体教融合视域下初中篮球赛事发展的价值、存在问题及突破路径

马洪远

（山东省烟台市经济技术开发区实验中学 山东 烟台 264006）

《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（以下简称意见）指出：深化体教融合促进青少年健康发展，加强学校体育工作，完善青少年体育赛事体系，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近些年来在体教融合大背景下，我国各级管理部门对于校园体育赛事给予了高度关注，学校体育相关赛事活动逐渐增多，在不同学段形成了较为系统的赛事体系。体育赛事是活跃学校体育氛围，丰富学生文化娱乐活动，构建文明校园的重要举措，在学校体育中扮演着重要角色。一方面通过举办体育赛事，促进体教融合的深入开展；另一方面开展学校体育赛事助力青少年身心健康发展。作为我国三大球，篮球运动在我国受到广泛的喜爱，尤其在青少年群体中亦如此。目前我国校园篮球赛事已开展多年，在取得了诸多成就的同时亦伴随着一定的问题。目前在梳理文献过程中发现有关初中篮球赛事相关研究较为匮乏，不利于篮球赛事实践开展。鉴于此，本研究以体教融合为大背景，探究初中篮球赛事发展的价值，剖析其存在的问题并提出一定的对策建议，以期能够促进我国初中篮球赛事发展。

1、体教融合视域下初中篮球赛事发展的价值

1.1、促进教会常练勤赛教学新模式的重要举措

作为当下学校体育改革的重要方向，教会常练勤赛已成为当前发展的大趋势。通过剖析教会常练勤赛内涵特征，体育赛事是促进勤练的重要组成部分，无赛不成体育。在当前学校体育教学中，部分体育教师过于重视教会与勤练，忽视了同样居于同等地位的赛事活动。校园篮球赛事规模可大可小，亦可以以多种赛事形式，重要的在于开展。通过赛事参与，学生既可以检验自身在篮球学习中存在的问题，诸如战术变化、技术等，又可以在一定程度上激励学生更加努力投入篮球练习中，这一举措正是贯彻落实勤练的重要部分。因此可以在一定程度上认为，体育赛事是教会勤练常赛的重要枢纽，居于核心地位，对于二者处于相互促进相互提升的作用。

1.2、助力我国竞技体育后备人才培养

体教融合作为近些年来我当我国为促进青少年身心全面发展的国家级战略举措，是我党对于青少年发展事业治理能力更加先进的有有力体现，助推了我国青少年全面发展。篮球运动作为我国具有较强群众基础的运动项目，广泛扎根于中国大地。作者在多年一线教学过程中发现目前中小学对于篮球的喜爱远高于其他运动项目，是学生普遍喜爱的运动。通过开展一些列初中篮球体育赛事，丰富了学生娱乐文化活动，满足了其参与体育运动的兴趣。校园赛事是我国推进体教融合战略的重要构成，一方面既满足了学生自身发展的需要，促进了学生身心健康；另一方面又在一定程度上促进了我国竞技体育后备人才规模。在体教融合推进过程中，重视通过校园系列赛事推动后备人才发展，开展体育赛事发现具有良好运动天赋的儿童少年，将我国后备人才培养置于学校体育赛事系统。开展篮球赛事，拓宽我国篮球后备人才培养规模。

1.3、落实立德树人育人理念

习近平总书记多次提出学校教育要明确以立德树人为其核心。通过举办体育赛事有利于不断落实立德树人的培养理念，贯彻党和国家教育思想。篮球运动作为一项集体球类运动，对于学生综合思想素质具有重要养成价值。在开展篮球竞赛过程中培养学生团结协作意识，发展学生的团队意识。此外，体育赛事具有一定的规则限制，在开展体育赛事中无形中对于学生规则意识具有较强的促进作用，潜移默化中培养了学生具备优良的社会规范意识。因此，可以认为体育赛事在促进学生形成良好的思想品质上具有其他体育参与模式所不具备的独特优势，开展体育赛事更是落实立德树人的重要举措。

2、体教融合视域下初中生篮球赛事存在的问题

2.1、篮球赛事数量不足

作为当前制约初中生篮球赛事发展的重要因素，赛事数量不足已严重制约赛事发展。作者在一线参与教学多年，在在实践过程中诸多学校在篮球赛事开展上数量严重不足，难以真正满足学生的参赛需求。在相当大一部分学校篮球赛事只有在校运动会或者校园体育节中才会组织，换言之一学期抑或是一学年学生能参与的篮球赛事寥寥无几。作者在调研过程中发现，所调查的三所学校每年平均举办篮球赛事不过两次，远远低于学生的实际需求。在国家大力提倡开展体育赛事的大背景下，校园篮球赛事面临着严重的数量缺失，纠其原因主要在于学校对于篮球赛事不够重视，对于其功能价值缺乏科学合理的认知，由此造成其在办赛过程中缺乏动力，赛事数量由此严重不足。此外，我国不同地区之间赛事开展数量存在较大地区差异。例如，在沿海地带体育发展较好区域，相关篮球赛事活动开展较为活跃，然而在中西部地区，篮球赛事开展较为匮乏。

2.2、篮球赛事组织专业性缺乏

一个完整的赛事必然需要涉及到一整套完善的赛事组织体系，以此来保障赛事的顺利开展。然而一个严峻的现实即当前校园系列篮球赛事组织缺乏必要的专业度，在赛事的编排、赛事的执裁、赛事的保障等方面存在严重的随意散漫，由此造成整体赛事专业度不够，造成学校体育赛事与社会体育赛事衔接不足。作者在参与某一中学篮球赛事执裁过程中发现，其学校在组织篮球校园赛事过程中存在诸多问题，譬如在赛事编排上采取不科学不规范的编排方法，学生参赛时间冲突、双赛之间间歇不足等问题。此外，作为赛事组织的核心，篮球赛事执裁是整个篮球赛事组织的灵魂。然而诸多学校在执裁过程中缺乏必要的专业性，例如，对于基本的执裁手势掌握不全面，整体较为随意。一方面赛事组织不专业，造成学生参赛积极性不足，造成学生篮球兴趣受阻；另一方面不利于学校整体体育赛事发展。因此，综上所述，当前校园篮球赛事存在严重的专业性不足问题，不利于整体赛事发展。

2.3、篮球赛事体系化建设落后

合理有效的体育赛事必然需要涉及到较多层面，其需要科学合理进行设计。校园体育赛事作为一个立体系统，需要建立横向交流、纵向衔接的赛事体系。从当前初中篮球赛事开展来看，在东南沿海等经济发达地区篮球初中等中学生篮球赛事开展较为顺利，建立了系统的赛事体系。然而在绝大多数地区目前赛事开展过程中拘泥于校园内部赛事，参赛队伍仅为自身学校学生，缺乏校域间以及跨地区赛事。作者自己所在学校城市在市级别的中学生篮球赛事基本已不复存在，仅有的相关系列赛事也仅局限于作者周围几所初中，每月举行一次跨校篮球交流赛。此外，初中篮球赛事纵向衔接不足，在推动赛事向高中系列赛事衔接上存在诸多问题，如学生赛事水平不足等，制约着全学段赛事开展。建立全面可持续的赛事体系既是对学生参赛需求的必要满足，又是丰富本地区校园体育赛事的有力举措。

2.4、篮球赛事开展支持保障匮乏

校园篮球赛事的开展是一项复杂的工程，需要涉及多方主体联合参与，才有可能保障赛事顺利进行。当前尽管我国体教融合已在不断深入推进，学校体育发展迎来了更多的机会，体育学科正不断改变其边缘化地位。然而在实际运行篮球赛事层面依然困难重重，不仅仅局限于篮球系列赛事，更多的涉及多种体育赛事。在赛事开展过程中往往需要涉及多日参赛，由此导致参赛与文化课学习冲突，在此过程中任课教师易表达出不满，对于学生的赛事参与持否决态度，造成学生难以持续积极参与，赛事举办的目的自然无法得到保障。此外，篮球赛事的开展需要必备的物质资源支持，如赛事场地布置、奖品等。从目前学校体育经费使用情况来看，其更多的向体育中考等相关体测倾斜，主要原因在于提升升学率以及学生名声的考量。学校资源不足制约着篮球赛事的开展，导致其在多个方面严重滞后于社会专业性篮球赛事，学生的参与兴趣自然无法得到满足。

3、体教融合视域下初中篮球赛事的突破路径

3.1、大力开展相关系列赛事

随着当前我国青少年对于体育运动喜爱度逐渐加深，更多的青少年开始走向体育场，远离电子游戏等，长期参与体育运动。在此过程中学生必然展现出浓厚的赛事参与欲望，促进体育赛事的举办。因此在该背景下学校体育要大力开展相关系列赛事，具体可从以下几个方面着手。第一，以月为单位，开展相关月系列篮球赛事。目前我国绝大多数中小学缺乏基本的周抑或是月系列赛事。学校要深入研究所在学校实际情况，提升对于篮球赛事的重视度，在每月固定开展系列赛事，将参赛的学生拓宽至全学段，鼓励学生积极参与篮球赛事；第二，举办小型规模篮球赛事。小型体育赛事组织简单易行，对于学校体育赛事组织而言不需要付出太多精力即可为学生开展体育赛事。例如，体育教师在自身所授课的几个班级内部开展篮球赛事，在此过程中参赛队伍较少，教师易于管理，对于赛事的整体运行易把控。此外，在此基础上不断探索不同体育教师授课班级之间赛事交流，提升学生参赛积极性；第三，鼓励学生参与相关社会系列赛事，如所在区域的商业性篮球赛事。学生作为一个社会个体，其在今后必将不断融入社会。学生在假期闲暇之余参加相关社会性系列赛事既是对校园赛事的补充，又是促进学生个体社会化的重要手段，在不同程度上促进学生全面发展。

3.2、提升赛事组织专业度

科学合理地组织体育赛事既是对于赛事质量的保证，又是提升学生参赛积极性的重要举措。针对当前篮球赛事组织专业度不足现状，提出以下破解路径。第一，提升以体育教师为代表的赛事组织管理者专业能力与业务水平。从目前各学校赛事组织来看，其组织管理主体多为学校体育教师，因此提升体育赛事专业度更多的依赖于体育教师的赛事组织能力。在今后要不断促进体育教师提升自身业务能力，不断学习相关赛事组织管理知识。例如，赛事编排、赛事执裁、赛事安全保障等方面，以求在实践过程中能够给予学生专业的赛事组织；第二，向社会购买专业办赛机构。当前学校体育在发展过程中要重视引入社会力量，鼓励社会等相关组织参与学校体育发展运行。社会专业性办赛机构具有较强的组织与管理能力，在赛事的运行上具有较强专业度。在校园系列大型赛事例如所在区县中学生篮球赛事中社会组织参与学校体育赛事保障将具有更多优势。同时，通过此举在一定程度上给予体育教师更多精力保障自己所训运动队，促进科学化训练与参赛，提升赛事水平。然而并不是所有学校都适宜引入社会力量办赛，主要原因在于此举需要一定的经费支持，对于经济发达省份等学校而言，学校体育经费充足的情况下可以考虑不断引入专业性的社会办赛机构参与学校体育赛事保障。对于绝大多数学校而言，更多的要从提升体育教师专业水平以及赛事组织能力方面出发，以求不断促进赛事组织专业度。

3.3、建立立体全面的篮球赛事体系

校园篮球赛事需要立体发展，其中涉及赛事的立体呈现。从当前我国青少年体育赛事发展趋势来看，在今后体育赛事更多的朝向立体方面前行，如开展不同水平、不同学段、不同层次系列赛事，打通彼此之间练习，构建协调发展的赛事体系。第一，重视全学段学生赛事参与。从目前初中篮球赛事开展来看，参赛学生多集中于初一以及初二学业压力较小的学段。然而对于存在中考压力的初三阶段学生几乎缺乏必要的体育赛事活动，由此导致学校赛事“瘸腿”发展。初中篮球赛事作为一个主体，需要全体学段共同参与。因此学校要鼓励支持全学段学生参与赛事，在不妨碍正常文化学习的基础上重视学生参赛；第二，构建上下衔接的赛事体系。初中阶段学生处于我国基础教育中间位置，其学生在参加系列体育赛事过程中需要考虑与不同学段之间进行有机衔接。例如，初中系列赛事如何过渡至高中赛事，如何提升学生训练水平，以求能够在今后高中阶段参赛打下良好的基础。这其中必然需要涉及到多元主体协同参与，如学生、教师、学校管理部门等。只有构建上下衔接的体育赛事，学生的参赛积极性才能够持续得到提升，学生对于未来参赛亦能够充满期待；第三，加强不同管理部门之间合作交流。在跨校以及跨地区系列赛事中，各级管理部门要强化沟通交流，重视彼此之间合作。在赛事举办地、赛事经费来源、赛事工作人员筹办等方面协同发力，加强多校之间合作交流，为学生创造良好的参赛环境。

3.4、加强对于篮球赛事资源倾斜

篮球赛事作为我国基础三大球，在我国体育事业发展中具有举足轻重的地位。无论在全民健身层面抑或是竞技体育领域，篮球在今后很长一段时间都将是我国体育发展的重点议题。作为我国篮球事业发展的重要储备，学校要重视相关系列赛事的举办，满足学生的竞技需求。第一，建立专项赛事保障资金。篮球赛事举办需要诸多主体协同参与，这其中必然需要较多的资金支持。学校管理部门要针对本校篮球开展情况，科学划拨专项篮球发展资金，在资金的使用上科学管理。目前我国诸多经济发达地区学校在体育赛事举办上重视度较高，在赛事参与以及举办上都给予充足的资金支持，保障学生合理的参赛需求。但是需要注意的是，建立赛事保障基金需要制定个性化举措，针对不同学校不同地区实际情况有针对性采取；第二，加强对于篮球赛事的“政策支持”。地区内部以及省市系列篮球赛事往往需要参赛多日，其中必然涉及到学训矛盾，造成体育层面与文化课学习层面出现利益冲突，尤其对于处于中考压力阶段的初三学生。在此过程中学校管理部门要制定相关管理措施，协调好学生参赛以及学生文化课学习之间的矛盾，采取多种措施如为外出参赛学生统一组织补课、安排网上授课等方式，在一定程度上满足学生的学习需求。在此过程中学校管理部门要发挥好自身的管理职能，协调好各主体之间的利益关系，构建和谐共生的多元协同机制。

4、结语

体教融合视域下的学校体育赛事是当前我国学校体育事业发展的重点议题。发展体育赛事既是促进学生体质健康，满足学生体育需求的重要举措，又是助推我国体教融合战略的必然措施。初中篮球赛事发展仍然当前存在诸多问题，如数量不足、赛事体系不健全、赛事组织不专业以及资源保障不足等。在今后将更多举办赛事、完善赛事体系、更加重视赛事的专业度等，以期促进初中篮球赛事发展。