始终相信，未来将来

□赵乙玮

回望高中三年，最后带给我的不只是一张梦寐以求的录取通知书，更多的是在此过程中不断自我超越、自我反思，从中获得的“自知”与“自胜”，令我至今仍受益匪浅。本文总结了我在这三年中一些学习方法与心态上的收获。

一、具体学习方法

1.用理科的思维学文科，学会“较真”。提到语文、英语、文科学习，我们经常会用“日常多积累即可”一言以蔽之。其实，文科学习中也需要理性的分析、思考与梳理。我在文科的学习中，特别注意用整块的时间来分析、整理错题。例如：对语文题型进行分类梳理，对照答案从同类题中抽丝剥茧，提炼出突破点、考查点、思维模式，在记忆所谓“模版”的基础上，再加提炼，找出属于自己的深层逻辑。英语改错也十分重要，对于阅读信息提取类的错题，重点在于找到信息区间定位与题干表述的对应关系；对于听力改错，要对照原文，找答案出处，更要重视错误答案究竟为何出现，在一次次的逆向思维中找到正向答题的技巧。

2.理科学习“较真”。毋庸置疑，数学在高考的竞争中有着举足轻重的作用，而针对以此为代表的理科学习，唯有“较真”才能体悟其中乐趣。首先，“不厌其烦”。错题整理及反思无疑是学习过程十分重要的环节，不应只停留在由错到对的表面，更多的应是“错/停在哪”——“为何错/无思路”——“下次再做如何避免错/如何想到该步骤”，在一定题量的基础上，再上升至“这类题的基本思路/解题逻辑/考点”。与此同时，还要区分解题主线思路与细节巧算，逐步积累解题工具、易错点等，以服务考场上的自己为基本思路，换位思考，从逆向改正中找到正向方法。其次，“迎难而上”。不论是面对弱势科目还是有难度的板块，只有“硬着头皮”去面对、去思考，才能收获“柳暗花明”的蜕变。更多时候，困难只是被我们心中的“不愿意”无限放大，当我们结束无谓的逃避和纠结，直视它时，才发现没有所谓不可翻越的山峰。

3.始终敏锐，保持好奇。随着学习过程的推进，面对“已知”变多，人容易陷入麻木状态，以致在多轮的复习中所获甚少。此时，便需要我们坚持“锐化”自我，在已知中串脉络、建体系、找未知。例如：政治背诵中，要多检测、默写，迫使自己走出“已知”的舒适区；对于历史学科复习，要通读历史教材，不轻视细节，不忽略已知。

二、心态层面

1.保持清醒，杜绝自欺、侥幸与逃避心理，增强自我认知与规划。随着课堂容量逐渐加大，复习速度加快，容易忽视对学习的自我规划。我的高三班主任曾说过，“知我”才能“胜我”。这句话应用至实践中使我收益颇多。在高三后期，我发现自己英语短语中介词记忆不清，便舍弃部分刷题时间，认真做每一篇基础自测，再将做错的题目分类整理、背诵。之后，再做题时便更加从容与果断。舍得时间做值得的事，内心才坦然。

2.“沉甸甸的麦穗总是头低得最低”，少感慨，学会沉淀。高三总是伴随着墙上的倒计时，眼看时间渐少总免不了感慨。请你告诉自己，现在不是顾影自怜的时候，笔下才是真正的时间。学着充实与饱满地度过每一天，享受纯粹的状态，其间快乐无可言表。高三时，曾给自己订立小目标：在睡前回想知识点，以此入睡，若课堂入梦，不胜欣喜；自习课下课铃响起，若心中一惊，才是专注。

3.融入大海，才可鲜活。集体、朋友、老师都是回忆里足以让人热泪盈眶的存在。遇到问题和困难，要敢问、多问，相信老师，有时老师一语便拨云见日。独行虽快，众行者远。一次晚上开完大会，回教室路上，人很多，黑暗中我喊了一句“xx加油”，她回“赵乙玮上北大”，瞬间四周此起彼伏的鼓励声，大家喊着朋友的名字，听着自己的名字。这段记忆，不是一人执剑的奋斗史，而是众人同行的凯歌。

回望来时路，最想与尚且身处其中的同学们分享的词语，是“相信”——

相信学校，相信老师。他们无数次走过这条通向高考的路，见证了太多成功与遗憾，他们带着热忱走来，引领我们拥抱更广阔的天地；相信学校的环境，如果存在“学习的天堂”，那一定是学校的模样，在这里，世界不止为奔跑的你让路，更与你并肩同行。

相信自己。相信自己的节奏、选择与计划，心有定见，不为环境所乱；相信自己的能力与潜力，不放大压力与焦虑，敢想敢干，没有什么是不可实现的；相信自己的未来，不怯懦、不妥协，高考会奖励每一位坚定笃行的同学一个梦寐以求的未来。

相信“相信的力量”。当目标坚定且清晰，道路可见且明朗，我们要做的，只有奔跑，那些眼泪与汗水自会随风而去。时至今日，回望来路，令我眼含热泪的，是那段时光不变的信念与不断的成长。

梦想成真，是何种体验？是——2021年1月1日零点，我在宿舍默默许愿，许愿北京大学，许愿从此一隅走向更大的舞台；2022年1月1日零点，我在未名湖畔、博雅塔下，心系更大的世界、更远的未来。