精神谱系指导下高校新生思想政治教育路径探析——以承德医学院为例

杨言 章蒙 翟冰峰

（承德医学院）

大学正是青年学生人生阅历和思想认知不断填充和丰富的阶段，如何开展思想政治教育工作，为学生把好脉、导好航，系好人生的第一粒扣子，至关重要。因此，高校要积极推动党的精神谱系与高校思想政治工作相结合，因势利导，因人而异，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有理想、有担当的有为青年。

一、党的精神谱系的时代内涵

习近平总书记曾指出，每个时代都有每个时代的精神，也有着每个时代的价值观念。一百年来，中国共产党带领人民一路披荆斩棘，艰难探索，在不同历史时期，凝练出了一系列具有鲜明时代意义的精神品格，又因一脉相承的精神基因，形成了以建党精神为源头的精神谱系，彰显了共产党人的政治品格。社会实践是党的精神谱系的来源和基础。每一个伟大精神，都讲述了党敢于牺牲、不断创造的斗争史、革命史，彰显了党在不同社会阶段和挑战中所体现的价值选择和道德品格。以建党精神为源头的精神谱系，其所蕴含的精神力量、价值内涵和实践逻辑，对于新时代国家的发展与建设仍有重大历史价值和现实意义。高校作为培养社会主义事业建设者的重要阵地，更需要坚持党的领导，深入推进党史学习教育活动。这不是单单引导学生学习历史，了解党的奋斗历程，更需要引导学生去感悟每一段历史所蕴含的价值意义。以党的精神谱系为切入点，积极引导学生从党的历史经验和实践创造中汲取养分，凝聚力量，并激励青年学生转化为砥砺奋斗的强大动力。

二、承德地方史资源所蕴含的精神谱系的价值内涵

党的精神谱系中的每一种伟大精神，都是对党的百年奋斗历史进行的理论凝练与升华。每一种精神之间，都不是完全割裂的存在，而是有着内在连贯的思想内核和实践逻辑，历史表现不同，价值意义存在共通，有着一脉相承的价值内涵，最后的落脚点都是为了实现“中华民族的伟大复兴”。不同的精神表现最终在马克思主义这个同根同源的基础上构建出完整体系，并呈现出不同的承载主体和呈现样态。河北承德作为革命老区，同样有着多样的红色文化和宝贵的精神财富，用自身的发展丰富着党的精神谱系的内涵。在革命时期，承德涌现出了一大批感人的革命事迹，热河革命烈士纪念馆、兴隆县烈士陵园、董存瑞烈士陵园、喜峰口长城抗战旧址等，都是历史的记载，展现了共产党人“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的不畏强敌、敢于斗争的精神品质。建设时期，369名来自全国各地，平均年龄不到24岁的建设者走上平均海拔高达1500米的林场，凭借着“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”的塞罕坝精神，通过五十多年的辛勤创造，实现荒原变林海的人间奇迹。当前，新冠肺炎的爆发，在湖北疫情严重之际，承德一批医务志愿者逆行而战，第一时间到达前线，同无数医务工作者和参与疫情防控的人共同铸就“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的抗疫精神。深入挖掘地方资源，汲取历史资源的鲜活养分，探寻历史基因背后所传承的精神内涵，才能够让理论更加鲜活、深刻，学生思想政治教育工作才会有特色、接地气，进一步激发青年学生的创造性和参与感。

三、当代高校学生群体特征分析

学生作为教育活动的对象，因材施教至关重要，直接影响着教学效果的实现程度。随着时间推进，“00”后逐渐成为大学生群体的重要组成部分。据承德医学院2021年新生大数据统计，在2000名新生中，有1756名新生是在2002-2003年出生。处于新时代的他们，有着广阔的舞台，同时也表现出这一代人独有的特质：“开放、自我、独立、自信。”物质生活的富裕，让“00”后群体有了更多的选择和机会。他们思维活跃，创新能力强，喜欢探索新鲜事物。开放性的思维方式促使他们具有更强的自我意识和个性表达；对于知识的获取，也不再局限于书本知识，更喜欢探索性学习和兴趣学习。作为移动互联网一代的土著人，他们对于互联网的依赖也更为强烈，网络社交、网络表达、网络学习、网络消费、网络娱乐......可以说互联网技术已经渗透到他们的生活、学习乃至个人成长中。教育主体的改变，也为学生思想政治教育工作提出了新时代的课题。将党的精神谱系与新生思想引领工作相结合，可以更好地引导他们在开学之初进行身份角色的转变，完成人生的转折。

四、将党的精神谱系融入思想政治教育工作路径探析

高校思想政治工作作为一项具有长期性和系统性的工作，与学生的教学活动和日常管理密切相关。只有遵循学生教育规律、学生成长规律，不断创新工作方法，提高思想政治教育能力和水平，才能够实现全员全方位全过程育人的目标，落实立德树人的根本任务。

（一）把握好入学教育契机，培塑学生自我认知

新生刚刚从高中超负荷的学习状态进入要求相对宽松的环境，由以往的成绩至上，逐渐向自由方向发展，处于转变期的他们会出现对于学习、生活乃至职业的迷茫。在这一关键时期，加强学生的引导，帮助学生在思想、学习、心理、职业规划等方面进行清晰定位和认知，对于他们后期的大学发展至关重要。作为医学生院校，专业性较强，更需要在开学之初对学生进行学业指导和职业认知引导。首先，要强化仪式教育，借助仪式感涵养学生医德。医学生作为大学群体中相对特殊的学生身份，他们的职业发展关乎着人类生命与健康。因此，入学之初，通过医学生宣言、大体老师致敬仪式等，引导新生对自己的专业和未来职业的特殊性和高尚性进行初步的认知，了解医德的重要性。其次，讲好学校故事，增强学生归属感。新生刚刚进入新环境，对学校产生认同感，最快速的方式则是让学生迅速了解学校的发展史。要充分以校史馆为依托，以学校发展的历史为切入点，科学解释学校的校训、校风，诠释校园精神的内在价值精髓。对于医学类院校，红医精神一直是医学生需要学习和传承的革命基因。承德医学院前身作为部队医学院校，始终坚持对红医精神的传承与延伸，并且结合自身历史，提出了“承医精神”。要充分引导学生对于学校历史和学校精神的理解与体悟，将党的精神谱系与学校发展历史、学校精神相融合，进一步增强学生的历史认同感、文化认同感。再次，运用社会大教材，讲好生动思政课。理论来源于实践，思政课，一定要和社会现实结合起来，实现同频共振，引导学生深入实际，通过关照现实进一步激发学生对于理想信念和责任担当的理解与感悟。作为医学生，无论是革命精神中所体现的红医精神、抗击非典精神，还是伟大的抗疫精神，都是从历史和当今的实践中不断总结凝练而成。在与疾病斗争的战役中，医务人员的舍生忘死精神都是医学生需要学习的。要积极发掘与医学相关社会先进事迹和典型人物，发挥社会教材所蕴含的思想性和教育性，引导医学生树立正确的职业认知，增强医学生使命感和责任感。

（二）强化内容设计，打造有声有色的思政课堂

思想政治理论课作为开展思想政治教育工作的主要渠道，发挥的作用不可忽视。然而目前思政课主要还是以老师讲、学生听等模式为主，授课内容偏理论，形式相对枯燥乏味，尚未形成有效的反馈模式，从而降低教学效果。而新生刚刚进入学校，正处于对新鲜环境和新状态的适应中，枯燥乏味的理论性授课很难激发学生的兴趣和参与度。与此同时，对于刚刚进入大学的新生来说，自身对于思想政治教育的理念尚处于模糊理解的状态，个别学生甚至将高中所学的历史知识完全等同于思想政治教育课程内容，因此对于思想政治教育内容的认知还存在理解浅层化、知识结构断层化等现象。因此，要想发挥党的精神谱系的育人功能，必须强化学生的主体性和主动性，充分调动学生的系列感官体验，强化课堂互动性，在老师和学生之间建立有效的反馈渠道，从而强化对学生的思想引领。首先，要了解学生需求，及时为学生“解惑”。高中政治、历史课和高校思想政治理论课有着很大的区别。前者侧重于引导学生对于知识记忆，后者则偏重于通过历史实践实现对学生世界观、人生观、价值观的进一步塑造。因此，针对新生对于革命历史了解停留表面、理解不够清晰，存在疑惑等学段特点，思想政治教育者要先了解学生实际困难和目前认知情况，有针对性地为学生进行“解惑”。将党史内容以生动、有趣的形式呈现给同学，分析历史背后的故事和精神价值。这也意味着思政工作者必须提高自身知识储备，完善知识框架，真正做到有的放矢。其次，强化交互体验设计，提高学生参与度。枯燥无味的理论灌输，往往没有手机里丰富多彩的信息更有吸引力。思政课教师要加强对授课技巧、内容讲解、互动方式等课程环节进行设计，积极借助心理学等知识，适当性开展课堂游戏、情节体验等互动环节，以寓教于乐的形式将理论引入实践。积极探索思政实验，综合运用观察、体验、模拟等多种形式，推动翻转式课堂模式的运用，增强课程的趣味性和吸引力。只有思想政治理论课讲好、讲透、讲生动，才能让学生理解“马克思主义为什么‘行’、中国共产党为什么‘能’、中国特色社会主义为什么‘好’。”从而引导学生坚定理想信念。

（三）挖掘地方史资源，加强思想政治工作深度和暖度

中华传统优秀文化作为展现国家文化自信的重要组成部分，蕴含着民族的精神命脉。而地方史资源则是丰富的历史文化底蕴和红色基因的重要载体，是开展青年学生革命教育、理想信念教育和传统文化教育的宝贵而又鲜活资源。首先，要积极推进对地方历史资源的吸收融入，提高学生文化自信力和自豪感。承德医学院一直重视对地方历史的挖掘，连续多年组织新生参观承德避暑山庄博物馆、承德文化博物馆等文化实践基地，引导学生在实地参观中感受中国传统文化魅力。其次，利用地方史红色资源，打造理论与实践双向对接的教学模式。承德医学院每年定期组织新生前往热河革命烈士纪念馆、董存瑞烈士陵园等革命阵地进行实地教育，引导学生了解承德历史的发展，体悟革命精神的传承。再次，要积极借助地区不同时期出现的名人为切入点，以人物故事为载体，以名人效应为策略，引导学生了解不同时期典型代表人物的故事，在了解历史发展的过程中接受精神洗礼，不断增进政治认同、思想认同、情感认同。

（四）拓宽思政教育渠道，打造多样化宣传模式

作为“互联网原住民”的当代青年学生，信息技术的影响可谓深刻至极。要想提高思想政治工作的效果，必须充分挖掘互联网这一重要阵地，创新教育渠道，以喜闻乐见的形式提高思想政治教育的亲和力和针对性。首先，要积极运用网络平台开放性、交互性、虚拟性的特性，增加思政教育的渗透性。利用微信、抖音、微博等新媒体平台开展线上线下多样化活动，创新活动开展形式，提高学生的兴趣度和参与度。要积极关注学生的成长诉求，借助关键时间节点、特定事件等特殊事件，设置议题，引导学生主动参与到党史教育活动的策划、宣传中，通过实际参与，致敬革命先辈，感悟初心使命，坚定理想信念。其次，整合线上教育资源，丰富学生学习内容和学习形式。网络学习目前是学生获取知识的主要渠道之一。要充分借助互联网力量，整合好线上线下资源，为学生推荐人民日报、慕课等教育资源，搭建学习小组，建立完善的学习组织框架，开展青年大学习、学习强国等学习活动，从而引导学生充分利用优质资源进行每日学习，力争做到学会学懂学透。再次，积极打造文化精品，以文化的艺术关照历史，传承精神。承德医学院以学校校史故事为原型，筹划大型话剧《天使的摇篮》，取材历史，观照现实，以舞台的形式创新思想政治教育方式，用校史滋养师德，用承医精神涵养医德。

高校思想政治教育工作本质上是在做“人”的工作，是每个人不可缺少的精神调养源泉。因此，对于高校新生的思想政治教育，要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为主导，将党的精神谱系艺术性、科学性融入到学生的学习、生活当中，充分尊重学生的主体地位，以学生喜闻乐见的形式开展，从而有效提高思想政治教育工作的精准性、有效性，激励学生弘扬光荣革命传统，传承红色基因，汲取奋进力量。