构建红色文化育人体系 培养学生综合发展能力*——“五个一”红色文化育人体系在职业教育中的研究与实践

王晓梅

（酒泉职业技术学院）

一、实施背景

一是“五个一”红色文化育人体系的实施，是党的教育思想在职业教育领域的重要体现。培养什么人，是教育的首要问题，职业教育要“用好红色资源，赓续红色血脉，努力创造无愧于历史和人民的新业绩”，要在增强学生综合素质上下功夫。二是“五个一”红色文化育人体系，是高职院校“双高”建设和“质量立校、特色亮校、服务兴校、文化强校”办学方略的有效载体，有利于打造中国特色高水平高职学校，引领区域职业教育高质量发展。三是“五个一”红色文化育人体系，是培养文旅人才、增强文化自信的重要手段。通过“五个一”红色文化活动的开展，主动适应全域旅游、文旅融合、智慧旅游、研学旅行等新业态对高素质技能人才的需求，为文旅类人才培养拓展了平台，开辟了路径。

二、主要做法

（一）“五个一”红色文化育人模式

“五个一”红色文化育人模式（如图1），立足于“观看一部红色电影，讲解一个红色景点，排练一个红色剧目，演唱一首红色歌曲，听讲一个红色故事”等五个点，辐射“分享一段红色感悟、触摸一段红色历史、参与一段红色故事、传承一个红色经典、宣传一个优秀典型”等五个面，形成了以“专题教育、体验式教育、访谈式教育、拓展式教育和社会实践教育”等为主要形式的“五位一体”红色育人综合体，形成了校企共育机制，实现职业教育人才培养新目标。

图1 “五个一”红色文化育人模式

（二）打造“五个一”红色文化育人体系，传承红色基因，培育时代新人

1.以“五个一”红色文化育人体系为引领，筑牢大学生的思想政治根基

深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，开展“五个一”红色文化教育活动，加强青年大学生理想信念教育、革命传统教育和爱国主义教育，弘扬胡杨精神、铁人精神、莫高精神、航天精神，传承红色基因，探索学生思想政治教育工作的新途径、新方法，有效提高了思政教育的针对性和时效性，筑牢了大学生思想政治根基。

2.依托“五个一”红色文化育人体系，打造了“五位一体”思政育人综合体

坚持以情感人、以史育人的思想,深入挖掘酒泉及其周边地区的红色教育资源,充分发挥红色资源育人优势,开发研学旅行项目，让红色研学教育活动成为一个生动的课堂，逐步形成以专题教育、体验式教育、访谈式教育、拓展式教育和社会实践教育等为主要形式的“五位一体”红色育人综合体，有效提升了学生的思想政治素质和综合实践能力，增强了育人的实效性、吸引力和感染力。

（三）依托“五个一” 红色文化育人体系，构建了“立足五个点，辐射五个面”的思政育人新格局

1.观看一部红色电影 ，分享一段红色感悟

遴选了50部优秀红色电影、励志电影，建立了优秀影片库，组织全体同学观看《我和我的祖国》《长津湖》《山海情》《觉醒年代》等优秀影视作品，每周开展一次，分享一段红色感悟，增强了同学们的思想政治素质和语言表达能力。

2.讲解一个红色景点，触摸一段红色历史

动员广大青年大学生充分挖掘甘肃省丰富的红色资源，设计红色旅游线路，撰写成红色景点导游词，编写红色研学课程，每年5月和11月举办导游服务技能大赛，组织学生前往红色革命圣地、红色展览馆等地开展认识之旅、研学之旅和实践教学活动，让同学们用心去触摸历史、感悟历史，在心灵的共鸣中产生情感触动，提升教育的实效性。

3.排演一个红色剧目，参与一段红色故事

以“一带一路”中重要的文明交汇地“敦煌”为背景，讲述敦煌研究院第三任院长樊锦诗以50年的执著扎根坚守甘肃大漠，从上海小女孩到敦煌学大学者，穷其一生致力敦煌研究的人生历程，以话剧和舞蹈等形式呈现给观众，打造了一部有情怀、有温度、可传承的作品。将邓稼先的故事搬上舞台，让大学生感受“两弹元勋”邓稼先不平凡的一生。

4.演唱一首红色歌曲，传承一个红色经典

以红歌为载体，寓教于乐，寓教于学，让青年大学生在参与互动中受教育、受感染，激发红色情感。结合全校“一二·九”大合唱活动进行，选取《国歌》《校歌--我们是胡杨的种子》《歌唱祖国》《我和我的祖国》《团歌》等脍炙人口的红色歌曲，全体教职工和学生共同参与，通过合唱比赛、主题班会前演唱等事宜，让师生在传承红色经典中凝聚力量。

5.听讲一个红色故事，宣传一个优秀典型

走访、慰问革命前辈、英雄模范、时代楷模、优秀典型，开启全方位多层次、宽领城的优秀典型走访活动，聆听最感人的革命历史故事、最前沿的理论观点、最深入的业务提升知识，在聆听和访谈中升华感悟、启迪思想，汲取力量。通过的“大学生三下乡活动”“社会实践”“研学旅行”等，组织开展“探索红色精神，传承红色基因”的活动，通过寻访红色故事、拜访革命前辈、探访革命圣地，引导青年在实践中深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉践行社会主义核心价值观，投身社会大熔炉，认识国情、感受发展，在生动实践中受教育、长才干、做贡献，以青春建功的实际行动践行“不忘初心，牢记使命”。

（四）构建了以“五个一”红色文化育人体系为引领的校企共育新机制

以“五个一”红色教育为引领，成立校企共建党支部、团支部，将胡杨精神、航天精神、莫高精神、铁人精神、抗疫精神融入实习管理，导入企业；推进产业学院、产教融合实训基地、大师（名师）工作室、订单培养、现代学徒制等内涵建设，将工匠精神导入校园。将文化育人的触角从学校拓展到企业（社会），实现了“五个一”红色文化育人体系为引领，构建了校企共同育人的良好机制。

（五）依托“五个一”红色文化育人体系，实现职业教育人才培养新目标

1.依托“五个一”红色文化育人体系，筑牢职业理想

利用“一二·九”学生运动纪念日等节庆日为契机开展爱国主义教育活动，唱响校歌《我们是胡杨的种子》，让“扎根大漠、荫泽苍生”的胡杨精神深入人心，根植于每位大学生的职业理想之中。共唱《迎风飘扬的旗》《向前进》《没有共产党就没有新中国》等脍炙人口的红色歌曲，让经典永流传。组织“弘扬航天精神、放飞青春梦想”专题讲座，“营造书香校园，倡导读书人生”边塞诗晨读等活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升综合素质，筑牢职业理想。

2.依托“五个一”红色文化育人体系，练就职业技能

依托“五个一”红色文化育人体系，依据人才培养方案和行业技能要求，以提升专业基本素养为核心，以“一生一绝技”为目标，打造“信念坚定、技能过硬”的专业人才。将“讲解一个红色景点”与导游服务技能竞赛紧密结合，将强化专业技能和提升综合素养有机融合，同时利用特色晚自习开展“我为家乡代言”演讲训练，“我爱读书”读书分享会，“声音我最美”声乐练习、歌曲排练等活动，有效提升了专业技能。

3.依托“五个一”红色文化育人体系，强化了职业担当

深入开展青年志愿服务活动和社会实践活动。“爱行志愿服务队”连续十年对酒泉特殊学校开展志愿服务，关爱特殊群体，给孩子们讲故事、包饺子、做游戏、表演节目，开展研学活动，2019年获得特殊学校颁发的“好人奖”，2016年服务特殊学校志愿服务项目荣获甘肃省青年志愿服务项目铜奖；在疫情期间，爱行志愿服务部队积极投身“服务地方经济，促进复工复产”志愿服务行动，助力地方产业复工复产，增强了学生的社会服务意识，强化了职业担当。

4.依托“五个一”红色文化育人体系，提升了职业素质

持续启动“丝绸之路研学考察”活动，连续10年组织旅游管理专业的学生开展丝绸之路研学考察，分别前往酒泉市博物馆、敦煌莫高窟、鸣沙山·月牙泉景区、敦煌雅丹国家地质公园、玉门关遗址、玉门铁人纪念馆、红西路军安西战役纪念馆、张芝公园、嘉峪关关城、嘉峪关悬壁长城、万里长城第一墩、西汉酒泉胜迹、中国工农红军红西路军纪念馆等地开展丝绸之路红色研学活动，了解历史，感受文化，增强了职业自豪感和专业自信，培养了集体意识和协作精神，提升了学生的综合素质和实践能力。

三、成果成效

一是创新了育人模式。以史育人、以情感人,形成以“主题团日、主题学习”为主要形式的专题教育，以“丝绸之路红色研学”为主要形式的体验式教育，以“走访优秀典型”为主要形式的访谈式教育，以“歌曲演唱会、读书分享会、家乡美食代言会”等为主要形式的拓展式教育，以“服务特殊学校、助力地方企业复工复产”等为主要形式的社会实践教育等 “五位一体”红色育人综合体，有效提升了学生思想政治素质和综合实践能力，增强了育人的针对性、时效性和感染力。

二是扩大了社会影响。通过承办省、市级技能大赛，提升了学校的办学知名度；通过“四会一有”礼仪队服务“敦煌文博会”、酒泉市国际马拉松比赛、招商会、金塔胡杨节等各类大型活动及赛事，提升了我校的社会影响力；获批了甘肃省红色研学基地，编撰了《研学酒泉》专著，为大敦煌文化旅游经济圈的发展注入活力；通过专业技能助力地方经济复工复产，树立了“酒职好人”的良好形象，提升了我校的社会知名度和美誉度。

三是彰显了育人效果。学生技能竞赛成绩优异，烹饪赛项荣获全国二等奖，导游赛项、酒店服务赛项均荣获全国三等奖；8名同学荣获省赛一等奖，10名学生荣获二、三等奖。创新创业大赛成效显著，1个项目荣获大学生创新创业大赛国家级三等奖；多个项目荣获全省大学生创新创业大赛一、二等奖，一名学生获得“全国大学生创业之星”荣誉称号。非遗项目长足发展，2个项目荣获黄炎培非遗传承大赛二等奖，一个项目荣获非遗教学成果二等奖。旅游管理专业“三融四旅一引领”人才培养模式创新与实践荣获全省教学成果一等奖。

四、总结与反思

（1）以“五个一”红色文化育人体系为引领，确保职业教育正确的育人方向。一是发挥育人的主动性和创造性，帮助学生坚定了理想信念、锤炼了道德品质、提高了专业技能、提升了综合素质。二是以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，深化了对团员青年的思想政治教育。三是有效服务青年学生就业创业，以务实精神助推青年成长成才。

（2）“五个一”红色文化育人体系的实施，有效丰富了校园文化。校园文化有了方向，有了抓手，有了内涵，在丰富的活动中提升了专业能力，增强了职业自信；破解了学生晚自习无所事事的难题，让大学生有追求，有兴趣，有提升，有价值，充实而丰富，自信而阳光；让学生社团充满生机和活力，学生个性得到彰显，特长得到发挥，能力得到提升。

（3）“五个一”红色文化育人体系覆盖面可进一步扩大，将在中高职人才培养一体化建设中进行总体布局和实施，在不同的专业领域进行推广和应用。同时，需要结合专业实际，进行完善和优化，确保长效机制的建立和运行。

五、推广应用

“五个一”红色文化育人体系，适用于职业中专、高职及职业本科旅游类专业群。 “五个一”红色文化育人体系的推广应用，要求充分利用和挖掘区域内丰富的红色教育资源,将资源优势转化为教育优势,让每一个现场教育活动成为一个生动的课堂，将思政教育与专题教育、体验式教育、访谈式教育、拓展式教育和社会实践等教育形式和教育场景深度融合，红色文化育人与专业技能提升同向同行，互相渗透，有效提升学生思想政治素质和综合实践能力，练就职业技能，强化职业担当，弘扬职业精神，提升职业素质，增强育人的实效性、吸引力和感染力。同时，要不断创新内容，提升内涵，构建可持续发展的育人体系。