“互联网+”背景下高校体育混合式教学模式探讨

陈鸿旭

关键词：“互联网+”；高校体育；混合式教学模式

混合式教学模式是传统面对面教学与在线教学相结合对多种学习资源的灵活应用，是新型的教学方式。它可将多种资源合理地整合起来，满足学生个性化学习和成长的需求，能够充分利用新型的教学工具和技术，显著提升教学效果。在“互联网+”背景下使用该方法进行高校体育教学，有利于提升教学效果，提升学生的体育运动能力和素养。

1高校体育教学混合式教学模式的应用价值

首先，有利于提升教学的互动性。混合式教学模式将面对面教学与在线教学结合起来，增强了教师与学生的互动，增加了双方的交流，可促使学生积极参与体育活动；同时，利用线上交流平台，教师可以指导学生完成相关操作，方便教师了解学生的真实情况，及时给予学生正确、科学的指导。其次，有利于提升学生的学习能力。在混合式教学模式下，学生自主学习的时间和机会增多，他们既可以进行网上学习，又可以在传统的课堂中学习，在教师的引导下主动获取知识，学习效率和自主学习能力都会有所提升。最后，有利于高校体育教学活动的多元化发展。在混合式教学模式中，特别是以互联网作为基础的在线学习，学生可以通过软件或者视频等方式学习更多与体育相关的内容，且传统面对面的教学活动会根据教学安排落实各项活动，使得教学活动越来越多元化。与此同时，在混合式教学模式中，教师可以借助网络技术的优势快速收集信息，参考发达地区的教学情况，应用更多的混合式教学模式，提高体育教学水平。

2“互联网+”背景下高校体育混合式教学模式的应用

2.1营造方便操作的混合式学习环境

体育教学的主要特点之一就是具有很强的实践性，教师需要结合体育教学内容为学生营造适合操作的环境。具体可以从以下几个方面进行：其一，寻找混合学习资源。教师在组织体育训练时不仅可以使用教材，还可以查找相关的文献、其他教师的教学体会和报告等资源，从理论上为学生学习体育知识和技能提供指导，并且配合使用视频资源展示体育运动过程，使学生可以获取更多的资源。例如，在篮球运球技巧的教学中，教师使用教材和相关文献等文本资料，从理论上指导学生如何展开训练，提醒学生需注意的训练安全事项等内容；同时，教师要找到介绍篮球运球方法的视频，在播放时根据学生的需求适当暂停、慢放、放大等，帮助学生掌握篮球运球动作技巧。在教学过程中要耐心解答学生的问题，并做出理论的阐述。随后，组织学生进行实践训练，将理论与实践有效结合起来，提高学生篮球运球水平。其二，通过“互联网+”平台有效结合通信网络与计算机，促使体育教学中不同元素之间可以进行直观的交流。其三，设计符合学生学习需求的自主学习方案。例如，在进行篮球战术训练时，教师可以鼓励学生自主设计战术，发挥学生的主观能动性，使学生积极地学习相关知识，从而引导学生自主查找资料并将其落到实处，提升学生训练效果。其四，以体育训练项目为核心，教师指导学生学习方法和训练技巧，增加师生在活动中的交流，并获得学生的反馈信息。

2.2教学模式融合与创新齐头并进

从理论上看，在线教学的主要内容是理论知识的教育和学习，目的是让学生了解体育运动的基本内容、内涵、学习难点及具体的过程等，提升学生理论知识水平以及体育思维能力；在线下的课堂教学中，重点要提升学生的体育实践能力，加强学生的专业性训练。只有将二者合理地融合起来，才能帮助学生将理论与实践充分结合，实现对混合式教学模式的实际应用。因此，教师要重视教学模式的融合，提升学生体育综合素质。在融合时，具体可以通过以下方法实施：其一，增加线上平台的直观性视频，在专业化的网站上组织学生学习理论知识，以科学的理论为支撑，指导学生实践，提高他们的专业水平。其二，在线教学时坚持先理论后实践的原则，不能连续安排在线理论知识教学活动，一定要交叉进行，以保证教学质量。

此外，在融合的基礎上对混合式教学模式进行创新。创新活动具体操作包括以下几点：其一，组建专业的研究小组，定期收集与体育教学、混合式教学模式相关的资料，教师反映在教学中遇到的难点问题，寻求研究小组的帮助，找到合适的解决方法。教师之间的教学活动会存在差异，每个人遇到的问题也会有所不同，学校可以对此进行统筹协调，组织教师之间的交流，内部消化、解决这些问题。其二，学校需要对教师和学生进行考核。在面对考核时，无论是学生还是教师，都会非常积极地完成自己的任务，不仅能促使教师产生更多的教学思路，还能促使学生主动参与体育活动，从而实现混合式教学模式的目标。

2.3通过智能化平台共享教学资源

智能化平台是在线学习的资源库，可以满足学生的个性化需求。“互联网+”背景下，高校体育应用混合式教学模式时，学校需要注意搭建智能化平台，支持混合式教学模式的顺利应用。在实际教学中，教师要尽量挖掘智能化平台的优点，帮助学生学好体育知识。例如，使用App指导学生自主进行体育训练，使学生接受App的监督，在日常生活中也能进行体育锻炼，养成良好的习惯，从而提高学生的身心素质。师生之间也可以通过App进行互动，彼此交流心得体会等，有利于教师进一步优化混合式教学模式，学生也可以学习到更多的专业知识。

3结语

在“互联网+”背景下，高校体育教学需要不断创新，合理应用混合式教学模式，将传统教学与在线教学充分融合，实现二者优势的结合与高效应用，丰富教学资源，为学生学好体育提供更多的可能性，从而促进学生身心健康，提高体育教学水平。