高校思想政治教育工作途径探索

●刘淑春

一、引言

高校的思想政治课程是一个极具悠久历史的学科，是一门高校各专业必修的公共课程。长期以来，党和国家高度重视发展高等学校的思想政治教学课程，但是在现实的社会生活中，由于经济全球化与社会转型，不同思想文化迅速来袭，对高校思想政治教学与马克思主义价值观地教学造成了很大的冲击。大学思政教师的教育成效也相对落后，经常面临着各种价值理念与新旧观念之间的矛盾。由于不能有效地应对和调节，使学生也对大学思政教育课程的教学价值产生了看法和质疑。所以，就要求教师应与时俱进，促进自己学科素质的提升，坚持正确的政治立场，把革新理念运用于课程实施之中。因此，本文重点探究高校思想政治教育工作的有效途径具有实质性的价值与意义。

二、高校思想政治教育工作中遇到的问题

（一）教学内容单一，教学水平低下

高等学校的思想政治教育理论课始终占据较高的政治地位，而且形成了一级课程，内容涉及社会学、思想道德、法律法规、社会心理学、哲学文化等，而实际上高校思想政治课的内容固步自封。大多老师一般都是在课堂上按图索骥地根据教材去讲课，忽视了对现实生活的导入，使得教育理论知识与现实生活相互脱节。同时，教师与学生的交流互动也较少，死板、无味且枯燥的教学模式无法符合学生的学习特点。教师在教学上往往只顾实现自身的教育目标和任务，而忽视了学生们所关注和感兴趣的问题，对热点难点问题往往不管不顾，不能与时俱进，也不能切实带动学生的学习激情与欲望，进而阻碍高校思想政治教育工作地高效开展[1]。

（二）忽略思政教育，思想存在偏见

由于社会大环境的冲击与作用，加上就业形势越发严酷化，高校忽视了思想政治教育的高效开展，仅仅通过务实性考虑，教育只是停留在表面和理论上，并没有针对学生的思想状况进行有效的实践。部分大学生家长对学校的思想政治教育也有错误的认识和偏颇，往往以“有没有用”作为评判标准。所以，在高校思想政治教育课堂教学中，大多时候只有很少的学生坐在教室的角落里，或者是漫不经心地听着，就算老师再如何去调节课堂气氛，也起不到太显著的作用。

（三）缺乏时代性，不能与时俱进

互联网的脉络已经渗透到了社会的方方面面，人们的生活方式也因为网络技术地发展而发生了翻天覆地的变化。大学生对手机等新兴的社会媒介使用越来越多，而对以前的交流方式逐渐放弃。当前，高校思想政治教育工作者普遍认识到网络新媒介的发展对高校思想政治教育工作产生的影响和作用，但是，多数高校思想政治教育工作者还没有充分认识到新媒体的作用，在课堂教学中仍旧保持一成不变，只会“填鸭式”的教学手段展开授课，不会在课堂上使用太多的新兴媒介，甚至连PPT等基础的多媒体设备也不会使用。下课后，老师很少与同学交流。还有一些老师则是忙着自己的事情和研究，很少有时间和精力去和自己的学生交流。另外，有的高校并没有设立自己的网站，即使具有网站，但是动态较少，大多缺乏更新，缺少丰富的内容，只是一个形式化的框架，无法有效地指导学生使用互联网去学习[2]。

三、高校思想政治教育工作途径

（一）始终坚持问题为导向，使思想政治教育工作高效开展

思想政治工作是关乎我们国家和党前途的关键工作，是与国家意识形态安全相关的重要工作。现阶段，高职院校在思想政治教学层面上亟需进一步改革和完善，高职学校自身以及学生仍具有区别于其他普通高校所独有的特点。首先，高职学校一直以培育综合性、技能型较强的人才培养为主要工作任务，更加重视为企业和国家发展培育出所需的人力资源，这也使得学校部分专业教师把教学重心放置在学生的技能技术掌握层面，在一定程度上忽视了思政教学理论课程的讲授。在课堂教学中还面临着学生听课情况不理想、教师管理考核比较松散等问题出现，从而限制了思政教师课程教学成效提升。其次，高校的一些学生在思想政治理论知识层面上相对薄弱，但其有很大的好奇心和可塑性，使得普通高校的教学模式不相宜。对于高校的老师而言，其大都毕业于普通高校，其教学方法也受到了普通高校较大的影响，所以如果找不到与普通高校学情比较吻合的教学方法，也就会从某种意义上直接影响和作用于思政教育的教学方法。

（二）落实心理引导工作，使思想政治教育工作从心出发

对于大学生而言，其是具有思想、主观能动性较强的特殊群体，一味地对他们展开思想政治教育，有时很难使学生对社会主义核心价值观进行感悟与理解，因此，教师还必须对学生进行一系列的心理引导。只有学生发自肺腑地去接触和理解教师的教育，这样才能真正在现实生活中去实践。所以，对大学生的心灵引导在思想政治教育工作中十分重要。俗话说对症下药，这就需要思想政治教育工作者必须具有高度的社会责任感和事业心，时时刻刻都不能忘却自身的职责和任务，用人文情感去关心和爱护每个学生，努力地引导学生、启发学生，并抓住学生的心理特征和心灵中可能会产生的排斥问题，不厌其烦地与学生们进行沟通与交流。

首先，这就需要缩短与学生之间的间距，这是双方沟通与互动的基础。教师需要利用充足的信任与尊重去对待每个学生，要以生为本切实满足学生的个性化需求，立足于学生的学习角度去呵护、爱护以及关心学生，只有如此，才能使其感受到教师满满的关怀与爱，进而积极主动地配合教师的工作。其次，教师也要善于与学生打成一片，积极去聆听学生的实际想法，这样才可以对学生在学习困惑以及思维当中的不解进行切实把控，对于学生非正确的观念与取向进行引导与点拨，对学生各个方面存在的疑难困惑要及时地解决与探究，这样才能够让学生把教师当成朋友，才能喜欢与教师进行相处、谈心。而且教师在与学生交流过程中，还可以将学生的不足与闪光点进行挖掘，进而促使教育具有更多的针对性[3]。

（三）重视理论与实际结合，使思想政治教育工作生活化

过去的高校思想政治理论课教学过于强调理论，而忽略了实践操作，使得理论课教学脱离了现实生活，脱离了学生的实际生活。在改革开放的时代，大学生的生活经验、阅历决定了他们对是非的评判与价值取向。他们视野开阔，崇尚追求自我、实现自我，但易自我为中心，具有强烈的功利感和行知背离倾向，对现实存在着质疑态度。这就要密切重视思想政治教育，利用多元化十足的教学方式，带领学生对时代的发展和社会的变化加以关注，其目标就是训练学生的政治敏感度、是非辨别力、增强思考力，让学生在进入社会后能在不同社会思想的撞击下永远保持正确的方向。

党的十八大报告指出，要加强和完善思想政治工作，要突出人文关怀、心理疏导，要以科学有效的方法去维护好人际关系。加强大学生的人文关怀与心理辅导是提高大学生思想政治工作的两大途径，既要帮助学生形成正确的三观，又要在一定程度上解决学生在成长过程中遇到的种种疑难问题，培养他们的健康心理和人格，从而形成一个全面发展的完整的人。所以，思想政治教育要贴近社会、要贴近生活以及要贴近学生的内心。从当前的形势来看，大学生在成长的过程中面临着许多的困惑与困境，包括人际交往、择业、消费、恋爱观念等，这就要求思想政治理论课和思想政治教师要做好学生心理疏导工作，及时了解和把握学生的心理状态，优化其心理状态，培养其良好的个性和良好的心理状态，使之具有健康的心态和崇尚的人格。

（四）依据大学社团活动，使高校思想政治教育多样化

大学社团是大学生根据自身的兴趣爱好，自发开展活动的学生组织，是高校校园文化活动不能缺少的核心载体。现如今伴随着大学生自主意识和个性心理的进一步发展，高校学生社团以其参加的自愿性、影响的广泛性、活动的多元化、内容的直接性等越来越受到大学生的认同。现阶段我国各高校的学生社团数量有近百个，已经成为高校进行思想政治教育活动的核心场所[4]。

大学生社团之所以能够在高校思想政治教育当中起到关键作用，有着至为重要的优势与价值，首先学生社团活动是在高校团委党委的领导下组织的各种活动，都有学校教师的监督与把控，所以其传播渗透的各种理念与思想，必然与党的基本原则以及中国特色社会主义发展相一致，必然能够帮助学生在各项活动中形成积极的精神面貌以及健全的高尚人格。其次大学生社团在实施活动过程当中，教师的指导不可或缺，这就为有关思想政治教育理论课教师提供了与学生互动的平台。第三学生社团多样化、自发性、实践性、开放性等特征决定了其隐含的丰富的思想政治教育功能。社团活动的开放性与自发性有效彰显激励功能以及凝聚力功能，有利于学生展开自我管理、自我发展以及自我教育，在活动开展中学生的主体意识与认知能够得到进一步的加强，自信心也能得到显著性的提高。社团活动的多样性与实践性，也能发挥导向作用，有利于学生形成正确的价值取向以及崇高的理想目标。

（五）充分利用新兴媒体，使思想政治教育工作趋于先进化

不断发展的信息技术，在大学生的各个领域中占据的位置越发明显，学生汲取信息与知识的渠道也就变得更加丰富多元，课堂也不仅仅是学生获取知识的固定渠道了，尤其是伴随着各类先进技术的应运而生，信息的传播更加便捷且迅速。近些年“抖音”来备受人民群众的喜爱，可以在平台上注册账号，畅所欲言，记录生活心情。抖音为人们提供了一个更加广阔的表达自我的空间。因此，作为一线思政教师，其应当积极地跟紧时代发展趋势，切实将抖音平台融入到课堂教学当中，利用此传播方式占领高校思想政治教育的高地，将其优势与价值进行切实挖掘与使用。

思想政治教育工作者要及时地利用新媒体融入到大学生的思想政治教育当中，发挥新媒体的优势与价值，适时地将一些主流思想文化进行介入与传播，促使学生利用手机网络等媒介了解到最新的信息动态，以促使学生思想教育工作成效地进一步提高，也可以在网络上去建立“网络虚拟群体”“大学生生活社区”等大型学生组织，让他们成为大学生思想政治教育的一个绝佳渠道。

四、结束语

综上所述，对于高校思想政治教师而言，要想促进课堂教学成效的进一步提高，应当积极摒弃以往陈旧的教育理念，敢于去革新与改进教育渠道，与时俱进地走在社会发展的前端，始终贯彻以生为本的教育理念，促使学生满怀激情地投入到思想政治教育教学当中，从而提高工作的有效性，开创新时期高校思想政治教育的新局面。