高校辅导员将思政教育融入到日常管理中的有效性探索*

赵彬媛

（太原科技大学）

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确指出，高等教育肩负着培养人才、科学研究、社会服务、文化传承创新以及国际交流合作的重要使命。在高等教育发展过程当中，如何有效推进高校思想政治教育工作一直都颇受重视。对于大学生的未来成长和个人发展来说，提升专业能力和知识技能是安身立命之本，而塑造良好的思想品德以具备较高政治觉悟是做人之基，因此，思政教育是高校教育当中的重点工作。对于大学生来说，思想政治教育应全方位贯穿于整个学习生涯。辅导员作为大学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，不仅要将思想政治教育融入日常管理过程当中，也要与时俱进，思考如何在新时代背景下，发挥思政教育的育人优势，促进大学生的成长和发展。

一、辅导员在思政教育中的重要作用

作为学生与学校之间沟通的桥梁，高校辅导员与大学生联系十分紧密，对学生个人发展起着非常重要的引导和帮助作用。因此要更好落实高校学生思想政治教育，辅导员应是重要抓手，要将思政教育融入辅导员日常管理当中，帮助大学生树立正确的人生观念。

对学生来说，大学四年学习生涯当中会遇到生活、学习、心理等各方面的问题，这些问题都需要辅导员协助解决。因此，辅导员如何开展学生日常管理工作对学生发展来说至关重要。为更好地引领大学生成长，辅导员不仅要与大学生建立友好关系，以使学生愿意“倾吐心声”，也要将思政教育落实到位，帮助学生树立正确三观，为学生的未来成长与发展打好基础。

二、当前高校内部日常管理当中存在的问题

（一）人员机构配置不合理

高校作为学生、教师生活、学习的主要场所，是浓缩的小社会。学生日常可能会遇到的问题涉及到入学、毕业生教育、军训、奖助贷评定、宿舍分配管理等方方面面，这些工作往往牵扯到学工、教务、后勤保障等各个部门。由于高校内部结构的复杂性和组织内部部分人个体意识过强，在工作当中难以协调或者不配合，导致事务复杂化，影响事务进展。加上当今零零后大学生主体意识强，有自己看待事物和处理事务的方式，不愿与师长沟通，甚至出现逆反心理和行为，使得日常管理工作变得极其复杂。

（二）组织内部目标缺失

经历过高中高强度的学习生活，部分学生进入大学之后希望过上轻松、愉快的大学生活，因此初入学校就迷失了方向、模糊了目的。随着网络的日益发达和大部分学生家庭经济条件的提升，学生游戏等娱乐行为盛行，部分学生甚至沉迷游戏和追剧，将大量时间浪费于娱乐，忽略了学习，这对大学生的未来成长和发展是极其不利的。大学生长期将时间花费在娱乐当中，导致作息紊乱、时间规划不合理，不仅会影响学习成绩，还会影响身心健康以及未来的就业择业。

三、日常管理当中融入思政教育的作用

大学生的思想进一步成熟，在这一阶段进行思政教育更加有助于其人生观、世界观、价值观的形成，而在思政教育过程当中辅导员起着重要的作用。辅导员要努力将思政教育融入日常管理过程当中，通过思政教育帮助同学们树立正确的价值观念，使其明确人生的未来发展目标。对于大学生来说，他们已经是成年人且具备一定的自学能力，辅导员在日常管理过程当中，可以通过谈心谈话等手段方式向他们传输思想政治教育的内容，学生在这个过程中会有所感悟，对自己的学习生活有进一步思考。

在大学阶段，朋辈交往必不可少。因此，将思政教育融入到日常管理工作过程当中，不仅需要辅导员的努力，还需要学生们的共同参与。思政教育能够帮助同学们树立正确的价值观念，让每一个同学反思和考虑自己的未来人生规划。对于大学生来说，只有明确各自的目标，树立正确的价值观念，他们未来发展的规划才会更加明晰，同时也能够更加脚踏实地、实事求是立足于个体发展，为社会做出贡献。辅导员在日常管理工作当中，应当潜移默化地融入思想政治教育，对大学生的人生规划做好引领，让学生在不断学习的过程当中明确三个问题：我是谁，我是怎样的人，我未来应该做什么。

四、思想政治教育与日常管理的关系

思政教育、日常管理二者密不可分，将思政教育融入日常管理工作过程当中，可保证辅导员的日常管理工作更加顺利地开展。辅导员在日常管理工作过程当中，可以更加便捷地了解学生，更好地给予学生启发、引导和帮助。同时可以用思想政治教育理念及时纠正学生的错误观念，帮助其树立正确意识，避免其在成长过程当中出现走弯路的现象，帮助学生更好地了解自己，认识到自己的不足，明确未来发展目标，由此更好地促进自己的成长和发展。其次，高校教育的重要目标是更好地育人，而在育人环节过程当中，思政教育是必不可少的一部分。思政政治教育是潜移默化的，只有贯穿于学生日常管理的方方面面，才能更好地入脑入心，让学生在未来的人生当中，更加明确自己的人生价值，服务于社会。最后，大学是学生学习知识技能、锻造品格修养的关键时期，思政教育贯穿于整个大学阶段，做好思政教育，对学生影响至深。学生只有将思政教育理念把握好，才能更加明确未来发展路径，加强自我认知，为未来作出科学、合理的规划。

五、辅导员将思政教育融入日常管理当中的有效途径

（一）有效利用入学教育，渗透思政理念

大学是学习知识技能、锻造修养品格的重要人生阶段。由于经济的不独立性和思想的不完全成熟性，加上离家在外、大学知识和高中知识之间有断层等原因，大部分学生进入大学之后并不能马上适应。因此高校会通过新生见面会、军训等方式帮助学生适应大学生活。军训环节能让大学生加强家国意识、增强纪律观念和团体意识。新生见面会能让学生尽快熟络，了解来自不同地域的同学的不同生活习惯，加强学生互助合作意识和集体荣誉感。辅导员作为不同形式入学教育的发起者和参与者，应在每个活动中渗透思想政治教育理念，通过案例解说、PPT文稿演示等方式给予学生正确引导，指引其加强自我认知、做好学业和职业规划。

与此同时，辅导员还应当在入学之初通过查阅学生档案、谈心谈话等方式了解学生个性特征和个体需求，根据学生个人兴趣帮助他们明确发展目标，确立阶段性规划。在与学生加强沟通的过程当中，辅导员要加入思想政治教育，有意识地引导学生坚定理想信念，成为社会主义合格的接班人和建设者。

（二）通过主题班会了解学生现状，增强学生能动性

在日常管理工作过程当中，要做好思政教育，首先需要明确学生的发展现状，了解学生的特征。作为辅导员，可以通过主题班会的形式了解学生的现状并开展教育。班会主题具有灵活性和多样化的特点，除去重大事件和重大节日，辅导员还可以以亲情、爱情、友情为主题来开展主题班会，让学生在参与班会的过程当中有所得。以亲情为主题，可向学生传递父母至亲的辛勤劳作之艰辛、教育子女成长的不易，教育学生珍惜亲情、懂得感恩。以爱情为主题的班会，可通过案例分享、影片放映等方式让学生了解爱情真谛、真诚以待、共同进步，同时加强安全意识、责任意识的培养，以免同学们在恋爱时遭受诈骗、威胁等。而对于友情来说，步入大学，大部分同学远离家乡，要在保证独立意识、尊重个体差异的基础上学会包容、团结、共处。通过不同主题的班会，同学们能够在讨论中营造积极健康向上的氛围、建立正确的人生观念和良好的心态、人格。思政教育并非需要刻意强调的理论，而是要渗透于日常事务当中给人启发。

（三）通过社会实践，加强实践育人作用

相对于中学时期，大学课程安排不那么紧密，学习压力要小一些，学生可充分利用课余时间参加社会实践、锻炼个人能力。大学时期，学生需要为未来走上社会做知识储备和能力储备，不仅需要牢固的基础知识做支撑，还需要参与丰富多彩的实践活动。高校辅导员可以根据同学们的需求、爱好以及地域，有针对性地帮助学生们选取有助于其成长的社会实践活动。如三下乡社会实践活动、车站等公共场所做公益志愿者等。为更好地组织同学们参与三下乡活动，辅导员可以以生源地为单位组织学生，将同一生源地的同学组成一队，参与同一地点的三下乡活动。通过三下乡实践活动，同学们能够加强对当地地域风情的了解、提升各方认知。同时，在组织同学们参与社会实践过程中，辅导员与学生可进一步加深感情，有更多民主平等对话的机会，在日常交流当中达到思政育人效果。

（四）着眼科技应用，完善育人体系

在思想政治教育领域当中，课程思政是热门话题，对于高校辅导员来说，应该多方面整合资源，与任课教师、社会资源协同共创，形成合力，共同推进育人体系的完善。在中学阶段，同学们在班主任、任课老师严格的管理体系之下学习，而步入大学的学生，学习无论从时间、还是空间上都更加自由，更没有人对他们严加看管、日夜督促，相较于中学时代，他们的学习体现了更多的自主性和自觉性，学什么、怎么学、学到什么程度都需要学生自己衡量。在学生制定目标、达成目标的过程当中，任课老师会起到引导和纠错作用，辅导员会起到日常监督和思想引领作用。在大学生长达四年的学习生活当中，良好学习习惯的养成需要前期培养，从思想上重视起来，因此辅导员的育人实效尤为重要。

作为高校教师，需将理论实际有机结合在一起，着眼于学科专业，加强科技应用，以达到育人效果。除了在任课教师的课堂当中融入思政教育之外，辅导员也可以请任课教师将同学们带入其课题组，开阔学生视野，让其参与到特色化的科研项目当中。同时，通过开展一定的科技培训、技术推广等活动，提高学生学习能力及科技水平。在参与这些活动的过程当中，既可以帮助学生深化理论知识，又可以帮助其确定未来发展方向，明确自己是否对科研感兴趣。辅导员应该做好学生与任课教师之间的纽带，拉近任课教师与学生之间的距离，为学生创造更多更好的机会。除了有效利用任课教师的资源之外，辅导员也要充分挖掘学生自身的优势，探索个人提升新渠道，在新形势之下，加强育人作用。

（五）实行分类管理，搭建思政平台

日常管理工作繁多而复杂，将高校思政教育融入到日常琐碎的管理过程当中存在一定困难。为保证思想政治教育在日常管理当中能够有效开展，首先要建立完善的班级管理制度，选拔任用一批思想觉悟高、办事能力强的优精尖班干。这些班干部既能组织管理班级活动有序开展，又能在学习生活方面起带头作用。建立“学院—辅导员—班委”三级管理机制，通过学生影响学生，以朋辈引领的方式带动加强育人实效。

其次，建立宿舍网格化管理体系。宿舍是当代大学生在校学习生活、人际交往的主要场所之一。作为辅导员，不仅要重视宿舍卫生、安全问题，还要时刻关注以宿舍为主要场所可能出现的舍友矛盾、网络诈骗等。不同于高中时期的大部分同学来自同一地区，大学舍友来自五湖四海，生活习俗、个性习惯大有不同，极易产生矛盾。而在当下师生比不低于1:200的专职辅导员配备情况之下，要想对每一位同学进行充分了解，第一时间掌握其思想动态困难极大。在最高人数不超8人的宿舍小团体当中，学生更容易了解彼此，是彼此行为动态的直接见证者，因此营造团结上进的宿舍氛围非常重要。辅导员可建立“学院—辅导员—楼层长—宿舍长”四级管理机制，确保第一时间掌握学生异常端倪。另外，辅导员可通过举办宿舍文化活动、宿舍卫生评比、辩论赛等活动，加强学生集体荣誉感，让学生学会包容理解，有助于其个性发展。

最后，应利用新媒体创新思政平台。当下社会信息技术快速发展，大学生与互联网的接触十分频繁，通过利用新媒体创建思政平台，有利于加强思政教育。大部分大学生虽已成年，但在辨别事物时仍然会无法分清是非，容易盲目从众，甚至误入歧途。作为辅导员，要利用好当下的新媒体平台，占领网络阵地，通过微信公众号、微博、QQ等互联网平台以长期输出的形式宣传正能量，传播主旋律，给予学生正确引导，解决当下大学生生活学习当中容易遇到的各类问题；同时大力宣传国家相关政策、法律、法规，激发学生使命担当和奉献意识，做时代新人。

六、结束语

学生日常管理涉及方方面面，辅导员要将思政教育融入其中存在一定困难，今后还需认真思考，多途径入手，将思政教育与学生日常管理的结合常态化、日常化。