用一年的时间做好一件事

初一的夏天，我认识了孟哥。

上小学时，英语对我来说只是一个普通科目，学好英语也仅仅只是为了在小升初的考试中取得好成绩，分进一个更好的初中。孟哥的到来，让我对英语有了新的兴趣。

那是极其平常的一天，孟老师的出现，就像那天下午的一束阳光照进了我的世界。他穿着中国政法大学研支团的队服，一身鲜艳的红色在那个炽热的午后显得格外耀眼。他戴着一副黑框眼镜，俨然一个青涩的少年。同学们无一例外，都对这个新来的老师充满了莫名的喜爱。颜控的女生对帅哥英语老师没有任何抵抗力，而男生欢喜的却是这个只比他们大九岁的邻家大哥哥，不会严格要求调皮的他们。

刚来新疆支教的第一周，孟哥就遇到了第一个大麻烦：望子成龙的家长们对他的教学水平极其不信任。

“一个刚大学毕业的孩子怎么也能来教英语？”

“我们家委会联合要求把他换掉吧。”

“我家孩子要去经验丰富的老教师的班里上课。”

孟哥对这一切负面评价却不作理会，他要用最快的速度让家长看到成绩，并认可他。初来乍到，没有任何教学经验，孟老师只能用比其他老师更多的时间去努力备课。

第一节课，他拿着一张写满了字的纸走进教室。我清楚记得，那节课上，后排的男生睡得正香，八卦的女生也不把他放在眼里，班上乱哄哄的，毫无纪律可言。他倒也不生气，面对同学们的嬉皮笑脸和调侃、哄笑，他只是一笑而过。接下来的课堂上，他都拿着手中的大纲，逐步讲解知识点。就连下课时布置作业，也要认真思考斟酌一番。这样的日子持续了一周。

一周后，在一节英语课上，他点名回答问题：“魏婧怡，你来回答一下。”我愣了一下，随之而来的是一阵窃喜。我的名字不算难念，但我这个各科成绩不算拔尖，长相平平的普通女生，在其他老师眼里只能算个小透明。第一次被人记住，感觉是那么好。不仅是我，在我们班汇集了各个民族的同学，名字不仅字数多而且复杂绕口，念起来就像在说绕口令，对这个北京大学生来说，记住一个班学生的名字并不容易。他却只用了一个星期便记住了我们，还加上了新疆特有的口音，显得更加亲切。原来，孟哥对我们每个人都很上心。

渐渐地，随着时间的推移，孟哥讲课也从一开始的腼腆，成长为即使面对家长会上曾经反对他的家长，也能做到从容不迫。

孟哥上课的风格别具一格，就像他和我们相识的那个夏天一样活力四射。当意识到大篇幅的英语语法会让我们感到无聊时，他就让同学们听英文歌来加强语感；当我们学习缺少主动性时，他就用半节课的时间给我们灌心灵鸡汤……这也许就是传说中的90后老师吧。

孟哥是所有老师中最特别的一个，他似乎和那些经验丰富的老教师格格不入。作为学校里的尖子班，我们班形成了兩极分化：班里既有年级成绩顶尖的学神，也有只考个位数垫底的“差生”。对于这些“差生”，其他学科的老师都不爱搭理，他们在这个班级的存在感几乎为零。

孟哥却没有放弃任何一个“差生”。令我印象最深刻的是孟哥给我们批改作业，即使作业上满篇都是红色的叉和圆圈，错得不忍直视，他依然每天在办公室里批改作业到深夜。他看得到每一位同学细微的努力，在作业本上还会写上贴心的评语。

一年的时间说长不长，说短也不短，只是在我们和孟哥点滴的相伴中，大家似乎忘记了离别的伤感。所以当孟哥最后一次站在讲台上时，我们才感觉到离别来得那样突然。

那天，他穿得没有往日那般随意，换上了一身板板正正的白衬衫，显得干净整齐。班上每个人的情绪都很微妙，想哭却发不出声音，只能强颜欢笑，因为我们不想让孟哥看到我们不争气的眼泪。在这节课上，他说了很多话，大部分都在说我们之间的趣事。他说不希望有人哭，因为离别是为了更好地相遇，我们约定，五年后，以两个成年人的身份再一次相见畅谈。说到最后，孟哥要给我们唱歌，一首《太阳》，使我们所有人忍耐已久的泪水在一瞬间决堤而出，我多么希望时光永远停留在这一刻啊。

放学时，我站在他办公室门口，犹豫着要不要进去和其他人一起与孟哥拍照留念。最终，我还是走了进去。他穿上了那件鲜红的队服，还是那样耀眼，一切恍若昨日。离开办公室时，我看了孟老师最后一眼，心里五味杂陈。以后，我们可能再也见不到了。

我并不闪耀，也不突出，不能和男生一样与孟哥打成一片，平时我与孟哥的接触较少。但在这一年的时间里，他潜移默化地改变了我，让小学里“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的我有了很大改变，初中帮助同学学习英语成为我学习的一部分。从孟哥身上，我也真正知道了什么是中国青年的样子。孟哥的到来，让我们身处边疆的孩子们感受到了祖国带给我们的关怀，教会了我们胸怀大志，也让我们学会脚踏实地地努力。

又是一年炎热的夏天，再一次看到熟悉的讲台，为什么总觉得孟哥还在默默陪伴着我们呢？