融媒体思维下做好基层党校党史学习教育的思考

周 倩

（中共青海省委党校，西宁 810000）

引 言

在融媒体思维之下，基层党校党史学习教育也应该与时俱进，充分利用好融媒体手段，开展特色化教学活动，融入丰富的教学资源，提高党史学习教育成效，从而更加适应新时代中国特色社会主义的发展需求。因此，基层党校开展党史学习教育时，要做好教育手段创新、教育模式更新，融入更多适合党史学习的教育资源，鼓励广大党员同志积极主动开展党史学习教育，并能将党史内容应用于社会实践活动中，为建设中国特色社会主义贡献力量。

一、融媒体思维概述

（一）融媒体概念

在互联网技术、信息技术的推动下，融媒体成为新时代媒体传播的重要形式，丰富了社会大众获取信息的途径，在一定程度上改变了人们的生活方式。综合来看，融媒体是以媒介为载体，将现代化信息技术手段融入传统媒体中的一种新型媒体。确切地说，融媒体并不是完全独立的实体媒体，而是综合了广播、电视、互联网等平台优势，利用网络媒体的“无限空间”，突出网络覆盖，扩大广播、电视的传播面，始终将数据库作为中心，并围绕“用户”与“服务”两个基本点，提升运行效率，改变了过去信息传播的综合质量，促进了新旧媒体的有效融合[1]。

（二）融媒体思维

当下，融媒体已经成为中国主流媒体的发展方向，其发展趋势具有非常重要的影响。融媒体思维融入了“社会治理思维”，因为当前信息技术已经成为社会发展的重要媒介。媒体在融合发展时，主要是基于信息化手段实现的。在社会各个领域治理环节，更应该充分发挥出融媒体思维，提高新闻宣传水平，真正将融媒体打造成为社会治理的综合信息平台，这样才能高效、便捷地开展社会治理工作。在基层党校开展党史学习教育时，也应该融入融媒体思维模式，借助融媒体手段，畅通信息渠道，强化党史精神影响，提升党史学习教育的综合效率。将其应用于党校党史学习教育工作中时，应该重视构建具有中国特色的融媒体模式，为提高党史学习教育成效提供保障。

二、基层党校党史学习教育现状分析

积极开展形式多样的党史学习教育，不仅能帮助各级党员掌握扎实的党史知识，同时还能提高思想觉悟，坚定政治立场，提高政治站位，始终从“为人民服务”的角度出发，增强干事创业的能力。尤其是当前中国社会已经进入新时代，党的根本任务也发生了本质性的变化。基层党员干部要了解人民群众的生活需求，制定惠民助民的各项政策，稳步提升人民群众的生活水平。为了进一步提升党员群体的综合能力，基层党校也非常重视开展党史学习教育，现状如下。

（一）基层党校党史学习教育逐步实现常态化教育模式

党史学习教育对于基层党员的重要性不言而喻，借助党史学习教育，帮助党员干部切实增强中国共产党吃苦耐劳、艰苦卓绝的奋斗精神，这是党员成长的精神食粮。也正是因为党史学习教育的关键性，各地的基层党校都非常重视开展党史学习教育，为广大党员干部学习党史提供了平台[2]。当下，基层党校推动党员群体学习党史内容，已经呈现规范化、常态化、科学化的学习模式。规范化学习模式，即通过制定规范的学习内容，保证党员干部学习党史的稳定性；常态化学习模式，即定期开展相应的党史学习教育内容，由专门的党史学习教育专家、学者开展党史教学工作，保证了党史学习教育的综合质量；科学化学习模式，即基层党校在开展党史学习教育时，结合社会发展的实际情况，与时俱进，持续探索更加适合党员学习的学习模式，为保证党史学习教育成效提供了必要的保障。综合来看，当前基层党校党史学习教育现状，其质量稳步提高，不仅有利于提升党员的综合素养，也有利于推动社会的进步。

（二）基层党校党史学习教育综合水平有待完善

当前，基层党校党史学习教育已经呈现规范化、常态化、科学化的学习模式，也提升了党员学习的综合水平。然而，受到多种因素的影响，基层党校在开展党史学习教育中，仍然存在一些不完善之处，需要持续做好调整。

1.融媒体学习平台利用不充分

目前，融媒体成为社会信息传播的重要形式之一，提高了信息传播的综合效率。基层党校在开展党史学习教育时，也要与时俱进，更新思维模式，创新学习方法，充分借助融媒体手段，为党史学习教育活动创建一个现代化的学习平台，这样才能使广大党员干部耳目一新，学习效率也会随之提高。当下，部分基层党校在开展党史学习教育时，仍然沿用传统的教学手段，最常用的就是采用多媒体授课方式，还没有完全将融媒体教学模式融入其中。教学活动的开展形式一成不变，不利于激发党员群体学习的积极性，也难以运用融媒体手段开阔党员的思维视野，降低了学习效率。在未来开展党史教学活动时，基层党校要重视并利用好新型的教学手段，从而为广大党员构建一个全新的学习平台。

2.创新党史学习教育模式

党史是无数共产党员用鲜血与汗水共同构筑的灿烂历史，虽然战火纷飞的、艰难困苦的年代已经离我们远去，但是生活在和平年代的我们更应该将这些丰功伟绩谨记于心，忆苦思甜，灵活运用党史中的宝贵精神。在新时代，中华大地赓续红色精神，每个党员都要为建设中国特色社会主义事业贡献力量。为了实现这一目标，基层党校要重视做好党史学习教育工作，持续更新教育体系，积极转变教育思维模式，为提高党史学习教育成效提供必要的保障。然而，部分基层党校这方面做得并不是非常理想，党史学习教育教学思维模式没有及时更新，教育手段较为落后，党史学习教育资源有限，没有借助现代化技术手段，收集、整理党史相关资源。在这种情况下，就很难形成新颖的党史学习教育体系，影响了基层党员党史学习教育成效，还应该对此做出调整[3]。

三、融媒体思维下做好基层党校党史学习教育的若干建议

基层党校党史学习教育工作是提升党员思想意识形态的重要途径，在开展党史学习教育工作时，要重视在现有的成绩之上，持续探索出一套更加适应新时代社会发展需求的基层党史学习教育模式，充分利用好融媒体手段，丰富教学内容，为党员构建一个良好的学习环境，提高党史学习教育成效。

（一）用现代化手段开展党史学习教育

在融媒体时代，党史学习教育要及时转变教育思维模式，借助现代化的教学手段，融入先进的教育理念，这样更能适应当今社会的发展需求，为提升党员干部的综合能力提供条件。因此，基层党校应充分利用融媒体手段，推动党史学习教育向纵深方向发展，持续提升党员干部的政治素质和综合业务能力。在转变党史学习教育思维的过程中，可从以下几个方面着手完善。

一是要保证党史学习教育及时跟进，调动党员学习积极性。在这个过程中，要做好党员的思想工作，及时调动流动党员同志、外出务工党员同志等重点人群现实参与支部的集中学习。除常规学习内容外，还应该丰富党史学习教育形式，制订完备的学习计划，更新各种学习资料，为广大党员同志提供及时学习的平台[4]。

二是在充分利用融媒体手段的同时，还应该重视增强党员的创新意识，自主开展党史学习教育，转变以往被动的学习教育模式，通过收集党史相关书籍、积极参加中央宣讲团报告会等活动，深刻领会党中央精神，开阔眼界，在此基础上增强创新意识。在多元的学习模式下，形成发散性思维模式，提高党史学习教育成效。

三是重视推进理论与实践之间的相互结合。过去一些党员同志，没有将学习教育与实际工作联系起来，影响了对党史精神的领悟。基层党校在开展党史学习教育时，应该重视学思践悟、知行合一，将学习成果转化为实际工作，促进理论和实践的有效融合，从而实现学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目标。

（二）拓展党史学习教育资源内容

基层党校在推动党史学习教育时，要不断丰富党史学习教育资源，借助融媒体手段，将党史资源声情并茂地展现给党员同志，全面发扬马克思主义优良学风，在潜移默化中，提高党史学习教育成效。为了实现学习目标，一方面，要在每次党史课程之前，通过互联网收集、整理丰富的党史学习教育资源，丰富课程学习内容，围绕中心内容，拓展更多党史相关知识。这样不仅能够帮助党员同志开阔眼界，掌握更加丰富的党史学习教育内容，同时还能通过这些丰富的教育资源更好地感受到老一辈共产党员艰苦奋斗、不屈不挠的精神，成为鼓励党员干部持续奋斗的精神动力。另一方面，在学习过程中，要重视利用好线上教育手段，打造线上线下学习相结合的党史学习教育模式，这样就可以打破学习资源的局限。通过线上学习手段及融媒体模式，收集网络学习资源，可以增加党员同志学习党史内容的积极性。在学习的过程中，还应该明确学习要求、学习任务，重视学习内容、形式、方法的创新，鼓励党员联系实际学、带着问题学、结合工作学，充分发挥教育资源的价值，加强学习教育的针对性和实效性。在持续不断的坚持下，开展特色鲜明、形式多样的学习教育，把学习党史同解决实际问题结合起来，把学习成效转化为工作动力和成效[5]。

（三）积极建设融媒体学习教育平台

融媒体党史学习教育平台的构建，将是基层党校开展党史学习教育活动的重要趋势。基层党校应该重视开展“融媒课堂”专业技术学习培训，充分利用融媒体优势，优化党史学习教育内容，提升党史学习教育成效。在积极利用融媒体学习平台时，要重视做好以下几点工作。首先，在利用融媒体平台时，要全面把握融媒体特征和党史学习教育内容，实现二者的有机融合。这样在利用融媒体平台时，才能达到党史学习教育、教学活动的目标，真正借助融媒体这一平台，丰富党史学习教育内容，充分利用好各种视频、音频、图文资料，为广大的党员干部营造一个优良的学习氛围，激发党员干部学习的积极性，鼓励党员干部能够敢于探索学习内容背后的真正要义，为提高党员干部的思想觉悟提供了保障。其次，在利用融媒体开展党史教学活动时，还要重点围绕各项业务的实际情况开展融媒体培训活动。例如，围绕当地好故事好新闻、网络信息安全意识、现代化信息技术必备技能等业务知识，分享工作心得和实操经验，提升党员干部的工作能力。与此同时，通过对接联络省级融媒体平台，有针对性地编排网络培训课程，提高融媒体在党史学习教育过程中的作用，提升基层党员干部的业务能力，提高解决具体问题的水平，从而增强为人民服务的能力。

（四）党史学习教育具体办法

首先，在党史学习教育规范化、常态化、科学化发展的基础上，重视与实际工作相结合。党员干部的思想建设尤为关键。作为一名共产党员，在日常的工作与学习过程中，要积极参与党史学习教育活动，加深对党史的理解。在应用的过程中，也要与生活实际情况做好结合，严格要求自身言行，在人民群众中树立良好的形象，逐渐形成紧密的党群关系。其次，要重视加强党员队伍作风建设工作，严格要求自身的言行举止，用切身行动践行党史内容，持续不断地弘扬中国共产党的优良传统和工作作风，强化群众路线思想教育活动，帮助党员干部树立起积极向上的价值追求，在工作中不断努力，夯实党的执政基础，这样才能不断提升每一名党员干部的凝聚力与战斗力。最后，要重视提高基层党员为人民服务的能力，密切联系群众，解决民众生活难题和各种实际问题，增强党与人民群众的互动频次，切实解决民生问题，在干事创业过程中彰显出共产党员的思想觉悟[6]。

结 语

综上所述，本文围绕融媒体思维下如何开展基层党校党史学习教育工作做出了分析思考。可以看出，党史学习教育对于党员同志具有重要的意义，科学合理的党史学习教育工作，能够帮助党员干部树立正确的思想理念，对于提升基层党员同志的工作能力十分关键。因此，要充分利用好现代化技术手段，发挥融媒体信息传播功能，收集更多党史相关学习资源，拓展线上线下学习模式，方便党员同志开展学习活动。在学习过程中，还要重视理论学习与实践活动相结合，鼓励党员干部将所学的内容应用于工作中，从而逐渐提升党员干部的综合素养。