优秀茶文化在强化大学生文化自信中的价值

李 姗

（长春大学 旅游学院，吉林 长春 130607）

茶文化产生于我国社会大众生活、生产情境当中，不仅具有广泛的群众基础，而且在社会大众群体中具有极高的认同度。与此同时，茶文化呈现出了丰富、深厚的文化内涵，其存在形式多样且涉及到了多种文化领域，例如，茶画、茶诗、茶舞蹈等，这则决定了茶文化能够展现出极强的吸引力。这种兼具亲和力与吸引力的文化在大学生群体中的渗透，能够在拓展大学生文化视野的基础上，促使大学生群体深入了解我国传统文化具有的魅力，进而强化大学生群体的文化自豪感与文化自信心[1]。由此可见，对依托优秀茶文化强化大学生文化自信的路径做出探索，具有不容忽视的理论价值与现实意义。

1 优秀茶文化在强化大学生文化自信中的价值

我国幅员辽阔，独特的环境和气候适合茶这种经济作物的生长，因此，自古以来，我国就有种茶、采茶、品茶的生活习俗，其中优秀的因素经过了长时间的沉淀，逐渐形成了优秀的茶文化。优秀的茶文化不仅在一定程度上反映了群众与茶相关的生活状况，而且已经成为中国传统文化的重要组成部分，在强化大学生文化自信的过程中体现出了较高的价值，主要包括以下几点：

1.1 优秀的茶文化能够弘扬中国传统文化

茶文化作为我国传统文化的重要组成部分，其在不断地发展和创新过程中，也能反映我国传统文化的优秀内容。例如：茶文化中蕴含了古代一些生活理念、朴素的价值观，而且还包括很多具有丰富哲理的故事，这些内容不仅丰富了优秀茶文化的核心内涵，激发群众对优秀茶文化的关注度，同时其中还蕴含了很多人文关怀并且流传至今，形成了完整的、优秀的茶文化体系。优秀的茶文化作为传统文化的重要组成部分，在传承过程中始终体现传统文化的优秀元素，对于传统文化的传播和发展起到了重要的作用，也能更好地培养大学生的文化自信，使其成为优秀茶文化及传统文化继承和发展的高素质人才。

1.2 优秀的茶文化与社会主义核心价值观相辅相成

优秀的茶文化与社会主义核心价值观能够融为一体，强化大学生的文化自信，这是因为：

首先，社会主义核心价值观对于塑造大学生积极、正向的价值观有着重要的作用，而价值观也是深深地根植于中国传统文化中的重要元素，优秀的茶文化是中国传统文化的重要组成部分，因此，在促进社会主义核心价值观普及的过程中，也会将优秀的茶文化融入其中[2]。通过两者的融合，在树立大学生文化自信的过程中，两者相辅相成、共同配合，一起完成历史使命。

其次，优秀的茶文化中本身蕴含着丰富的哲理，例如，在品茶过程中讲究“心平气和”，这与社会主义核心价值观中的和谐、友善等理念如出一辙，很多生活理念、哲理都是相通的，因此能够通过两者的融合，进行内容上的互补、形式上的互通，从而营造更好的文化氛围，提高大学生的文化自信。

1.3 优秀的茶文化开始走向世界

茶文化虽然起源于我国，但是随着世界文化的不断交流，开始走出国门走向世界，成为世界文化的重要组成部分。茶文化受到了国外友人的高度赞扬，与茶文化相关的纪念品开始销往国外，同时优秀的茶文化中蕴含的一些哲理、故事、生活观念等，也随着文化内容一起输出到了国外，成为影响世界文化的重要因素。茶文化与世界文化的融合，让大学生能够切身感受到茶文化本身的魅力，从而在内心深处生成强大的文化自信，在与世界文化进行交流的过程中，能够以更好的风貌抓住机遇、迎接挑战。

2 优秀茶文化在强化大学生文化自信中存在的问题

根据上文的描述可知，优秀的茶文化对于培养大学生的文化自信有着重要的价值，很多高校也开始尝试将茶文化融入到日常教学中，从而培养大学生对传统文化的重视，更好地促进大学生的身心健康发展。然而，优秀茶文化在强化大学生文化自信中依然存在多个方面的问题：

2.1 优秀茶文化的输出途径过于单一

高校肩负着培养大学生人才的重任，不仅需要提高他们的专业知识，而且还需要培养大学生强大的文化自信，更好地接受外在环境的影响，成长为身心健康的高素质人才。目前，很多高校为了更好地培养大学生的文化自信，开始尝试将优秀的茶文化融入到日常的教学过程中，然而茶文化的输出途径较为单一，主要体现在：

首先，仅仅通过教学的方式进行优秀茶文化的输出工作，教学是高校传授知识的重要途径，因此很多高校在利用茶文化培养大学生文化自信时，只利用了教学作为文化内容输出的途径。这种单一的输出途径使得大学生与优秀茶文化的接触过少，对茶文化的感受不够深入，无法利用优秀茶文化强大的魅力提高自身的文化自信，达不到良好的教学效果。

其次，教学的方式也较为单一，高校在开展某些科目的教学时，在其中融入了优秀茶文化的内容，但是教学的方式较为单一，一般是采用单向输出的方式进行。但是，大学生对这种“填鸭式”教学的方式不感兴趣，无法更好地接纳优秀茶文化的内容，最终导致大学生的文化自信培养效果不够明显。另外，高校在开展茶文化的教学时，大部分都是以理论教学为主，实践教学的课时严重不足，导致大学生无法亲身感受优秀茶文化的魅力，无法将其融入文化自信的提升过程中。

2.2 优秀茶文化的教学内容不够丰富

茶文化在发展过程中，融入和吸收了传统文化中的很多元素，进而形成了形式多样、类型丰富的茶文化内容。然而，高校在利用优秀茶文化培养大学生的文化自信时，由于资源、课时等方面的限制，只能选择茶文化中具有典型代表的内容融入到教学过程中。但是，根据本文的调研可知，目前大部分高校优秀茶文化的教学内容不够丰富：很多高校开始关注并尝试将茶文化融入到教学过程中，但是课程的教学内容还存在很多不足：一方面，茶文化相关的教学内容比较欠缺，很多高校只是简单地将一些与茶相关的文化信息加入到课程中，所占的课时比较少，而且很多内容与课程的相关性不是很紧密，导致很多学生在上课时，感觉突然插入一段新的教学内容非常突兀，不了解课程安排的意义所在；另一方面，将茶文化融入到教学中时，其与茶相关的内容没有做到与时俱进，学生在接收到相关信息之后，发现这些教学内容与实际生活的距离比较远，并与自己平时感兴趣的内容差异也比较大，无法更好地吸引学生的关注，教学效果自然无法得到提升。

2.3 参与主体对优秀茶文化不够重视

优秀茶文化在强化大学生文化自信的过程中，需要多个主体进行配合，才能够更好地提高茶文化的影响效果，然而当前这些参与主体对优秀茶文化的重视程度明显不够，主要体现在以下几点：

首先，高校的重视程度不够。很多高校为了促进大学生的身心健康发展，开始在课堂中引入一些茶文化相关的内容，然而其重视程度并没有进一步加深，相关的教学资源、教学设施等依然比较缺乏，从而导致优秀茶文化在融入课堂中时依然存在很多阻碍。

其次，学生自身不够重视。很多学生不了解在其他课程中融入茶文化的意义所在，因此当教师开展茶文化相关课程的讲解时，学生不注意听讲、玩手机、逃课、迟到早退的现象非常明显，学生并没有真正接收到优秀茶文化的教学内容，因而无法发挥其在强化大学生文化自信中应有的作用。

最后，家庭成员不够重视。大学生的文化自信，不仅需要依靠高校进行培养，良好的家庭氛围也是大学生提高文化自信的重要途径。但是，很多家庭成员对大学生文化自信的培养工作不够重视，认为教导和培养大学生是高校应该承担的责任，家庭只需要提供学生读书的条件即可。而且，很多高校在号召加强优秀茶文化方面的家庭教育时，也有个别的家庭不愿意配合高校的工作，出现很多负面情绪，直接影响了大学生文化自信的提升效果。

3 优秀茶文化强化大学生文化自信的途径

大学生是国家和社会发展的重要人才基础，提高大学生的文化自信不仅能够增强他们的文化自豪感，为建设国家和社会努力奉献，而且对于促进大学生自身的身心健康发展也有重要的作用。优秀茶文化在强化大学生文化自信时面临着很多问题，必须要透过这些问题分析本质，进而找到合理的途径，实现优秀茶文化在强化大学生文化自信的重要作用：

3.1 高校需要构建完善的课程体系

首先，选修课程与必修课程相结合的方式，一方面：高校需要在一些基础的必修课程中，融入优秀茶文化相关的内容，能够提高茶文化的普及程度，让绝大部分的大学生都能够学习到茶文化相关的知识，奠定良好的文化自信提升基础。例如：高校传统文化课程、思想道德素质相关的课程中，可以融入优秀茶文化相关的知识，这些课程不仅是高校的基础课程，授课对象是全体高校大学生；而且与优秀茶文化的内容有高度的契合性，能够使得课程内容很好地进行融合。另一方面：开设必要的选修课程，基础课程中的优秀茶文化内容是基础性的，而且课时相对也比较短暂，对于一些大学生来讲，还无法完全通过这些课程感受茶文化的真正魅力，因此高校可以开设相关的选修课程，吸引对优秀茶文化感兴趣的大学生，协助必修课程完成增强大学生文化自信的工作。

其次，线上课程与线下课程相结合的方式，对于很多高校来讲，线下的课程课时安排的比较紧凑，课程内容也比较复杂，需要通过教师和学生面对面的交流，解决课程中的一些重点和难点问题[3]。因此，为了更好地解决这一矛盾，很多高校开展了线上和线下课程相结合的授课方式，这也是优秀茶文化进行授课的重要途径：一方面，通过线上课程，教师可以将部分简单的、不重要的教学内容放到线上课程中，让学生能够根据自身的条件进行课程的学习，增加学习的灵活程度；另一方面：通过线下课程，解决线上课程中的一些问题，并且对课程的重点和难点进行讲解。因此，可以将茶文化的教学内容重点放在线上课程的教学中，让学生对其内容有着大致的了解，对于一些典型的问题可以放到线下课程中进行讲解。

3.2 鼓励家庭重视茶文化的教育

家庭教育在大学生的成长过程中占据着重要的地位，良好的家庭氛围不仅可以培养大学生稳重、坚毅的性格，而且对于其后续的学习和工作都有着非常重要的影响[4]。在利用优秀茶文化增强大学生文化自信的过程中，良好的家庭教育也是必不可少的，必须要给予充分的重视：

首先，要推动家庭育人观念的创新。家庭在开展教育时不能仅仅重视对大学生专业课程的培养，还应该从大学生身心健康发展、开拓眼界、提高思想道德素质等多个方面进行努力，使得大学生能够成长为综合素质突出的全方面人才。一方面，对于大学生而言，其专业课程主要由高校进行讲授，家庭应该将教育的重点放在培养大学生的文化素养等软技能方面，并且应该积极配合高校开展相关的教学工作，与高校一起进行大学生的培养；另一方面，家庭需要重视对大学生实践能力的培养，利用寒假和暑假等时间，让大学生参与一些实践活动，不仅可以开拓学生的眼界，而且能够帮助大学生放松身心，并从实践活动中学习到更多的知识。

其次，家庭应该起到良好的示范作用。一方面，家庭成员尤其是父母需要为孩子树立学习的榜样，通过不断学习，提高自身对优秀茶文化的认知程度，积极寻找相关的话题，与孩子进行讨论和交流，不仅能够促进家庭成员关系的紧密，而且能够通过潜移默化的方式，进行优秀茶文化的输出；另一方面，家长也应该充分认识到优秀茶文化在提高大学生文化自信中的重要作用，可以通过多种途径收集茶文化相关的知识，并且以家庭的角度、父母与孩子相处的方式，将茶文化融入到家庭日常的相处氛围中，进而增加大学生对茶文化的兴趣，并能够积极主动地开展相关内容的学习。

3.3 创造有利于发挥茶文化育人价值的社会环境

良好的社会氛围在强化大学生文化自信中也起到了重要作用，为了更好地推动优秀茶文化的发展，需要营造良好的社会文化传播氛围。

首先，利用主流媒体对优秀茶文化进行宣传，提高其社会教育作用。一方面，相关的文化组织可以对优秀茶文化的内容进行深入研究，将其中一些重要的内容进行提炼，整理成通俗易懂的“故事”，并通过大众易于接受的方式进行宣传，能够让更多的人认识到优秀茶文化的魅力，并主动加入到相关内容的讨论中[5]；另一方面，在宣传内容确定之后，还需要利用主流媒体的影响力，将这些故事传播出去。尤其是对于大学生来讲，是当下主流媒体的重点使用对象，占据主流媒体的宣传阵地，让更多大学生能够接收到优秀茶文化的内容，对于培养良好的社会文化教育氛围能够起到重要的作用，也能够有效地增强优秀茶文化在培养大学生文化自信中的应用效果。

其次，注重公共基础设施的建设工作。公共基础设施在进行茶文化的宣传和教育工作中起到了良好的作用，尤其是一些公共图书馆、历史博物馆等等，能够通过休闲娱乐的形式，发挥其在引导和教育中的重要作用。因此，要提高社会在优秀茶文化发展过程中的作用，就需要注重公共基础设施的建设工作。一方面，在一些公共基础设施中，注意增加优秀茶文化的相关内容，尤其是一些与“茶文化”相关的地区，需要更加注重基础设施的建设工作，并且与当地的传统文化进行结合，开展优秀茶文化的发展工作[6]；另一方面，公共基础设施部门可以定期组织一些相关的活动，例如：茶文化知识竞答活动，文化宣传活动等，吸引更多的大学生参与其中，以轻松、愉快的方式了解我国优秀的茶文化，真正感受茶文化的内涵和魅力。

4 结语

综上所述，优秀茶文化在强化大学生文化自信的过程中展现出了不容忽视的价值。各方主体需要以问题为导向，协力探索茶文化育人价值发挥路径。在此过程中，高校需要构建完善的课程体系、鼓励家庭重视茶文化教育、创造有利于发挥茶文化育人价值的社会环境，从而有效提升大学生文化自信培养工作成效。