终身教育视域下高职院校人才培养模式分析

□周莉娜

改革开放以来，我国社会生产力水平显著提高，经济发展速度不断加快，社会产业日益丰富，到目前为止，我国已经成为世界第二大经济体，并处于产业结构升级转型的关键节点。在这样的背景下，社会各个产业对新型人才的需求量越来越大，对教育领域培养人才的质量提出了更高的要求。高等职业院校作为社会应用型人才的主要输出渠道，承担着为社会培养优质人才的重要使命，在传统人才培养模式已经不适用于当前社会产业发展的条件下，更新教育模式，引进新时代教育理念成了高等职业教育发展的重要任务。终身学习理念的提出给高等职业院校人才培养模式的建设提出了新的方向，结合传统高等职业院校人才培养模式的优势，发挥终身学习理念的特点，对于提升职业教育人才培养水平有重要意义。

一、终身教育理念的提出和内涵

（一）终身教育理念提出的主要背景

终身教育理念一经提出，就在国际范围内引起了巨大的轰动，终身学习理念对传统教育中毕业与就业之间的关系产生了巨大的冲击，传统教育中毕业之后进入职场，将学业转化为职业的理念在终身教育理念的影响下发生了显著的变化。教育中对学业年限的时间界限更加模糊化。终身教育最开始提出是在20 世纪60 年代，由美国教育家保罗朗格朗在联合国教科文组织会议上提出，并在世界范围内产生了巨大反响。截至现在，终身教育已经演变为一种思潮，在世界各国教育体制中有深远的影响，对于我国教育体制来说，传统教育遗留下来的教育为了工作的理念在终身教育思潮的冲击下有了全新的理解，就是教育为了工作，并在工作中接受更好的教育。相信在未来终身教育理念必然会更加深刻地应用到教育的各个方面。

（二）终身教育理念包含的主要内容及其特点

终身教育理念的提出对各国教育领域和教育理念产生了巨大的冲击，同时也给各国教育事业改革提出了新的思路和方向。目前为止，虽然各国教育领域对终身学习的观念进行了不同程度的解读，但仍然没有具体界定终身教育的理念内容。我国教育学家经过深入的探讨和了解，结合当前我国教育发展的实际情况，认为：终身教育理念的根本是要建立起一个较为完善的，教学行为和教学模式都更加科学的终身教育体系。当前对于终身教育理念的看法一般是将一个人在一生所接受的所有的学习内容都归结为教育的一部分，终身教育就是提倡人在不断的学习中不断成长，不断发展，提升自身的综合能力。终身教育的特点主要包括连续性、整体性、全民性和灵活性四点。连续性是指终身教育的实施不会被明确的时间限制，是要将学习和教育贯穿于一个人的终身发展中，整体性是指终身教育不仅仅关注一个人在技能和专业知识方面的提升，而是将目光放在人的整体发展上，以人的综合素养提升为主要目标，包括道德、思想、技能、素质等多个方面。全民性是指在当前教育趋势和社会发展趋势的影响下，终身教育理念必然会促进教育资源的开放，这对全民素质提升是一个巨大的契机，除了学生之外，社会其他群体不限制年龄和身份都可以获得提升。灵活性是指在当前社会发展的背景下，信息化和数字化作为各个行业发展的主要趋势，对教育活动产生了巨大的影响，终身学习就是要根据时代的变化随时调整教育策略，满足当今时代的教育需求。

二、在终身教育理念影响下高职院校人才培养的主体思路

在终身教育理念的影响下，高等职业院校人才培养的主体思路包括两点：第一，高等职业院校要改变当前的教育理念，这可以从两个方面入手，一是从教师入手。高等职业院校要利用终身教育理念的引导作用，改变传统教师对高职教育的看法，将终身学习理念的精神传达给教师，不仅要让教师与传统教学融合起来，还要促进教师进行终身学习，不断强化自身水平。二是从学生入手。培养学生形成终身学习的理念，改变学生对自身成长和发展的局限看法。第二，高职院校要基于终身教育理念，帮助学生形成终身学习的能力。终身学习需要学生具备在日常生活中挖掘教育元素的能力，要让学生养成随时学习的习惯，这对于学生整体的发展至关重要。

三、高职院校人才培养模式建立过程中存在的主要挑战

当前高等职业院校在人才培养中面临的挑战主要有三点：第一，科学技术的快速进步对高职院校人才培养提出了挑战，要求高职院校不仅要在提升学生专业技术能力上开展教学，还要注重提升学生的信息技术能力。第二，时代变化对传统高职教育模式提出的挑战，在新时代条件下，传统职业教育模式已经不能适应当前社会对于人才的要求。因此，在新时代要求下，传统教育模式必然需要一定的变化和发展才能够符合当今社会对于人才的需要，培养出更加优质的复合型人才。第三，经济发展对人才培养需求提出的挑战，在新经济条件下，社会对于人才的综合能力要求更高，在技术化、现代化、数字化发展的时代，高职院校人才培养也必须与时俱进。

四、提升高职院校人才培养模式的创新思路

（一）改变传统教育模式，引进新时代教育理念

在新时代条件下，高职院校要想进一步提升人才培养质量，就要改变传统的教育模式，更新传统教育理念，建立起更加科学完善的教育机制。从我国高等职业教育发展的过程来看，传统教育带来的人才培养理念一直影响着人才的发展和进步，我国是一个拥有悠久教育历史的大国，自古以来，教育就是我国人民关注的重要事业，经过漫长的发展和变迁，我国已经形成了一套具有中国特色的教育理念，也形成了相应的教育教学模式。由于传统职业教育将学生的就业作为主要的教育目标，因此只关注学生技能提升。但是当代社会需要的是复合型人才，不仅要求人才具有一定技术能力，还要求学生有丰富的理论经验，要求学生能够在工作中不断学习不断提升，不断强化自身的职业素养。高等职业院校应该将终身学习理念融入日常教育教学中，在提升实践能力的基础上注重学生其他方面的提升。当代大学生未来的发展应该作为高等职业教育的出发点和落脚点，将理论提升与实践能力的培养充分结合，帮助学生形成终身学习的思维和理念，锻炼学生终身学习、吸收知识的能力。在培养学生终身学习能力方面，高等职业院校还可以通过举办相关终身教育理念讲座，帮助学生拓展学习视野、打开学习思路、更新学习理念，终身教育倡导的学习方式和学习理念是当前高等职业教育中缺少的重要部分，将终身教育理念与传统高等职业教育相互融合，对于学生的终身发展有重要的实践意义。

（二）从实际出发，锻炼高职院校学生的创新能力和学习能力

在当前时代，社会各个行业和企业对于人才的要求不仅仅限于专业知识和技能，更加关注学生的创新能力和创新思维，在信息化数字化时代，听从上级安排进行工作职场工具人是各个企业需要淘汰的，而具有自己思维模式和创新能力的复合型人才则受到各个产业和公司的喜爱。传统高职院校在创新型人才培养方面受到众多的挑战，一方面是传统教育的影响，另一方面则是缺乏一定的支持。因此，当务之急，高等职业院校应该从实际出发，锻炼高职院校学生的创新能力和学习能力。科学技术飞速发展，网络技术的发展和广泛应用给职业院校创新人才培养提供了新的发展思路。优秀的创新人才是社会主义经济社会发展的要求，符合职业教育发展的方向和标准。作为社会优秀人才输出的重要渠道，高职院校必须牢牢秉持着实践作为检验真理的唯一标准的原则，从实际出发，开展多方面的活动和手段，加强学生创新能力的培养。从高职院校教育理念入手，高职院校应该将创新思维锻炼和创新能力的培养作为教育工作的重要方向，并加大资金支持力度，引进现代化教学设备，打造现代化的创新人才培养平台。职业教育的发展离不开企业的支持，在新时代，校企合作的教育模式已经广泛被职业教育领域采用，企业在人才培养方面具备的优势主要有两点：一是企业没有受到传统教育理念影响，而是以实践为主，以锻造学生在职场中解决实际问题的能力为根本，促进学生对于专业理论知识的应用和实践能力的提升。这对于学生创新能力和学习能力的提升十分重要。实践是学生提升能力、开拓思维的基础，这种校企合作协同育人的模式能够进一步激发学生的创造思维。二是针对不同专业，企业有其自身的培养原则和培养方式，这是从提升学生对于社会的适应能力出发的，学生在企业学习过程中不断实践，在学校学习过程中认知理论，能够显著提升其创新能力和学习能力。

（三）结合时代背景，加强校企结合，建设优质教师队伍

教师是职业院校创新创业教育的引导者，也是学生基础新知识的最主要来源，教师队伍质量的高低直接关系到职业院校人才发展的根本。在此基础上，职业院校应该关注新型教师人才的引进，优化在校教师培养结构，全方位提升职业院校教师队伍综合质量。校企结合的人才培养模式的优势在高职院校人才创新能力培养方面已经得到了充分的展现，但是校企结合协同育人的模式还能够帮助高职院校建设优质的教师队伍。在当前时代理念下，高职院校把建设双师型教师队伍作为学校发展的重要方向，优质的教师队伍也是提升人才培养质量的重要条件。从校企结合的角度来看，职业院校与企业之间的深度合作是提升高等职业教育人才培养水平的重要策略，在人才培养方面，企业在提升人才实践能力方面有着显著的优势，高等职业院校则承担起完善学生职业素养和职业理论知识架构的关键责任。从高职院校发展的角度，职业院校作为校企协同合作的发起者，应该充分结合自身理论教育优势，加强与合作企业的沟通，同时要明确权责定位，让企业在协同育人模式中发挥深刻的作用。要大力引进企业中的优秀人才进驻职业院校，提高职业院校师资队伍的质量，从实践方向强化职业院校师资队伍的整体水平。在教师队伍建设上，高等职业院校应该着力加强师资建设，培养双师型教师队伍，强化学生的实践能力、理论知识和职业素养，促进职业院校人才培养综合水平的进一步提升。

（四）注重人才的综合素质培养

思政教育是当前高等职业院校人才培养的重要组成部分，学生思想政治水平直接关系到学生是否具备正确的价值观念和职业观念，是否能够适应步入社会之后的职场生活，关系到学生日后的发展和成长。因此，在现代教育理念的倡导下，高等职业院校着力开展学生的思政教育，在高等职业院校开展思政教育秉持着高等职业院校要坚定明确课程标准与目标原则，进一步明确了当前高职院校思政教育的总体框架。除此之外，高等职业院校应该注重学生综合素质的提升，新时代人才发展过程中，综合素质是其发展的根本，要想培养符合社会发展要求的优质人才就应牢牢把握全面育人原则。高等职业院校不仅要提升学生的专业学习质量，还要从道德品质、政治立场等多个方面提升学生的整体素质。教育事业关系到一个国家的发展和建设，教育是培养优秀人才最重要的渠道，高等职业教育作为社会优秀人才的重要输入途径，一直受到国家和社会的广泛关注。在信息化时代背景下，社会需要的是既具有优秀专业能力又有正确向上的价值观和社会人生观的人才，需要能为国家发展建设贡献自身力量的高质量人才。

五、结语

高等职业院校作为社会应用型人才输出的关键渠道，对我国社会主义经济建设的作用不言而喻。在时代的变化下，职业教育受到的重视程度越来越大，对于职业院校人才培养质量的要求越来越高，高等职业院校应该根据时代要求，锻炼学生的创新能力、培养学生的核心素养、提升学生的思想政治水平，从而培养出符合社会要求的优质人才。