猫和老鼠

张彩霞

《语文》二年级上册语文园地七

张老师：同学们，你们看过动画片《猫和老鼠》吗？

轩轩：看过呀！每次看到猫被老鼠捉弄的狼狈样子，我就觉得好好笑呀！

张老师：是呀，在那些好玩儿的故事里，猫和老鼠既像不共戴天的天敌，又像形影不离的好朋友。今天的写话，就是根据下面这张猫和老鼠的图，展开想象来创编故事。

一、主要角色我观察

晓晨：咦？这张图里的老鼠和猫跟动画片里的形象不一样呀！图上的老鼠一副很害怕的样子。

张老师：看图编故事的第一步就是看图找角色。晓晨一下子就找到了主要角色，还看出来了这是一只很害怕的小老鼠。轩轩，你看出来什么了？

轩轩：我看到小老鼠的动作很特别——它坐在地板上，身子向后倒，两只手张开。我还看到它旁边有一个鼠标，估计是受到了惊吓，一下子丢开了鼠标。

张老师：必须要夸奖轩轩，观察的时候很有方法，关注了主要角色的动作！

晓晨：我也有发现！图上小老鼠的恐惧不光体现在动作上，也反映在它的表情上——眼睛瞪得大大的，眼角还有一滴眼泪，大张着嘴巴，露出牙齿，好像在说“吓死我了”。

张老师：同学们分析得不错！观察图画除了需要关注主要角色的动作和表情，还要看整个画面，试着补全图画中故事的全貌。

轩轩：我知道老鼠为什么害怕啦！老鼠面前是一台打开的笔记本电脑，现在电脑屏幕上出现了一张大猫脸。

晓晨：对呀！图上的老鼠可能正在上网玩游戏呢，突然屏幕上出现了一张大猫脸。老鼠吓哭了，一下子瘫坐在地上了。

张老师：你们俩观察得很仔细，不仅关注到了故事的主要角色及其表情和动作，还能根据图画上的其他元素推断出画面呈现的故事。

二、用想象补全故事

张老师：看图编故事的第二步——展开想象。想象一下，小老鼠到电脑前来的原因是什么呢？

晓晨：我猜这只小老鼠的好奇心很重，它看到人们在白天总是盯着电脑，于是趁晚上学着人们的样子打开电脑。

轩轩：也有可能是小老鼠正好在电脑旁边玩，一不小心碰到了鼠标，没想到这家主人的电脑壁纸是一张大猫脸，把它吓坏了。

张老师：你们俩给了这个故事一个有趣的开头。那么，接下来会怎样呢？让我们继续大胆发挥想象，猜猜故事的结尾吧！图中的老鼠和猫之间会发生怎样有趣的事呢？

晓晨：聪明的老鼠因为经常观察人们玩电脑，能模仿人们打开电脑。打开电脑后，老鼠被吓了一跳，随后它平复情绪，开动脑筋想办法。只见它用爪子抓着鼠标，试着点击屏幕，哈哈，终于把这只龇牙咧嘴的猫赶走了。

轩轩：我猜这只老鼠的胆子不大，它本来就是不小心碰到鼠标，看到屏幕上大猫的那双瞪得圆圆的大眼睛，吓得一动不动，一下子就晕过去了！

张老师：你们看，要根据一张图片来创编故事，我们可以像刚才那样想。先找到画面的主要角色，分析其情绪，再大胆发挥想象，补全故事的开头与结尾。最后，把故事的开头、中间和结尾联系起来，我们就有了一个完整的故事。

三、角色带入写细节

张老师：现在，老师再教大家一招写作秘诀——角色代入法。我们写故事的时候，把自己当成小老鼠，看见猫的那一刻，你会怎么说、怎么想、怎么做，又会有怎样的表情呢？

轩轩：这个方法真有意思，我准备等会儿试试，写一个好玩儿的故事。

晓晨：听了张老师的方法，我突然想到——我们是不是还可以当自己是故事里的猫呢？想象一下，猫为什么要这样对待小老鼠？猫又是怎么说、怎么想、怎么做的？

張老师：哈哈，太聪明了！是的，使用“角色代入法”来创编故事的时候，我们可以化身为故事里的任何一个角色，想象它们在故事创设的情境里会怎么说、怎么想、怎么做，然后写下来。

轩轩：这样一写，这个故事一定会更有趣，我都有点儿迫不及待啦！

晓晨：我给自己的故事取了一个题目——《老鼠历险记》！

张老师：太棒啦！请大家展开想象，用学到的方法来看图创编一个猫和老鼠的故事吧！

温馨提示：写完之后，把习作读给同桌听，请同桌说说你的故事是否完整、有趣。修改后，回家再读给家长听。期待同学们的奇思妙想哟！

写作小贴士

看图写话有方法，

一看表情和动作，

二猜开头和结尾，

角色代入补细节，

再加有趣小标题。