新课改下高中体育教学思路与方法创新分析

李俊

随着新课改的不断推进，高中体育教学的理念也在不断更新，我国高中学校将逐步改变传统的教学模式和方法，同时提高教育教学质量，促进学生全面发展。高中学校在体育教学改革过程中应注重培养学生终身体育意识和健康人格，同时关注学生的身心健康和心理健康状况，确保学生拥有良好的身体素质，以此促进学生全面发展。本文通过分析新课改下高中体育教学模式的不足与优势，提出了在高中体育教学中不断创新和完善体育教学思路的策略。

初中学业水平考试，是为了测试学生掌握初中阶段的知识和技能，全面评价教育质量的一种方法。从去年开始，各地都相继对体育与健康中考实施方案进行调整。今年起部分高中学校将实行初中学业水平体育与健康考试与测试。根据教育部最新出台的《国家学生体质健康标准》，体育课纳入国家课程方案，纳入课堂教学时间安排，参加体育锻炼并达到一定要求的，可以认定为体育课合格。

1 体育教学存在的不足

随着高中教育教学改革的不断推进，学生的身体素质得到了很大提高，但部分高中学校在体育教学过程中仍存在以下不足之处。

1.1 不注重学生的身体素质

部分高中学校虽然能够开展一些体育教学活动，但是由于没有进行相应的体育教学活动，因此学生的身体素质无法得到有效锻炼。例如，部分高中学校经常有学生由于家庭经济原因导致体育成绩不佳，但是有的孩子由于父母没有时间和精力为其进行锻炼和补课，因此体育成绩不理想。部分高中学校还没有充分认识到当前学生身体素质不佳的问题，仍然采用着传统的教学方式与手段进行体育锻炼，例如在初中阶段就不能充分认识到身体素质是中学生发展的关键环节，此时中学阶段的发展将受到一定影响。当前一些高中学校过于强调成绩排名，但是却忽略了身体素质教育等问题，甚至忽视了学生身心发展规律。

1.2 师的教学意识和能力不强

在新课改背景下，高中学校的体育教学模式也出现了很多变化，例如部分体育教师在教学过程中会把更多精力放在了课堂教学之中，而忽视了学生身体素质教育。有些高中生的身体素质不能得到有效锻炼，这就要求教师要提升自身专业素养，将更多精力放在教学质量上。另外，对于一些体育教师来说会采取与其他科室老师进行交流合作的方式增加教学经验，因此体育教师整体意识和能力都有所提高。然而在当前高中学校开展的体育教学过程中却存在很多不科学现象，例如因为场地等原因使某些高中学校难以在体育课上正常开展。而且一些高中学校对于体育课的教学内容与方法还没有做好准备工作，体育课堂上只能通过讲授等方式吸引学生们参加体育训练。例如对于一些高中生来说对速度与力量要求较高，而有些高中学校则无法满足这些条件，因此这就使得学生难以真正体会到体育课所带来的快乐。

1.3 体育课教学内容单一

我国体育教学内容虽然在改革初期不断丰富，但整体内容较单一。一方面，多数高中学校为了保持自己的特色，对体育教学内容进行精简处理，不能满足学生多样化的需求；另一方面，由于许多高中学校没有充分利用现代科学技术手段对体育课堂进行创新，导致体育课内容相对单一。

1.4 体育教学手段落后

由于高中阶段学生的身体素质不断提高，而大学阶段也需要参加一定的体育锻炼。因此，高中时期学生一定要培养自己良好的身体素质，避免身体上的伤害。但是当前的高中教育手段较为落后，不仅没有做到早发现早处理，还出现了一些问题。例如有些高中学校在体育课进行教学过程中出现用电脑来代替课堂讲课的情况。虽然电脑在当今社会已经普及，但是对于学生而言仍然无法在上课时使用网络授课，这也给学生的学习带来了一定诸多不便。并且电脑虽然能实现多媒体操作和语音交谈等功能，但是对于体育课而言这些功能仍然无法满足学生上课需求。因此这种现象使得学生对体育教学活动兴趣不大。

1.5 学生体质健康问题严重

随着社会的不断发展，学生体质健康问题严重影响到了学生未来发展工作，学生长期缺少运动锻炼时，会影响到身体素质的正常提升，学生的身体素质下降不仅会影响到他们的学习和生活水平，还会给其他方面的发展带来不利影响。

2 体育教学方法创新和策略

随着我国体育教育的不断发展，体育课程教学方式也在不断更新，高中学校应充分利用新的教学方式，利用多媒体手段进行教学，丰富体育教学内容，增强学生的自主锻炼能力。通过这些手段引导学生积极锻炼自身健康状况及身体素质，提高学生体育课堂的学习效率。

2.1 合理开展素质教育

素质教育是培养学生全面发展、综合素质的重要途径。因此，教育部门和学校应合理开展素质教育，不断提升学生科学运动技能水平，积极培养学生健康发展意识。例如，在学习体能训练时，学校应积极引入体能训练的教育理念，使学生对体能训练有一个全面系统地认识，并且充分了解体能训练对学生在竞技状态下进行保护的必要性。同时可以采取多个方面的训练方法实现训练效果最大化。例如，在培养学生锻炼能力时，高校应当合理设置体能训练项目和强度区间，例如：对耐力及爆发力、速度及力量、平衡稳定性和协调性等方面的训练内容进行分析和探讨，同时还可以对这些项目设置不同大小、不同强度以及不同场地的锻炼要求，以此来提升学生运动能力；又如对体能训练项目与强度之间的关系进行分析和探讨，以有效提高学生掌握这些项目的技能水平。

2.2 完善学校内部体育设施

高中体育教师在教學过程中应充分认识到加强我国高中学校体育教学的重要性且对学生全面健康发展产生重要影响。因此，高中教师应加强对我国高中体育设施的完善力度。一方面，各高中体育教师应从提高自身理论水平及实践能力出发，对校园内健身器材进行全面维修保养。另一方面，各高中体育教师应积极改进学校体育设施及其使用方法，避免体育器材被损坏现象出现。例如，对于体育器材的维护保养工作，可以参照公园管理处所发布的相关文件资料实施，及时为学生提供满意的服务。另一方面，高中校园内应设置一定数量的健身器材供学生使用，避免学生因缺乏相应的锻炼手段而出现运动能力不足问题出现。同时，应根据运动项目设计合理的锻炼内容和锻炼时长，保障学生能够拥有较高身体素质。

2.3 创新课程设置

高中体育课程是一门基础性课程，设置的好坏直接影响到高校体育教育发展。我国高校需要重视对体育课程的设置，从而能够实现高校体育教育资源优化配置。当前大多数高中体育类课程的设置没有科学合理，不利于培养学生良好体育意识和品质。因此，高中学校应通过创新课程设置形式来实现体育课程质量的提升，提高高校体育教育资源对大学生的吸引力。例如，在选修篮球课程时应该把篮球运动作为主要课程之一，将篮球运动与选修科目相结合。通过这种方式能够在保证高中体育人才培养质量的同时为大学生培养良好体育素质打下基础。同时还要注重高校篮球训练模式的创新与完善，利用各种设备对高校篮球课程体系进行优化调整，以促进高校篮球相关课程质量的提升。

2.4 提升体育教学质量

高中生身体素质、运动技能等多方面存在问题，因此提升体育教学质量是高校体育教学工作的重点工作之一。学校应不断提高教学质量，积极探索和实践多元教学模式，通过多种手段来提高体育教学质量。高校要充分重视体育课堂资源的整合及利用，合理利用体育知识和技能，构建有效的体育教学体系，满足学校未来发展需要。例如，学校可在学生较多的室外场地开展室外课堂的设置，充分调动学生学习积极性，实现师生共同参与、共同提高。此外，还可以加强学生课外学习力度和广度，鼓励学生通过课外作业、实践活动及竞赛活动等进行合理锻炼。此外还应加强对学生身体素质及运动技能进行培训和指导，并注重平时指导学生合理利用课余时间通过跑步、游泳、打羽毛球等方式进行锻炼；此外还可提高学生运动技能水平、科学饮食健康习惯和增强体质；鼓励学生积极参加体育运动锻炼和比赛活动。

2.5 加强体育教师专业素养

在新课改的影响下，高中学校要积极引进优秀的体育教师。当前，多数学校都对教师的素质要求有所提升，但是这些提升对体育教师专业素养的要求并不高。因此，学校应加强对体育教师专业素养的重视。一方面，学校要充分利用多种方式提升体育教师的专业素质，例如，通过组织专业知识讲座、教学比赛等形式来提高教师的专业水平。另一方面，还可以通过举办校园论坛、组织教师外出培训等多种形式提升教师的专业素养。最后，学校要提高对师资的重视程度。学校应该从各个方面对教学师资进行专业提升，完善教学师资配备策略，将优秀师资吸引到教师队伍中来，促进学生积极参与到学习中去。

3 创新体育教学方法的方法

在新课改背景下，高中学校在体育运动教学过程中应注重以学生为主体、以学生自主学习为目的，以学生的个体差异为基础，不断创新教育教学方法，从而使体育教育更具实效。通过实践发现，学生自主学习能力的提高对教学效果有着很大的促进作用。

3.1 加强课前准备

在高中学校开展体育运动教学过程中，学生具有更强的主动性，学生不仅能根据老师给出的教学内容积极参与讨论和交流，还能通过不断的实践不断提高自身能力、知识水平和审美能力使自身的精神面貌得到极大改变。因此，开展高中学校体育运动教学过程中，教师一定要高度重视课前准备工作。首先，加强体育课堂组织学生管理，落实责任。由于目前高中学校体育运动教学过程中存在较多问题。学生在上课前往往由于精力不集中或害怕影响学习进度等原因导致不能按时完成课堂作业，进而影响同学们之间感情。为此，相关教师应严格按照规定时间组织学生完成集体批改作业、讨论作业和课堂练习等，保证体育课堂能够顺利开展。其次，开展课堂教学过程中对场地、器材以及学生活动场所进行全面安全检查和整改并及时处理不符合要求的物品、设施、场地等。

3.2 积极引导学生

在体育教学过程中，教师首先应充分发挥主导作用，对学生做出正确的评价。其次，根据学生身体素质特点，合理制定体育教学计划，并通过多种形式引导学生养成良好习惯。最后，教师还应及时引导学生学会合理利用体育课进行锻炼，将体育锻炼融入到体育内容当中。在教师示范动作时，要注意动作流畅、标准。教学过程中需要始终以学生为中心，以学生动作为基础。同时，需要明确学生的身体状况、能力、特点等，帮助学生合理制定锻炼计划。此外，在学习过程中还需做到师生互动、相互促进。首先，教师应积极营造浓厚的学习氛围，鼓励学生积极思考，将自己学习到的体育知识与他人进行分享。其次，教师应及时为学生讲解练习方法和技术要领，让学生掌握体育技能并培养良好身体素质。再次，教师应合理安排课堂时间，合理安排学生活动时间。最后，教师还应引导学生通过多种形式进行身体锻炼，例如根据学生能力进行指导练习等方式，以此提高学生身体素质。最后对学生体育锻炼方式进行全面分析后，根据学生身体素质特点，选择适合学生身体素质要求与年龄特点要求为目的进行体育锻炼内容选择和实施，最终确保学生拥有良好身体素质，进而全面发展。

3.3 实行体育与健康学科考试与测试

在保证安全的前提下，按比例实行体育与健康学科考试与测试。考试内容为《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）所规定的必考项目，共20项，其中：男生800米跑和女生800米跑各10项；球类项目5项；坐位体前屈（男）、立定跳远（女）、引体向上（男）各2项；引体向上（男）4项；篮球运球（男）4项；排球运球（男）4项；乒乓球（男）4项。体育与健康学科考试与测试，按照《标准》规定的科目实施，每学年组织一次。具体工作由各学校负责组织实施。为保证考试与测试的顺利实施和公平公正，加强组织领导，落实工作责任，成立高中学生体育与健康学科考试领导小组，具体组织实施工作由学校组织实施。

3.4 鼓励学生参与

在新课改背景下，高中学校应积极创新体育运动教学方法，不断提高自主知识获取能力、运动能力以及身体素质等。一方面，高中学校可积极为学生创造参与度较高的课堂氛围，鼓励学生积极参与体育课的各项活动与学习活动。另一方面，高中学校可结合学生实际情况，及时提供学生所需的体育器材与用具并不断创新使用方法，以此促进学生积极参与体育锻炼活动。最后还应对不同类型学生在体育课教学过程中所处的位置、参与体育锻炼活动时间以及体力等情况进行全面分析，不断发现学生在运动学习过程中存在的问题与不足并提出相应的解决措施，以此促进学生积极参与体育运动活动，进而提升学生体育学习效率。除此之外，学生还需积极探索学习体育运动活动方式，从而使自己在体育课学习活动中能有更多空间与学习时间体验体育运动活动乐趣，从而提高学习效果。

3.5 适当应用现代化技术

随着科学技术的不断发展，现代科技已经融入到各个领域中，改变了人们的生活方式。同时它也为体育教学工作带来了很大的挑战。其中现代化技术的应用对体育教学工作的开展有着很大益处。通过网络平台等途径，学校可以为学生提供更加方便快捷的体育信息化手段。除此之外，还可以利用电脑等电子设备开展体育活动，为学生提供更加丰富多彩的体育锻炼方式选择。通过这些手段的运用使得学生对课堂进行更加深入了解；同时也有助于课堂进行更高效的管理。例如，在开展室内体育教学时，教师可以采用多媒体技术进行教学，借助多媒体技术将体育知识内容以生動的动画形式展现在学生面前，并设置一定的游戏环节刺激学生参与，同时教师也可通过多角度来对学生进行引导指导。与此同时，教师还可以利用多媒体技术辅助课堂教学，通过多角度展现体育教学内容，以学生学习兴趣为出发点，提高学生参与度和学习效率。这种方法能够将传统单向教学转变为多元互动教学，学生能够根据自身不同需求自主选择教学模式，从而实现对体育学习方法及内容的自主创新和丰富，从而推动体育教学工作发展，高一、高二学生可以根据自身特点和班级人数规模进行选择，充分发挥自身学习优势并对先进技术进行深入应用。

4 结语

伴随着高中教育的不断发展，高中学校的学生群体将会越来越广泛。对此，高中学校应坚持以学生为本的教学理念，不断完善体育教学质量，培养学生健康的人格，确保学生拥有良好的身体素质。从根本上提高体育教学质量，促进学生全面发展。

（作者单位：湖南省株洲市南方中学）