如何利用“单元导语”落实语文要素

张俊香

统编教材的每个单元都设置了单元导语，在单元导语中提出了语文要素学习目标。在阅读教学中，教师要结合单元导语，从强化语言感知训练、强化读写融合训练、探索语言表达规律等方面，落实语文要素学习目标。

一、强化语言感知训练

单元导语给学生提出了明确的学习要求，大体分为两部分，一部分是针对阅读提出的要求，另一部分是针对写作提出的要求。阅读方面强调学生能够读懂文章的内容，感悟文章的情感，感受语言文字的精妙。教师在开展单元教学之前，要对单元导语进行深度解读，了解单元导语中的语文要素，结合本单元的课文内容，全面提升学生的语文素养。

其一，从文章题目出发，落实单元语文要素。题目是文章的中心，也是整篇文章最精练的语言表述，教师引导学生对文章题目进行分析和鉴赏，有利于学生迅速了解文章的内容及文章的主要思想。例如，六年级上册第八单元的单元导语是“借助相关资料，理解课文主要内容”。教师结合单元导语的这一教学要求，引导学生从文章题目出发理解文章的主要内容，比如本单元的课文《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔写的回忆性散文，教师引导学生对题目进行分析，将题目划分成两部分，一部分是“我的伯父”，侧重点在“伯父”，让学生能够从亲人的角度感受鲁迅的“可亲”；另一部分是“鲁迅先生”，侧重点在“先生”，让学生感受到周晔笔下的鲁迅不仅“可亲”，还“可敬”。这样一来，学生仅从文章的题目就能够了解文章的内容。

其二，从重点词句出发，落实单元语文要素。语文课文除了文章题目是浓缩的精华外，文章中还包含了很多精妙的词句，体现了作者较强的语言功底。在教学中，教师结合单元导语的要求，引导学生赏析文章中的重点词句，理解文章内容，感知语言的精妙。例如，五年级上册第七单元的单元导语是“初步体会景物的静态美和动态美”。教师根据单元导语的要求，引导学生赏析《四季之美》中有关春季景色描写的语句：“东方一点儿一点儿泛著鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。”教师可以先让学生将这个句子进行删减，比如， “东方鱼肚色的天空，出现微微的红晕和红紫红紫的云彩。”接下来，教师让学生对删减前和删减后的语句进行对比，发现一些关键词汇运用的精妙之处，感受到作者使用“泛着、染上、飘着”等动词，可以让景物呈现动态美。

二、强化读写融合训练

统编教材的单元导语，对学生阅读和写作都提出了要求，教师可以采用读写融合的教学策略，落实语文要素学习目标，提升学生的语文素养。

例如，四年级下册第八单元的单元导语是“按自己的想法编故事”，在教学《宝葫芦的秘密》这篇课文时，教师要让学生对课文内容有全面了解，了解王葆的人物形象和性格特征。文章的结尾写到了王葆与科学小组的同学发生了矛盾，王葆又想到了自己的宝葫芦，但是，故事并没有继续下去，而是采用了省略号的形式结束了故事。教师可以引导学生思考：“接下来，王葆与宝葫芦之间又会发生哪些故事？同学们发挥自己的想象，编写新的故事。”

三、探索语言表达规律

学生阅读课文不仅要明白课文“写了什么”，更要了解作者是怎么写的。在教学中，教师要在研读单元导语的基础上，结合课文体裁以及文章采用的修辞手法，引导学生探索语言表达规律，落实单元语文要素。

其一，从文章体裁出发，落实单元语文要素。在阅读教学中，教师首先要让学生在初读的基础上了解文章的体裁，这样才能保证学生准确地理解课文的内容和情感。例如，五年级上册第一单元的单元导语是“初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法”，教师教学《珍珠鸟》这篇课文时，可以先向学生介绍这篇文章的文体——散文，以及散文的特点；接下来，再介绍作者冯骥才是借助散文的写作特点，将珍珠鸟从怕人到依赖人的变化过程一点点描述出来的，表达了人与珍珠鸟之间的深厚情感。如果学生不能掌握文体特点，而是根据课文题目，将其当作说明文来阅读，就很难体会到文章中蕴含的情感。学生了解了文章的体裁，在阅读过程中能够感受到散文的写作特点，以及散文在情感表达方面的优势，才能更好地体会文章的语言表达规律。

其二，开展对比阅读，落实单元语文要素。为了使学生能够进一步感受不同语言表达的特点及规律，教师可以利用单元导语中的语文要素，组织学生开展多文本对比阅读活动。在对比阅读中，教师要强调对比文本的相似之处和不同之处，帮助学生明确对比的方向，有利于学生更清楚地感悟语言表达的特点。例如，四年级下册第四单元的单元导语是“体会作家是如何表达对动物的情感的”，本单元涉及多篇有关动物描写的文章，作者通过精妙的语言描写以及独特的写作风格，表达了对动物的深厚情感。教师可以组织学生对比阅读老舍的《猫》《母鸡》，感受同一作家笔下不同动物的特点，以及作家表达情感的不同方式。另外，教师也可以让学生将老舍的《猫》与周而复的《猫》进行对比阅读，使学生感受不同作者笔下同一种动物有哪些不同的特点。

综上所述，教师在开展单元教学时，应对单元导语进行深度解读，了解本单元教学中应落实的语文要素有哪些，结合具体课文内容采取有针对性的教学方法，将语文要素落到实处，使学生在综合能力以及核心素养方面得到长足发展。