战略科学家是怎样炼成的？

■ 西北工业大学军民融合发展战略研究中心副主任、管理学院院长助理 田庆锋

习近平总书记在2021 年中央人才工作会议上着重指出“要大力培养使用战略科学家”“有意识地发现和培养更多具有战略科学家潜质的高层次复合人才”。战略科学家集战略家与科学家于一体，是科技创新的“帅才”，是国家战略科技力量中的“关键少数”，培养使用战略科学家是党中央针对当前形势和目标任务做出的重要战略部署。

战略科学家是中国式现代化的关键核心力量，是实施人才强国战略的重要保障，是实现创新驱动发展的关键资源，是赢得大国战略博弈的核心力量。

战略科学家有什么样的群体特征？

对国家权威媒体公开报道的我国73 位战略科学家进行群体特征分析，群体共性特征主要表现在：

时空特征上，战略科学家的出生时间大多在1911-1930 年，这一批战略科学家出生在动荡不安的年代，又处于思想解放时期，在形成价值观、世界观的关键时期，抗日救亡这一时代主题促使科学家们形成了爱国奉献的价值底色。战略科学家集中出生在华东地区，由于地理位置的优越性和国家开放政策的支持，华东地区在政治、经济、文化等各方面都有显著优势，为战略科学家的成长奠定了良好的经济和教育基础。战略科学家在25 岁以前完成学业的占41%，在30 岁以前完成学业的占73%，在35 岁以前完成学业的占89%，这与我国本硕博教育体制一致，也说明在做出卓越的科学贡献前，战略科学家们需要经过系统性的教育，进行长期的知识和经验积累。

学缘结构上，73 位战略科学家均获得了本科学位，最高学位为硕士及以上有51 人，占比69.86%，表明系统化教育对战略科学家的成长至关重要。战略科学家中有52 人有留学经历，占比71.23%，欧美国家的经济、科技水平发达，留学不仅能学习到前沿的科学思想和技术，而且可以提高其影响力，获得更多科研资源。战略科学家大多有名师的培育，研究方向、研究方法乃至治学态度、为人处世都深受导师影响，甚至有部分战略科学家师出同门。

家庭特征上，战略科学家的父亲（或家庭主要劳动力）职业多为职员/商人和教师/医生/律师/乡绅这两类，占比达到60.28%。这些职业一方面条件待遇较好，能为子女提供良好的生活条件，培育其兴趣爱好，甚至支持其出国留学。另一方面思想较为活跃，易于接收新文化，对子女形成潜移默化的影响。

任职经历上，所有战略科学家均有在科研机构、学术共同体及其他研究机构担任管理职务。战略科学家做出主要成就的机构集中在两院研究所、军工集团以及一流院校。部分战略科学家在领域内取得卓越成就后，还积极参与到社会行政管理中。

战略科学家具备什么样的自身素质？

专业知识及能力方面，战略科学家具备扎实的跨学科知识基础，还熟练掌握工程和项目管理方面的知识，能有效地协调团队资源，保障项目顺利进行。专业能力方面，战略科学家具备敢为人先的科研担当、布局谋篇的战略能力和奖掖后学的育人实践能力，敢于拿定科研主意，勇于担当科研重任，同时在此过程中培养和吸纳人才，为国家科技体系建设建言献策。

思政素质方面，战略科学家具有强烈的家国情怀和民族自尊感，志在振兴中华。他们怀有“追赶超”的责任感，在我国科技发展不足的环境下，以忧患意识为基础，不断努力攻坚克难，促成中国科技事业腾飞。

职业素质方面，战略科学家有着勤奋不辍的科学追求、实事求是的实干精神和积极乐观的敬业精神，能发挥主观能动性，勇于创新突破，在工作中求真务实、高标准严要求，作为带头人起到了榜样作用。同时，他们富有工作激情，在面对挑战时毫不气馁，始终保持乐观进取的态度。

性格素质与思维方面，战略科学家通常具有和悦性、外向性、公正性、情绪性和创造性的性格素质，他们始终把国家利益放在首位，恪尽职守，以乐观、自信、坚毅的态度在合作交流中营造积极的人际关系。在思维方式上，战略科学家具备前瞻思维、批判思维、创新思维和系统思维，能够跳出传统的思维框架，预测未来技术发展趋势，善于立足最复杂、最困难的局面研判科学的系统性问题，以创新的方式解决技术难题。

战略科学家的主要成长影响因素有哪些？

战略科学家作为科学共同体中具有高度创新力、领导力和影响力的群体，其成长过程受到了社会引导、学校培育、组织支撑、家庭支持以及自身素质的影响。

社会引导方面，战略需求和政治引领引导其在科研领域攻坚克难，不断取得突破。社会氛围引导战略科学家建立正确的价值观，增强心理驱动力。榜样力量指引战略科学家“为国铸剑”，是其成长的引路人。社会支持是其成长的重要资源，战略科学家的成长离不开国家的鼎力支持。

学校培育方面，丰富的学校资源、爱国向上的校园文化、有益的群体结构营造了和谐的校园环境，通过开展有组织的科研使战略科学家在汲取科学文化知识、磨练科研本领的学生时期快速成长，更快地迈入科研大门。

组织支撑方面，强有力的平台支撑可以凝聚创新资源和人才，继而通过健全的人才评价制度，合理的遴选机制等科研管理机制快速催生战略科学家。而魅力型领导能够充分挖掘战略科学家，给予足够的锻炼机会使其少走弯路，快速成长。

家庭支持方面，良好的原生家庭氛围有助于培养战略科学家健康的人格，激发其好奇心和求知欲，并提供更好的教育和择业机会；而配偶的支持则为其免除后顾之忧，激励战略科学家全身心地投入科研之中。

自身素质方面，个人学习能力和知识吸收能力有助于战略科学家形成跨学科理解力，使其加强对科研的探索能力；而对专业领域的热爱能使其乐在其中，从而取得科研进展；探索性的思维能力使其在长期的科研攻关中保持求知欲，最终实现突破。

战略科学家的成长过程有哪些重要时期？

将战略科学家成长过程可以划分为学习期、成长期、立业期和维持期，分析其阶段性作用规律有助于认清战略科学家的成长路径。

处于学习期的战略科学家与家庭和学校的联系更为密切，但主要依靠学校进行知识启发和能力培养，并且学校平台的影响力能让战略科学家在之后持续受益。

进入成长期，战略科学家更多受到社会整体氛围的影响，而其战略性又决定了需要有以自身科学才智为国家事业不懈奋斗的政治立场，否则科学成就将因失去价值归依而暗淡。

立业期的战略科学家可以独当一面，能贴合国家战略需求进行科学研究，在配偶的支持和自身能力基础上成长为成熟的战略科学家。

从学习期到立业期，战略科学家的能力和经验都处于不断积累的过程。到了维持期，战略科学家不再有较大的能力发展，减缓了创新活动，反而更多是利用成熟的综合素质为科学社会发展出谋划策。

此外，战略科学家不同于一般创新型人才，从事的研究复杂精深，需要大量的资金以及基础资源支持，因此平台支撑在其职业生涯中作用显著。

如何促进战略科学家的培养？

培养战略科学家应当遵循人才成长规律，需要统筹考虑不同成长阶段的社会、组织、学校、家庭和自身因素。

深化社会引导，厚植成长沃土。强化社会引导是首要之策。一是给予潜在战略科学家充分的物质保障与精神激励，帮助其尽快进入成果频出的立业期。二是将战略科学家配置到最匹配的重大科技任务中担纲领衔，最大化发挥“帅才”作用。三是大力弘扬科学家精神，激励战略科学家爱国敬业、进取奉献、求实创新。四是赋予战略科学家参与社会行政管理的权力与责任，发挥自身影响力为民族复兴献计献策。

提升组织支撑，精准护航发展。工作初期组织能有效助力战略科学家成长。结合国家重大科技任务搭建一线历练科研平台，给予成长期的战略科学家充足的基础资源和资金支持。在组织内部建设一支价值认知高、创新活力强的人才队伍，从中发掘有战略科学家潜力的人才，并在组织发展战略和行业发展信息上为成长期的战略科学家指明正确的方向，助其逐步成长为科研组织领导者。

夯实学校培育，催化守正创新。学校是培养战略科学家的摇篮。一是聚焦“六个思政”推进协同育人，加强学生的爱国主义教育和职业生涯教育，引导学生为实现国家科技自立自强躬身笃行。二是聚焦战略需求，加强大中小学科普教育、通识教育，在学习期播下科学“种子”；优化学科设计，促进学科交叉融合，“宽口径，厚基础”培育人才。三是建立健全毕业生跟踪联系机制，通过毕业生了解用人单位的发展战略、规划路线、人才需求，针对性优化人才培养策略。

巩固家庭支持，筑牢坚实后盾。原生家庭要做好表率，成为孩子爱国教育的榜样，激励子女以家国为先、以集体为重。呵护子女对科学及自然规律的好奇心和探索欲，塑造子女以兴趣为基础的多元化认知，为之后迈入科学研究大门积基树本。战略科学家从事的工作往往高难度与高保密性并存，对家庭难免疏忽，需要配偶理解其工作特殊性，守好“小家”、顾好“后方”。

锻造自身素质，加速内外兼修。有志于成为战略科学家的个体，一是要发挥自身主观能动性，重视科研实践，真刀真枪提本领。二是修炼人格魅力，磨练科技领导力，精准识别他人长短，提升团队战斗力。三是以国家战略需求为工作出发点和落脚点，研判世界科技发展要势，主动为重大战略规划出谋划策。四是重视身体素质，劳逸结合，精力充沛地投入到科学研究中。