困惑是金子，斟酌是金子

语文学习不同于语文生活，语文生活倾向享受原则，语文学习遵循学理逻辑。语文学习成绩更多的不是从轻松快乐中来的，而是从困惑和斟酌中来的。

大家常常感到语文学习短时间内收效不大。因为语文是母语，我们面对学习内容时，非常容易在表面语意上滑行，其语言内涵和言语奥秘并没有入脑入心。只有在语文成绩提高的真正生长点上用力，才能收获更多，见效更快。

阅读的时候，我们不能“漂”在语言上，要“浸”入其中寻找困惑。《论语·述而》言“不愤不启，不悱不发”，所谓“愤”就是想弄明白但想不透，所谓“悱”就是心里明白却又不能完善地表达出来。我们说“困惑是金子”有两层意思，一是敏于发现问题，二是积极解决问题。我们读鲁迅的《秋夜》，可能对“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”产生困惑，为什么不简洁地写成“可以看见墙外有两棵枣树”呢？我们读《林黛玉进贾府》，可能会产生许多困惑，“为什么详细描写王熙凤、贾宝玉的服饰，却不写女一号林黛玉的穿着呢？”如果我们经常琢磨语言，探究答案，就会产生更多的获得感。

写作的时候，我们不能让初步的想法直接“流”出来，而要有意“挤”出更好的想法。写作的天然机理是，最先在头脑呈现的一般都不是最好的，所以一气呵成并非我们提倡的常态，即便如杜甫也感慨“两句三年得，一吟双泪流”。我们说“斟酌是金子”，就是强调写作过程要重视反复权衡，反复替换。比如什么内容更加切题，什么内容更加深刻或更加新颖，结构安排这样更好还是那样更好，语言表达这个词更妥帖还是那个词更妥帖……微观上说，经过斟酌的选择效果一定会更好；长远来看，养成斟酌优化的习惯，就是给自己打造一个思维和表达的上升通道，能保证自己不断进步。

作者简介

胡家曙，正高级教师、特级教师，享受国务院特殊津贴专家。倡导“高效语文教学”，出版专著4本，在《人民教育》《作文与考试》等眾多报刊发表教研文章800多篇。