中职新生心理健康现状及应对策略研究——以某中职学校的新生为例

余艳琴

（福建省晋江职业中专学校 福建泉州 362000）

引言

中职生正处于青春期，是心理和身体从不成熟到成熟的一种重要的过度时期，正处于心理学中的狂风暴雨期，心理健康问题不容忽视。大部分中职学校的新生，是在中考成绩不理想的情况下，被迫来到中职学校学习，这对他们心理是一种严重打击。同时，他们需离开熟悉的学习生活环境，进这种全新的环境。在这种内外交困的情况下，容易出现心理各种问题。为了了解中职新生的心理健康状态，本研究针对一年级新生进行问卷调查，以便有针对性地进行心理健康教育，提高中职新生的心理健康水平。

一、研究对象与方法

1.研究对象

从福建省某职校2022级新入学的学生中，随机抽查400人，男女各200人。发放问卷400份，收回400份，根据效度量表的得分，剔除无效问卷54份，剩余346份有效问卷，问卷的有效率为86.5%（见表1）。

表1 有效问卷情况

2.研究方法

本研究采用心理学教授周步成等人修订的心理量表——心理健康诊断测（MHT）。该量表有9个不同的分量表，分别是：冲动倾向、恐怖倾向、身体症状、过敏倾向、自责倾向、孤独倾向、对人焦虑、学习焦虑及效度量表。该量表采用的计分方法是选“否”得0分，选“是”得1分。

3.统计学处理

此次调查数据的处理使用SPSS 22.0进行统计分析，本文主要运用表示计量资料，计数资料用n（%）的方式表示，运用t检验，卡方检验等。

二、结果与分析

1.中职新生MHT总体测验结果

中职新生MHT的总体得分的平均分为35.24，在8个分量表中，排名前4位的得分从高到低分别是：学习焦虑，过敏倾向，身体症状和自责倾向（见表2）。

表2 MHT总体测验结果

2.不同性别的中职新生各量表得分情况比较

从见表3可看出，女生的全量表总分的均值高于男生，具有显著的差异；同时，在各分量表的得分，女生在各分量表的均分均高于男生。其中，除对人焦虑外，女生在学习焦虑、孤独、自责、过敏、身体症状、恐怖及冲动倾向的量表得分都显著地高于男生，具有统计学的意义。

表3 不同性别中职新生各量表得分比较（）

表3 不同性别中职新生各量表得分比较（）

3.不同性别中职新生的阳性症状检出率情况

由表4可知，阳性症状总检出率为15.32%。其中女生检出率为10.98%，男生检出率为4.34%。采用卡方检验结果X2值为11.71，P值为0.001，男女生阳性症状检出率有明显差异，女生明显高于男生（P<0.05）。

表4 不同性别中职新生的阳性症状检出率情况

4.不同性别中职新生的严重心理问题检出率情况

男女生严重心理健康问题的检出率为7.51%，检出总人数为26人，男生检出率为2.02%，女生检出率为5.49%。采用卡方检验结果X2值为5.46，P值为0.02，男女严重问题的检出率有明显差异，女生明显高于男生（P<0.05），见表5。

表5 严重问题的检出率情况

5.不同性别的中职新生各分量表检出情况[n（%）]

由表6可知，在各分量表中，女生的检出率均高于男生。其中检出率从高到低分别是学习焦虑（52.89%）、身体症状（17.92%）、过敏症状（17.34%）和自责倾向（15.32%）。其中，女生在身体症状和学习焦虑的检出率显著高于男生，具有统计学上的显著差异，其余各项的检出率无明显差别，无统计学上的显著差别（p＜0.05）。

表6 不同性别的中职新生各量表检出情况[n（%）]

三、结果讨论

1.中职新生的整体心理状态良好，男生的心理健康状态优于女生，这与姚应水等的研究结果相符合[1]。男生在量表总均分及各分量表的均分均低于女生，这与邵平平的研究结果基本一致[2]；这可能是因为女生心思更细腻和敏感，遇到生活学习的事情时更容易产生各种焦虑情绪。

2.本次测试结果显示，阳性症状总检出率为15.32%（见表4），严重心理健康问题的总检出率为7.51%（见表5）。女生的检出率显著高于男生。在8个不同的各分量表中，女生的检出率均高于男生。女生在身体症状和学习焦虑的检出率显著高于男生，其余的检出率无显著差别。这说明女生和男生相比，女生的心理状态相对较差，更易出现学习焦虑和身体症状。女生的学习焦虑显著高于男生，这与邵平平的研究结论一致。

3.不同性别的中职新生，除对人焦虑外，女生在学习、自责，过敏，身体，恐惧、孤独和冲动均有显著性差异。女生在学习，自责、过敏，身体，恐惧和冲动上的得分显著高于男生，女生的心理健康问题更需要引起关注，这与文艳萍的研究结论基本一致[3]。

4.各量表得分平均分最高的前4项目分别是：学习焦虑，过敏倾向，身体症状和自责倾向，其中男生在各量表的均分均小于女生。程佳等对中学生的研究结论也得出平均得分排前4名的分别是：学习焦虑、过敏倾向、自责倾向与身体症状[4]。这与本次的研究结论基本一致，中职生的身体症状得分高于自责倾向，可能是因为中职新生有比中学生更严重的学习焦虑，由此引发了身体症状。

四、应对策略

1.加强对女生的心理健康的关注

青春期的女生心思更细腻，情绪情感体验更深刻，相较于男生而言，更容易出现负面的情绪，也更需发泄不良的情绪。由于新冠病毒的存在，中职学校普遍采用封闭式管理，女生的负面的情绪发泄的途径减少了，导致中职新生中的女同学的焦虑比较严重，男同学的心理健康状态优于女生。

学校和家长应该多关注心理健康水平较低的中职女生，对于筛查出来的女生，应该重点关注。可采用心理咨询师、班主任和家长三位一体的主动干预模式。心理咨询师定时定点的开展心理咨询服务，让班主任和家长在日程生活中密切关注女生的状态，在必要时对心理师进行反馈。

2.应注重疏导中职新生的学习焦虑，开展主题为减轻学业压力的团体辅导活动和个体心理辅导活动

通过调查发现，52.89%的学生具有学习焦虑，女生的学习焦虑比男生严重。这说明学生感受到了比较严重的学习焦虑，必须引起学校和社会的高度重视。

随着国家对于职业教育越来越重视，福建省对中职教育实行改革，中等职业学校的学生除了五年制的学生外，其余学生均需参加合格性考试，考试成绩作为毕业依据的条件之一。如果想要考大学的还需参加等级性考试。在这样的背景下，中职新生必须要努力学习才能保证自己顺利拿到毕业证，才能考上大学。

但是，部分中职新生还处在中考失败的阴影中，对于自己学习情况存在不自信和畏难等负面心理。加上职校的学习模式与初中的存在很大区别。因此，在中职新生存在相对比较严重的学习焦虑。教师、家长和学校需注意引导学生释放学习压力，避免个别学生因出现学习压力过大导致心理危机，产生严重的心理障碍，发生自伤自残自杀的悲剧。

因为有学习焦虑的中职新生人数多，任务重，建议学校心理健康部门开展以主题为减轻学习焦虑的团体辅导活动，同时对于严重心理焦虑的学生，可以开展一对一的个体心理咨询服务。

3.应注加强对阳性症状学生的跟踪调查

中职生正处于青春叛逆期，经常感受到来自学习及社交等多方面的压力，产生焦虑等负面情绪，从而出现阳性症状；出现阳性症状的学生需要引起重视，否则会发生心理失衡，从而让学生处于危机状态。

对于本次筛查出来的阳性症状的学生，建议进行约谈和跟踪。在进行跟踪时，建议采用SCL-90（青少年）版本、抑郁自评SDS量表和焦虑自评SAS进行再次测量。结合约谈情况，心理咨询师进行初步的评估。针对有严重的心理问题的中职生，学校应做好转介工作，把学生转介给专业的心理医生；属于心理咨询范畴的学生，心理咨询师应开展心理咨询服务，并及时做好回访和跟踪，建立心理档案，做好记录，做好安全的预防工作。

4.应注加强中职新生的体育锻炼

此次调查中，17.92%的中职新生出现身体症状。由于中职新生的学习焦虑检出率很高，可能由此引发了一系列的身体症状。加上学业水平考试背景下学生的学习任务繁重，中职新生没有时间进行体育锻炼，导致中职新生的身体出现各种的不舒服。因此，建议中职学校开展一些体育锻炼活动，缓解学生的身体症状，提高学生的身体素质。

五、研究局限及未来研究方向

该研究只针对了一所学校的新生进行心理测验，无法预测整个福建省所有中职新生的心理健康状况。同时，由于在该校是首次运用MHT对新生进行心理测试，无法进行纵向对比研究。未来研究，可与2023、2024级新生进行纵向对比研究。