用真情拨动读者的心弦

王丽华

名作片段

一路雪山。我的眼睛始终盯着这些雪山。我的眼泪终于落下。

亲爱的雪山啊。骄傲的，安静的，纯美的雪山啊，请原谅我所有的黑暗、丑陋和污浊，请原谅我一切的不好和不妥……我向往如你一样骄傲的安静的纯美的人生，但是，一时间，我还做不到。我会一直一直靠近你，我知道！

（选自乔叶《亲爱的雪山》）

技法借鉴

乔叶的《亲爱的雪山》记叙了作者鸟瞰雪山的经过，描写了自己所见到的雪山美景。选文是文章的结尾，作者直抒胸臆，通过运用“亲爱的”“骄傲”“安静”“纯美”等词语，抒发自己对雪山的喜爱、赞美、向往之情，特别打动人心。排比、反复和拟人手法的运用，使得这种抒情更为强烈，更能引人共鸣。

“感人心者，莫先乎情。”同学们在写作过程中，如何用真挚的情感，去拨动读者的心弦呢？

第一步，预设情感。比如你参加了“家乡一日游”活动，被家乡的美景所吸引，想写一篇文章来记录旅游经过，就可以“爱家乡”作为情感主调，适时进行抒发。再如你准备记叙日常生活中母亲关爱自己的几件小事，就可以“感恩母亲”作为情感主调，在叙述中进行抒发。当然，有时候也可直接确定所要抒发的情感，再去组织素材进行写作。比如要写一篇饱含爱国之情的文章，可从这一写作目的出发，去搜集材料，谋篇布局，形成文字，表达心中的爱国情感。

第二步，选择方法。抒情方法有两种，即直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直截了当地把强烈的感情倾吐出来；间接抒情就是通过写人、记事、绘景、议论来传情达意，让感情有所依附。动笔之前，可根据表达需要，想好采用哪种抒情方法。既可以单独使用一种抒情方法，也可以两种抒情方法融合在一起灵活运用。

行文过程中，可起笔抒情，为全文奠定情感基调，营造情感氛围；也可文中抒情，即记叙好一件事、刻画好一个人、描写好一处景后，直抒胸臆，或间接抒情，以此来打动读者的心；也可结尾抒情，点明主题，收束全文，给读者以余味无穷之感。

第三步，精心表达。除了语言要恰到好处，不矫揉造作外，还可运用一些语言表达技巧。比如可通过生动的比喻来描写情感，可借助排比句让内心的情感喷涌而出。

仿写作文

一次难忘的“逃离”

李 梅

爸爸妈妈在外地工作，我一直跟随着爷爷奶奶生活。都说“隔代惯”，可爷爷奶奶对我管得特别严，让我有一种“窒息感”，总想“逃离”。

机会终于来了，我以优异的成绩通过了市级物理夏令营选拔，要到南京参加为期三周的集训。

公交车在宽阔的马路上行驶，爷爷奶奶一左一右护送我去集合地点报到。这边爷爷说不要一人单独外出，那边奶奶说夜里空调温度调高一点儿，盖好被子……真是烦死了。

终于来到了集合地点，我一下车就想往前冲，谁知奶奶一把揪住我：“梅儿，我们说的话你可要记住，有什么事就向领队老师借手机打个电话，不要想家，好好听课……”又来了，为了尽快脱身，我只得连连答应。

爷爷把皮箱交到我手上。我回头看了奶奶一眼，只见她脸上满是失落，眼睛紧盯着我，目光中充满不舍和关切。我却不以为然，扬了扬手，然后拖着皮箱，头也不回地登上了大巴。

司机开始鸣笛，快要出发了。同学们都把头伸出窗外，向家人挥手告别。我也转身朝窗外望去，只见路边站着一排家长，盯着车窗看。我的爷爷奶奶也在其中，他们看到了我，立即激动地挥起双手，奶奶张着嘴，仿佛还有千言万语要和我说。

我在心中嘀咕着：“快开车，快开车！”我只想尽快逃离爷爷奶奶的视线，好彻底放飞自己。

车子终于开动了，大家再次向车外的亲人挥手告别，我却纹丝不动。快要拐弯了，车身一抖，我的心一颤，竟不由自主地回头朝车后望去，我看见两位老人追在车后，挥动双手，白发在风中飘动。那不正是我的爷爷奶奶？！我的心禁不住一阵收缩，眼睛一下就湿润了，我连忙伸出手，朝外使劲儿挥着，泪水夺眶而出。

由于我是首次离家独立生活，周围全是陌生人，再加上夏令营的拓展活动要求很高，一周下来，我感到身心俱疲。我想起了爷爷奶奶，想起了他们平时对我无微不至的关爱，心里非常难受。

我终于忍不住，向领队老师借来手机，拨通了爷爷的电话。电话接通了，我却哽咽着说不出话来。听得出来，那头的爷爷奶奶也哽咽着。我平息了一下情绪，大声说：“爷爷奶奶，我想你们了，我爱你们……”

这真是一次令人难忘的“逃离”，不是外面的风景有多优美，而是我真正体会到了离别的滋味，体会到了爷爷奶奶的爱。

亲爱的爷爷奶奶，我真的想你们了，我会永远永远爱你们！

点评

这篇作文按时间顺序，记叙了“我”和爷爷奶奶分别，去参加夏令营的经过。行文过程中，“我”的情感变化清晰可见：从一开始的想“尽快脱身”，到“心禁不住一阵收缩”；从“身心俱疲”到想起了爷爷奶奶“平时对我无微不至的关爱”；从忍不住“拨通了爷爷的电话”到“哽咽着说不出话来”，再到大声说“我想你们了，我爱你们”……真挚的情感，深深打动人心。成长经历中的一件寻常生活小事，因这份真情，而变得令人久久回味。