独立院校校外实习基地规范化建设的研究*

杨 仑

（常州大学怀德学院）

独立院校学生校外实习基地是独立院校与当地或周边企业共同创建的实践教学平台，目的是为了使独立院校学生通过实践来巩固专业知识，提升专业能力，并提前对社会行业发展进行一个基本的了解。国家近年来对高等教育的重视力度不断提升，在2010年就提出了未来的发展纲要，要求高等院校提高校外实习基地的建设质量。独立院校在此号召下不断提升对实习基地的重视程度，并与企业积极合作建立实习基地。但是在这个过程中也出现了一定的问题，例如如何规范化建设校外实习基地，按照哪种标准实施等。文章通过对上述问题进行研究并提出相应的规范化建设对策。

一、独立院校校外实习基地规范化建设的作用

（一）能够加强学生的专业实践能力

独立院校在建设校外实习基地的过程中，通过规范专业建设来促进实践教学工作的开展，保障实习基地的高效运行。独立院校的学生能够在校外实习基地将自己的理论知识与专业技能充分的结合在一起，能够充分提升自身的专业实践能力与应用能力，为今后融入社会的竞争与发展奠定一个坚实的基础。通过查阅资料，我国部分独立院校建有自己的校外实习基地，但是缺乏合理的运行管理机制，学生在参与实践学习后，动手操作技能并没有得到切实提升。因此校外实习基地的规范化建设势在必行[1]。

（二）能够提升专业实践教学的效率

独立院校中的专业大部分都具有一定的实践性，而高校方面实践教学活动的开展方式是多元化的，例如参与实习、参加竞赛等。独立院校的校外实习基地在规范化的建设不仅能够充分满足独立院校的实践教学目的，还能促进实践活动的展开，切实提升整体教学的应用与价值。独立院校各专业的学生在参加竞赛时，可以先到校外实习基地进行尝试练习，在专业人员的指引下学生往往能够得到一个不错的尝试结果。这充分提高了学生参与竞赛的积极性。

（三）对企业未来发展具有积极影响

在以往的独立院校校外实习基地开展的实践活动中，学生往往不能很好地从实践中获得自我提升，理论知识与实践技能无法高质量的结合在一起，对于与独立院校共建校外实习基地的企业发展也会造成一定的影响。而规范化建设的校外实习基地，不仅会在根源上促进学生的创新意识与实践能力提升，还能够帮助企业获得更好的未来发展，给企业储备充足的人才力量。此外，学生在实践过程中，可以积极参与企业的学习交流活动，通过与专业人士的沟通来解决自己遇到的问题。学生还可以提出自己的创新想法，供企业管理者进行参考。

二、独立院校校外实习基地建设过程中存在的问题

（一）校外实习基地数量无法满足教学需求

随着我国高等院校的发展，接受高等教育的人数不断提升，部分独立院校不断扩大自己的办学规模，在招收学生的人数上进行了一定的提升调整。但是自身的校外实习基地建设却没有进行相应的拓展与升级，使得原有的校外实习基地数量无法满足当前的教学需求。根据相关调查结果显示[2]，学校推荐学生到实习基地或其他单位实习的只占49%，而学生真正前往学校提供的实习基地进行实习的人数比例更低。在这种情况下，由于独立院校实习基地数量无法满足学生需求，有相当一部分学生选择自己寻找实习单位，但是由于信息差的影响，学生往往在实习的过程中并没有享受自己应得的待遇与权益，部分学生甚至选择了一些与专业不符或非法机构与组织，实习过程变成了完成实习任务的打工过程。

（二）校外实习基地质量无法保障教学效率

部分独立院校为了达到国家对其专业的评估标准，与一些企业进行了临时性的合作，创建了一批校外实习基地。但这种实习基地的创建浮于表面，并没有结合学校实习、实践、教学需求，学校方面对校外实习基地的质量也缺乏相应的管控。这使得实习基地的建设主要作用就是满足专业建设的规定与标准，内部存在诸多问题。甚至有极少数院校的实习基地只是挂了一个基地名称，与寥寥几位学生签订实习协议，学校就派学生前往基地进行实习，对学生的实习方案没有合理的设计。虽然学校创建的校外实习基地能够避免社会中的不良企业对学生实习工作权益的侵害，但校外实习基地的建设质量若没有达到相应的标准，对实习生的权益保护也将落实不到位。另外值得关注的一点是，一些企业对实习定位有偏差，将实习生当做廉价劳动力使用，从而引起高校和学生的不满。同时还存在学校对学生要求不高，实习生缺勤、迟到、责任心低影响企业生产并带来损失等问题[3]。因此，院校与实习基地无法实现互惠共赢。

三、独立院校校外实习基地规范化建设所遵循的原则

（一）以校企结合为基础，互相进行充分了解

独立院校需充分结合自身学科与专业制定不同的实习基地计划，通过规范性创建校外实习基地来满足各个专业学生的实习实践需求；对合作企业进行充分了解，通过分析企业所提供的不同实习内容进行选择，挑选与学生专业对口的实习岗位。此外，学校方面需要适应本地经济发展所带来的影响。部分经济欠发达地区的独立院校，能够选择的企业与产业往往较少，学校若想拥有与学生专业对口的实习机会，只能选择距离较远的企业与单位。这样无形中就会加大实习代价与实际成本，给学生在实习实践带来诸多不便。在这种情况下，独立院校应该将目光尽可能放在当地优势企业或行业中，让学生在当地选择与自己专业或学习需求相近的实习机会，通过这种方式来将实习成本与实际成果达到一个合理的比例。这对于学生来说是最优选择。

（二）以校企共建为基础，提供资源资金支持

独立院校校外实习基地是独立院校与企业进行合作的重要基础，在建立校外实习基地的过程中需要双方共同努力，仅仅依靠其中一方无法保障实习基地的质量。院校方面需要根据自身发展情况合理地投入一定的资金与技术资源，保障实习基地的技术基础。而企业方面需要提供相应的车间、技术指导人员与技术设备。双方提供的人力资源与物力资源来保障校外实习基地的顺利运行。当然，在这个过程中当地社会组织与团体还可以发挥自己的作用，对校外实习基地的后勤保障提供一定的支持，例如提供宿舍、餐饮等。当然，校企合作背景下的校外实习基地还可以通过实习学生所涉及的专业申报项目资金，能够在一定程度上缓解双方的经济压力，通过这种方式来充分保障校企合作的作用与价值，规范化建设校外实习基地。

（三）以校企互助为目标，保障学生学习发展

独立院校校外实习基地的规范化建设离不开学院与企业方面提供的帮助与支持，企业在与学校共建校外实习基地的过程中，还要保障自身的良好发展，不能将重点完全转移到校外实习基地的建设上，倘若在校外实习基地的建设中不断投入资金与资源，在得不到及时回报时是无法保障校企合作的发展质量的。而独立院校方面，也需要利用自身的资源与理论技术来保障与企业的合作交流质量。高校方面可以利用自身的优势来为企业提供一定的便利，例如对企业员工进行培训教学，协助企业进行项目研发，将自身优秀的毕业生推荐到企业供职等等。以校企互助为目标，保障学生的学习发展质量，这对于独立院校、企业以及学生来说都是百利而无一害的。

四、独立院校校外实习基地规范化建设的主要策略

（一）合理选择实习基地

独立院校的实习基地指的是具有接收学生实习工作能力的社会企业与各类单位。在规范化建设实习基地的过程中，学校方面需要重点把关与自己合作的企业单位的实际能力，选择合适的实习建设对象。首先，独立院校需要充分了解学生的实际学习需求，通过判断不同学科不同专业来制定差异性的实习方案与实践目标，制定相应的实习环节，并规划参与此项目实习的学生人数。此外，还需要确定实习单位的数量与质量。对于文科专业的学生来说，能够满足这部分学生的实习单位较为广泛，在各企业单位中的文职工作能够满足大多数文科专业学生的实习需求。而一些理工科的学生，在选择实习基地的过程中，还需着重分析实习基地的具体岗位性质。

此外，学校需要明确实习基地的建设标准。在对学生实习实践需求进行分析的过程中，从合作企业的资质、规模、发展状态等多个方面进行衡量，选择在本地同行业中具有影响力与知名度的单位进行合作，这样才能更好地保障学生的实习环境以及待遇问题[4]。同时，在选择实习单位的过程中，还需要有限选择能够满足学生专业的企业，所选择的合作企业需要拥有较强的合作与接收实习学生的规模。最后在与合作企业共建实习基地的过程中，还需根据自身的实际教学需要来增加或缩减实习基地数量。

（二）合理制定实习计划

独立院校学生的实习计划主要包含以下内容，分别是实习目标与实习标准、实习时间与实习场所以及具体的实习任务，最后是参与实习学生需要满足的条件。以上内容是保障校外实习基地实习质量的重要基础。为了进一步保障学生的实习效率，独立院校方面可以根据自身的实际教学发展与人才培养目标来设计一个完善的实习实践计划。通过计划有针对性地制定符合自己学情的人才培养方案，通过这种方式来促进实践教学。对实习的要求进行分析，确定基地指导人员的责任，落实实习内容，从而保障校外实习基地实习工作的规范程度[5]。

除此之外，在设计实习计划的过程中还需要将实习目标作为设计基础，以培养出优质的综合性人才。在实习过程中，任何步骤都是建立在培养高质量人才的基础上。实习岗位的设立需要与实习内容相匹配，与学生所学专业充分契合。在设计实习实践计划的过程中，独立院校方面需充分明确学生的实习目标与实习方案，为学生提供一个优质的校外实习机会。

（三）强化实习管理过程

学生在校外实习基地进行实习的过程中，需要根据不同的实习阶段应用不同的管理策略。在学生实习的初期阶段，学校方面需要让学生充分了解实习对象与实习内容，通过学生与学习基地的双向选择来确定实习对象。明确学校、实习基地与学生三方面的责任与义务，保障学生实习过程中有一个专业指导人员，或指派相应的实习指导教师。在参与实习的中期阶段，实习学生需根据实习计划来完成相应的实习任务，实习指导教师也需要根据实际情况来进行岗位的适当调整。对于实习过程中学校、企业、学生各方面利益的实现情况进行过程监管，以便对实习过程进行及时的指导、协调、纠错与整改，过程监管是规范化管理的主要工作[6]。

（四）创建科学评价机制

校外实习基地的建设双方需要根据学生实际计划与实习效果创建科学合理的评价机制。首先需要保障评价主体的丰富性，可以开展指导教师与实习学生自我评价以及互相评价来分析学生的实际实习成果。其次是要保障丰富的评价内容，可以对实习学生完成的实习任务质量来进行评价，重点针对学生实习期间的工作表现与工作能力进行评价。最后是要保障评价方式的多样性，通过不同方式的评价来完整表现学生的实习状况，例如考核实习总结、实习成果等。

（五）关注劳动安全体系

学生在实习的过程中，也具有相应的劳动权益。因此，学校与实习单位需要制定一个合理的实习协议，明确实习期间各自的责任与义务，在劳动内容、劳动时间与劳动待遇上进行具体的沟通，为学生购买保险。通过这种方式来保障学生的个人合法权益不受到侵害，满足规范化建设校外实习基地的需求。

五、结语

综上所述，独立院校校外实习基地的规范化建设需要经过缜密的计划与不断的实践检验，针对其中出现的问题要从宏观角度去思考，有目的性地去解决，这样才能不断完善校外实习基地的规范化建设。在学生参与实践基地的实习过程中，学校需要对学生的实习成果进行评价，是否符合当前实习目标，最终得出整体的评价结果，全面分析实习结果来判断实习过程中的规章制度是否合理，实习内容是否满足学生的实际需求，通过对以上内容进行优化升级来保障独立院校校外实习基地的规范化建设质量，这不论对于学校还是学生来说都是极具发展优势的。

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常州大学怀德学院（Changzhou University Huaide College）坐落于泰州市靖江市，是经教育部、江苏省教育厅批准，由常州大学和泰州市靖江市合作举办的独立学院，简称怀德学院。