基于人才培养的高职飞机机电设备维修教学研究

王 慧 孙文舟 吕思超

（潍坊工程职业学院，山东 青州 262500）

以人才培养为导向开展的飞机机电设备维修教学模式，能以正确的人才培养方向，实现飞机机电设备维修教学方式、模式的革新，发挥飞机机电设备维修教学成效，助力于新型飞机机电设备维修专业人才的培养。因此，新时代背景下，飞机机电设备维修教学的实践，其人才培养模式，应做到以市场发展需要为基点，结合行业发展趋势，为人才培养指明方向，进而提升飞机机电设备维修教学的质量，凸显飞机机电设备维修教学的价值。

一、飞机机电设备维修教学的现状

基于人才培养视角探寻高职飞机机电设备维修教学中存在的问题，强化对人才培养目标单一，教学内容缺乏新颖等方面的关注和重视，可进一步了解问题成因，加强对高职飞机机电设备维修教学的针对性梳理，促进教育改革和优化，真正在人才培养过程中增强人才的理论知识掌握能力和实践能力，为职业教育发展和优化积蓄力量。

1.人才培养目标单一

当今我国航天事业得到快速的发展，先进技术、先进思维在航天发展过程中得到的运用，优化革新航天事业内部发展趋势。在此背景下，对航天维修专业人才的需要也提出新的要求，而飞机机电设备维修教学作为航天维修专业人才培养的重地，其人才培养模式应与航天事业发展相连接，根据航天事业发展模式培养飞机机电设备维修的人才。但从当前飞机机电设备维修教学实践来看，人才培养方式模式、目标较为单一，影响到学生未来发展趋势。比如，在飞机机电设备维修教学中，人才培养大多重视专业化维修技能的培养，维修技能知识的教育等，但忽视对学生职业能力，职业素养的培养，使学生飞机机电设备维修的创新能力、工匠精神培养力都不佳。

2.教学内容不够新颖

飞机机电设备维修教学，能以针对性的飞机机电设备维修内容为基础，加强学生针对性引领，使学生在校期间获取具有有效性的飞机机电设备维修知识，有利于学生未来发展以及就业，让学生成为我国航天事业发展的有力支撑。但从当前飞机机电设备维修教学现状来看，飞机机电设备维修教学内容缺乏新颖性，导致教学质量不高。例如，飞机机电设备维修内容与岗位工作实践存在脱离，在教学实施中只重视书本信息的传递，缺乏对学生职业信息的引领，使学生的专业化与职业化协同性不佳。与此同时，在飞机机电设备维修教学实践中，教学方法的单一性，影响到飞机机电设备维修教学实施成效，这对学生专业综合能力培养不佳，影响到学生飞机机电设备维修技能的提升。例如，由于教学方法实施的单一化，飞机机电设备维修教学理论与实践教学衔接不足，影响到学生飞机机电设备维修实践能力的培养。

二、飞机机电设备维修教学的实践方向

人才培养视域下高职飞机机电设备维修教学优化与创新，是一项系统性工程，明确其实践方向，促进其专业与职业融合、理论与实践融合、线上与线下融合，可在构建混合式教育时均衡理论与实践教育比例，并在校企合作中进一步强化对学习者实践能力和职业核心素养的培育，从而为学习者未来就业奠定坚实基础。

1.专业与职业融合

新时代背景下，对航天维修专业人才培养提出新的要求，人才的培养不仅要重视人才的专业化教育，还要根据飞机机电设备维修教学模式，重视人才职业信息的传递。由此可见，新型飞机维修专业人才应具有专业化与职业化能力、素养，以此促进我国航天事业的发展。因此，在飞机机电设备维修教学实施中，人才培养的飞机机电设备维修教学实践方向，应推进专业与职业的融合，使学生在教学中不仅获取飞机机电设备维修信息，也获取飞机机电设备维修的职业信息。例如，在飞机机电设备维修教学实施中，以课程内容为基础，将职业素养融入其中，包含创新能力，实践能力，引领学生进行飞机机电设备维修操作与创新，使学生从中获取技能与素养信息，提升飞机机电设备维修实践能力，促进学生综合性发展。

2.理论与实践融合

在以往人才培养过程中，飞机机电设备维修教学的实施，忽视教学理论与实践的融合，使学生空拥有理论信息能力，而实践能力不足，影响到学生未来发展趋势。新时代背景下，人才培养的飞机机电设备维修教学开展模式，应推进理论与实践融合，发挥其理论与实践各自教学功效，使学生既获取飞机机电设备维修理论信息，并为学生提供平台，使学生将飞机机电设备维修理论学习运用到实践中，加之教师的进一步引领，培养学生专业核心素养，使学生未来合理就业。

3.线上与线下融合

互联网视域下，为飞机机电设备维修教学智能化实践提供契机，并拓宽了飞机机电设备维修教学实践路径。在此背景下，飞机机电设备维修教学的实施，需要推进传统课堂教学与网络教学融合，开展混合式的飞机机电设备维修教学模式，弥补以往教学实施不足问题。因此，在以人才培养为导向开展的飞机机电设备维修教学实施中，其发展方向为重视线上与线下教学相融合，使学生既能够在网络平台中获取飞机机电设备维修信息，也能在线下实训实践中，提升飞机机电设备维修教学实施质量。

三、飞机机电设备维修教学的实践路径

着重了解人才培养视域下飞机机电设备维修教学现状，借助树立教学新的理念、明确飞机教学新的目标、丰富教学内容、拓宽教学实践平台等办法，促进高职教育优化和创新，引导学生在飞机机电设备维修过程中基于专业知识强化课程理解，有利于生成具有高职院校特色的教育模式，还能促进学生在了解专业知识的同时，完善其知识架构，促进其树立社会主义核心价值观，以此使学生成为推动行业发展的关键力量，并为学生未来就业蓄力。

1.树立飞机机电设备维修教学的新理念

新时代下，以人才培养为导向开展的飞机机电设备维修教学模式，树立新的教学理念。首先，树立以人为本的教育理念，做到飞机机电设备维修教学的实施与实践都遵从学生发展规律、发展需要，围绕学生设计飞机机电设备维修教学活动。例如：教师知晓学生实际学习、实践模式，开展多元的飞机机电设备维修教学活动，针对理论差的学生，结合网络教学平台为学生设计理论板块，促进学生教学理论的学习；针对学生飞机机电设备维修实践能力不高，在网络平台或实践平台中设置实践活动，引领学生融入其中，以飞机机电设备维修知识为导向，促进学生进行飞机机电设备维修实践，通过实践进一步深化学生对课程信息的理解。其次，树立协同育人观念，整合飞机机电设备维修教学的理论教学、实践教学、实训网络教学等环节，为学生打造系统性的教学体系。同时也可根据学生学习实践情况，打造针对性的学习方案，使学生根据学习方案进行有序的学习，通过飞机机电设备维修实践与理论的相互碰撞，促进学生对课程知识的掌握。

2.明确飞机机电设备维修教学的新目标

在飞机机电设备维修教学实践中，人才培养应明确培养目标，并重视飞机机电设备维修知识目标、实践目标、理论目标等设置。首先，根据航空维修的基本要素设置素养目标，包含精益求精、诚实守信、爱岗敬业、吃苦耐劳、团队精神、优良品质等。其次，根据航空维修专业的基础能力，明确飞机机电设备维修教学目标，包含电工与电子技术、防控概述、飞机液压传动、机械制图、机械设计技术、飞机发动机构造与原理等，以此不断提升学生专业能力。最后，实习目标的明确，立足于航空维修任务，明确相关的实训目标，包含飞机构造、飞机及发动机附件维修、飞机维修技术等，为学生实训，指明方向，促进学生在实训中获取良好的专业知识信息。

3.丰富飞机机电设备维修教学的内容

针对当前飞机机电设备维修教学内容陈旧问题，应推进飞机机电设备维修教学内容向新颖化、生活化、岗位化方向进程。首先，加强校企合作，从中获取较多的飞机机电设备维修信息，加强对这些信息整合与分析，将针对性的教学信息引入课堂教学中，让这些信息与书本信息融合，拓宽飞机机电设备维修教学内容。其次，学校加强市场分析，根据市场发展趋势，关注市场内容、生活内容，并将其融入教学中，引领学生以这些内容进行市场分析，明确自身市场发展定位，培养学生自主挖掘教学信息与探究教学信息能力，丰富飞机机电设备维修内容。最后，飞机机电设备维修教学实施中，内容的选取可以依托于文化，例如，以文化诠释社会主义核心价值观，培养学生社会主义核心价值观念，促进学生社会化时代化发展。

4.拓宽飞机机电设备维修教学的实践载体

在飞机机电设备维修教学实践中，人才培养应重视拓宽教学载体，使飞机机电设备维修教学的实施，不仅立足于课堂教学平台，也延伸到网络教学、实训教学等平台中，使学生在多元化的平台中获取宝贵的信息资源，进而促进学生综合性发展，使学生成为航天事业发展需要型人才。首先，飞机机电设备维修教学的实施，立足于课堂教学，多采取案例教学、情景教学，打造良好的飞机机电设备维修知识传递平台，增强学生对知识的理解与掌握。其次，在飞机机电设备维修教学中，根据教学实践构建网络实践平台。例如：借助虚拟技术人工智能技术，在网络平台中打造多样化的教学实践平台，提升学生实践能力。最后，立足于校企合作，以飞机机电设备维修教学实施，明确人才培养方向，为学生提供真实的实践维修平台，不断提升其综合能力，凸显以人才培养为导向的教学实践价值。

5.创新飞机机电设备维修的实训环节

飞机机电设备维修教学具备较强的复杂性，为助力学习者加强对专业知识的全方位认知和了解，学校可进一步借助VR 技术，强化对学习者的针对性锻炼，争取为学习者带来沉浸式体验，生成立体化教学空间，使学习者借助VR 技术完善知识架构，提升实践能力。我国正处于VR 技术发展的初期阶段，此阶段对VR 技术的应用仍存在相应问题。为确保各主体关注VR 技术，可进一步了解其应用价值，利用其拓展教学广度和深度，借助实操体验激发学习者参与兴趣。例如，教师可借助VR 技术融入契机针对不同层次学生发展需要，构建相关实景操作模式，鼓励学生在重复锻炼中强化针对性锻炼。此外，还需借助人工智能、云计算等技术，加强对学生训练情况的针对性收集，生成学情档案，以促进学习者强化反思，并为教育工作的持续性优化提供基础数据。飞机机电设备维修教学发展过程中，教育者可针对性关注操作难度系数较大的科目，利用VR 技术增加课程体验，尽量为其构建安全的学习环境，简化相关危险步骤，以此助力航空事业发展。但在应用VR 技术推动教学发展时，需正确处理VR 技术和实践教学间的关系。虽然VR 技术的应用可打造沉浸式教学模式，但由于虚拟环境和现实环境存在一定差异，因此不能过度依赖VR技术，也要适当借助实训与实习进一步增强学习者的认知能力，完善其认知架构。

人才培养的飞机机电设备维修教学实践，能立足于当前飞机机电设备维修教学不足问题，树立与日俱进的人才培养思维，重构飞机机电设备维修教学体系及人才培养机制，发挥飞机机电设备维修教学成效，助力于优质型、应用型、创新型专业人才的培养，进而促进学生未来综合性发展。因此，在飞机机电设备维修教学实施过程中，以人才培养方式为教学实践方向，提升教学质量，增强学生的综合能力，为国家培养合格的飞机机电设备维修人才。