我是劳动小能手——“劳动最快乐”主题班会

□ 黄巧云 翁梦园

【班会背景】

当前，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。以我执教的二（7）班为例，在班级问卷调查中，我发现，学生在家中的劳动实践机会较少，家务多由父母或祖辈一手包办，大部分学生生活自理能力较弱，个别学生甚至连鞋带都不会系。同时，在学校劳动时，老师在的时候，学生劳动兴致高涨，抢着扫地、拖地，但是，老师一离开，学生就开始懈怠了。

因此，开展一堂劳动教育主题班会，帮助学生树立正确的劳动观，习得劳动方法，形成良好的劳动品质和劳动习惯，让学生在劳动的过程中收获劳动的乐趣，感知劳动的意义，刻不容缓。

【班会目标】

1.知识与认知目标：创设情境，激发学生对劳动的热爱之情，发现自身存在的劳动问题，增强学生的责任意识。

2.方法与能力目标：学生通过观看视频和动手实践，掌握“清死角”“会分类”和“巧美化”等劳动方法，提升劳动技能。

3.情感与态度目标：学生学习方志敏的故事，通过谈感悟，养成热爱劳动的习惯，体会劳动的意义，继承和发扬中华民族的传统美德。

【班会准备】

教学课件、音频和视频、便利贴、小黑板及美化贴画。

【班会过程】

一、劳动委员要辞职？“劳动秘籍”来救急

师：同学们，老师前两天收到了劳动委员小曾的辞职信，这是怎么回事呢？我们一起来了解一下。（出示书信，播放音频）

师：如果你是小曾，是不是也会递上这样一封辞职信呢？同学们，教室的干净整洁离不开我们每一个人的辛勤劳动。今天，老师带来了一本“劳动秘籍”，帮助大家成为劳动小能手。看看谁会的劳动技能多，而且还做得好，学期末的时候，看看谁能被评为劳动小能手。

【设计意图】从班级的实际问题出发，创设情境，引发学生对劳动的思考和重视。出示“劳动秘籍”，激发学生的劳动兴趣。

二、三招技能学到手，用心劳动更美好

（一）劳动第一招——清死角

师：小曾在辞职信里说，有的同学扫地时留下许多垃圾。老师想，这些同学可能不是故意留下的，只是不会清理卫生死角。所以，“劳动秘籍”的第一招就是清死角。同学们知道什么是卫生死角吗？

生1：卫生死角就是很难被发现，但是有很多垃圾的地方。

生2：有很多垃圾和灰尘的小角落。

师：不错，那你们知道我们教室里有哪些卫生死角吗？（学生自由发言）

师：我们该如何清除卫生死角呢？老师在黑板上列举了几个你们刚刚说的最容易形成卫生死角的地方。谁来说说该怎么清除这些卫生死角呢？（学生回答，老师汇总学生的妙招，板书在黑板上）

师：同学们，还有一些死角特别不好清理。比如，墙上的双面胶和地上的口香糖，需要一定的智慧和方法才能清理干净。（出示两段视频，演示方法）

【设计意图】板书死角区域，发挥学生的主体能动性，收集清死角的妙招。通过观看视频让学生懂得可以运用智慧来解决劳动过程中遇到的问题。

（二）劳动第二招——会分类

师：“劳动秘籍”第二招是会分类。我们先来看两张图片。谁来说说你看到这两张图片后有什么想法？（出示班级图书角与卫生角图片）

生1：乱糟糟的，卫生角的劳动工具很乱，图书角的书摆放得也不整齐。

师：那你们有什么好的建议吗？

生1：可以把一样大小的书放在一起。

生2：也可以按类型摆放，百科类的书放一起，故事类的书放一起。

生3：卫生角也可以分类放，同一种工具放一起。

生4：抹布不能放在桶子上，要挂起来晾干，不然会有细菌。

师：是啊！分类才能放整齐，还更卫生。现在，老师请两位劳动小能手分别整理一下咱们教室的卫生角和图书角，其他同学看看他们是怎么做的。（两名学生现场整理卫生角和图书角，老师拍照对比）

师：我们一起来看看分类前和分类后的样子吧！分类后的卫生角和图书角多整齐啊!老师根据大家的建议总结了两个小口诀，大家一起来读一读：

（1）搭档组合放，抹布高高挂，高矮摆整齐。

（2）同样大小放一起，正反千万别弄错，最后记住理一理。

师：刚才两名同学为我们做了很好的示范，大家都学会分类了吗？现在，我们来一场“整理大比拼”吧！请把你们书包里的书和本子全部拿出来，在桌上打乱，看谁整理得又快又好。

【设计意图】用教室里的真实情景引导学生集思广益，提炼分类小口诀。用“整理大比拼”活动调动学生参与的积极性，帮助学生在活动中掌握劳动技能，养成劳动习惯，感受劳动的乐趣。

（三）劳动第三招：巧美化

师：同学们，前面我们学习了“清死角”和“会分类”这两个小妙招。现在，大家应该可以很好地完成打扫任务了，但是，有些地方很难清理，甚至清理不干净！这时候我们该怎么办呢？（学生陷入思考）

师：老师再告诉大家一个好方法——巧美化。清理不干净的地方，比如这块小黑板，我们可以用漂亮的图案来美化，让它成为教室里一道亮丽的风景线。（出示有污渍的小黑板，请学生选择贴画来美化小黑板）

（四）课堂小结，培养意识

师：同学们，光靠这三招还不够，还有一招“终极秘诀”一直躲在你们的心里面，是什么呢？

生 1：用心。

生2：还有认真。

师：是啊！除了掌握打扫卫生的方法外，更需要认真和用心的态度！这才是“劳动秘籍”里最难掌握的技能呢！

师：瞧，这一块清理不干净的小黑板经过你们的用心美化之后，变得如此不同了。这就是劳动的快乐和意义。

【设计意图】富有趣味地呈现“巧美化”这一妙招，学习转化无法去除的污渍。引导学生明白，用心才是最好的“劳动秘籍”，从而发自内心地体会到劳动的意义和快乐。

三、劳动故事传美德，对比讨论变思想

师：同学们，自古以来，热爱劳动就是我们中华民族的传统美德，许多革命英雄从小就养成了良好的劳动习惯。咱们江西的革命家方志敏同志就是其中一位，我们一起来听一听他的故事吧！（播放音频）

师：同学们，对比方志敏同志和他同学的言行，你更喜欢谁？为什么？

生1：我更喜欢方志敏，因为他不仅不乱扔垃圾，还主动打扫同学丢的垃圾。

生2：我也更喜欢方志敏，因为他总是牺牲自己的休息时间，主动帮工友打扫卫生，懂得关爱他人。

生3：我也更喜欢方志敏，因为他是一个热爱劳动的人。

师：同学们说得真好！那么，我们在打扫教室卫生的时候，该怎么做呢？

生1：看到垃圾随手捡起来，扔进垃圾桶。

生2：把教室当作自己家那样认真打扫。教室干干净净的，谁来到我们班都会有好心情。

生3：轮到自己值日时，认真责任，不能逃跑。我想对劳动委员说一声“对不起”，我以前做得不好，以后不会这样了！

师：同学们说得真好！大家如果都能像方志敏同志那样热爱劳动，懂得关爱他人，做好力所能及的事，我们的教室环境就会越来越好，劳动委员的工作也就轻松多了！

【设计意图】学习方志敏的故事，接受榜样的感召。学生通过自我反思，增强劳动观念和责任意识。

四、对照手册做家务，争当劳动小能手

课后，同学们手拿“劳动秘籍”学习劳动技能，对照“劳动手册”，每天做一件家务，争当劳动小能手。

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【课后拓展】

班主任在班会课上隆重表扬在校与家庭劳动中做得好和有进步的学生，播放学生自己拍摄的劳动小视频，激励那些劳动积极性还不高的同学。学期末，举行劳动小能手颁奖仪式，为班上劳动表现最好的前5名同学颁发奖状和纪念品。

【反思与总结】

1.本节班会课，立足小学低段学生的实际情况，通过创情境、学技能和听故事三大主线，层层递进，引导学生认识卫生死角、学会分类美化、树立劳动意识,从而发自内心地体会到劳动的意义和快乐。

2.传授劳动小妙招时，引导学生说、看、练、比。既充分调动了学生课堂互动参与的积极性，又帮助学生在活动中掌握劳动技能，对学生的日常劳动具有真正落地的指导意义。

3.学生在劳动故事中感受榜样的感召，进行自我教育，反思自己平时劳动中的不足。让“劳动最光荣”不再停留在口号上，而是深化成学生内心的一种潜意识。

4.本班会课主要聚焦“打扫卫生”这一校园活动展开。事实上，劳动的种类和形式还有很多。在课后延伸活动中，我特别为学生设计了家庭版“劳动手册”，辅以激励措施与跟踪表扬，让学生的劳动积极性与习惯养成常态化。此外，班主任还要不断学习，结合学段特点与班情再开发构建系列劳动教育班会课。通过多主题、多形式的劳动教育，全方位地深化学生对劳动的认识，真正培养出懂得为亲友分担、为大家服务的劳动小能手。