党建赓续红色基因，课程赋能特色育人

○定州市第二中学 丁建勇

定州市第二中学坚持党建引领育人，贯彻立德树人，落实“五育”并举，让素质教育落地有声，本着“党建引领，课程赋能，研修提效，多元育人”的办学思路，努力推进普通高中育人方式转型和教学质量提升。

党建育人，赓续红色基因。育人之本在于培根铸魂。学校始终坚持把正确政治方向贯穿办学育人全过程，把学校党建与教育教学工作深度融合，将立德树人根本任务落实落细落地，有效提升学生核心素养，用实际行动践行“为党育人、为国育才”的光荣使命。开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，引领学生坚定不移听党话、跟党走；开发特色校本思政课程，开展“致敬百年辉煌，同上思政课”系列活动，传承红色基因，讲好红色故事；设立“雷锋班”，引导学生践行社会主义核心价值观，激发学生爱党爱国爱社会主义的巨大热情。

课程育人，落实“五育”并举。深耕课程育人，打造多元化、个性化、特色化课程体系，以文化课为主体，以综合素养课为支撑，以实践课为拓展，落实全员育人、全程育人和全方位育人。

一是艺术课程。学校构建起一套规范化、可操作性强的艺术课程体系，通过社团活动、教学渗透、优秀学生辐射、专家讲座等，多维、立体开展“大美育”。

二是体育课程。学校根据学生的年龄特点、兴趣爱好，以落实“全员动起来”为目标，在全校大力推进可由学生自由选择的体育特色课程，保证每个学生至少参加一至两项体育特色课程，学会多种运动技能，养成健康的生活方式。

三是劳动课程。我校劳动教育课程内容丰富，既有在校园内举行得热火朝天的古典手工社团活动，也有走出校门、服务社会的志愿者公益服务，既有社企研学，也有校外实践基地的实践拓展，这些特色活动不仅充实了学生的生活，拓展了学生的眼界，更让学生获得了宝贵的实践经验。

四是心理课程。高中阶段是学生身心发展的关键阶段，高中生处于青春期，心理状态起伏较大，学习压力和人际交往压力等多种因素，都将造成高中生的心理负担。青少年学生的成长，需要德智体的全面发展，不但要身体健康，更要心理健康。学校针对学生年龄特点，开设“生命教育”“集体建设”“人际互动”“社会适应”等系列主题教育课程，教授学生心理学常识，培养健全人格。

研修育人，提升师德师能。“研究”既是一种教育理念、专业技能，也是一种思维方式、生活态度。教师的专业发展不仅仅是教师个人成长需要，更关系到学校的持续、健康发展。为此，我校着力打造教师校本研训平台，通过举办青年教师主题论坛、基本功擂台赛、示范观摩课展评等系列活动，将教师专业成长作为学校的头等大事来抓。“青年教师论坛”使年轻教师展示青春靓丽之风采，专业特长之功底，教学创新之思辨；“班级管理论坛”为班主任搭建平台，开展治班之道大比拼，探寻班级高效管理新方法；“教学教研论坛”为教师搭建擂台，让青年教师尽情展示才华；“名师名家论坛”通过将专家“请进来”，使青年教师启迪智慧，开拓视野。