公共图书馆沉浸式阅读推广的思考与探索

来 荣

（宁波大学园区图书馆）

一、沉浸式阅读的兴起

互联网5G技术的升级，方便了人们的阅读，各种海量信息的汇集，人们生活方式的改变，阅读的方式和模式呈现多样化、立体化，公众已经不满足传统的纸质图书阅读。跨空间、浸入式、沉浸式的阅读方式以高科技为辅助手段，公共图书馆结合专业的阅读组织、阅读导读、阅读活动等途径，将工作场景、生活场景、休闲场景、娱乐场景、特定场景等无缝联结、对接，构建成阅读内容与阅读场景高度融合，体验感、真实感、现实感俱在，使读者能够沉浸在各种场景的阅读模式。该阅读模式的出现，使读者的阅读体验大幅度提升，阅读兴趣提高，对公共图书馆的使用频率上升，拓宽了公共图书馆的服务渠道，强化了公共图书馆的职能，提高了读者对公共图书馆的满意度。

二、沉浸式阅读的意义

（一）公共图书馆服务转型的需要

公共图书馆的使命包含培养公众阅读兴趣和习惯。近年来，公众的生活随着经济发展水平的提高有了质的发展，互联网信息的便捷，公众的视野开阔，民智大开，对公共图书馆等文化设施所提供的文化服务有了更高的期望与要求。公众对于常规、传统的阅读服务兴趣已经逐渐减弱，对于阅读的愉悦、快乐和获得的体验更希望有一种新的阅读方式和载体来实现。公共图书馆所提供的阅读服务应当努力适应社会的变化和公众的喜好，根据当前公众阅读方式和兴趣的转变，正确掌握相关用户信息的反馈，以超前的预见性思维，提前布局，适应新的形势，调整部署和服务力量，实现服务转型，尽量满足公众的文化需求和阅读模式转换的需求。

（二）互联网信息社会发展的必然趋势

互联网技术的高速发展，使人机同步，人机合一技术逐渐成熟，虚拟网络世界和现实生活实现切换将不再遥远。人工智能的发展已经渗透到公众的工作、学习、生活、娱乐等领域，给人们带来了全新的体验和前所未有的便捷，提高了公众的生活效率和生活兴趣，增加了新鲜感和科技感。互联网信息的发展同样推动了阅读模式的改变，单纯的纸质阅读，从阅读的体验度来讲，已经逐渐地变得枯燥，从而使公众利用图书馆的频率降低。沉浸式的阅读利用互联网的技术，营造出读者特定的现实场景，结合阅读的内容，使读者全身心地沉浸在阅读情境和氛围之中，根据阅读内容，产生各种情感的变化和体验，在此过程中，达到了读者和阅读内容的互换交流，使读者更深入地理解体验了阅读内容，加深了印象与记忆，使阅读变得生动与真实。互联网技术融合传媒的发展，助推了科技人性化趋势，使沉浸式阅读的快速、高质发展有了实现的可能。

（三）满足新生代读者的阅读方式

现代生活模式下，80年代以及“80后”“90后”“00后”的读者们已经习惯了互联网信息条件下的工作和学习节奏，在自媒体、融媒体、流媒体盛行的当下，新生代的读者们更多的追求是有信息传达、逼真体验、视觉和听觉同步，甚至触觉、嗅觉都有联动的，现实与阅读内容互通、互动的全方位阅读体验。沉浸式阅读这种方式，最终是将阅读学习和文化娱乐融为一体的文化获得行为，在现阶段推行初期，该阅读模式已经逐渐被新生代读者关注或者喜欢，并将在未来的时代，成为一种较为流行和受欢迎的阅读方式。

三、沉浸式阅读发展的现状

（一）初级简单的沉浸式阅读发展迅速

公共图书馆推出了许多情景结合的阅读活动，利用简单的互联网技术和多媒体视听设备，使读者在理解阅读内容的基础上，充分调动读者的感觉、知觉、情感等，发挥读者的表象、联想和想象，让读者体会阅读内容精妙，品味言语，学在其中、思在其中、研在其中、乐在其中。类似初级的沉浸式阅读，通常由公共图书馆阅读推广或其他职能部门牵头组织，由专业导读人员或阅读活动组织者，按照阅读的内容，打造特殊的场景，组织一批由浓厚阅读兴趣的读者，以活动形式来开展，读者多以同类阅读素材爱好者为主，借助多媒体工具，在导读的组织下，通过互动、角色替代、实景演绎等，进行沉浸式阅读体验。在当前的语文课教学中，许多中小学校课堂也采用了沉浸式阅读模式，阅读教学中引导学生在钻研书本内容中，主动积极地运用思维和情感活动，加深对课本内容的理解与体验，从而得到情感的升华与情操的陶冶。在一些社会的阅读推广组织机构里面，有将图书内容编成剧本或者表演脚本，阅读爱好者扮演图书内容中的各色角色，以多媒体、互联网等技术加以整合，阅读爱好者以沉浸式阅读到切入式表演，为了更好地深入体验角色表演，各位阅读者在研究透彻书本内容的同时，更加注重把握各自人物角色和场景，进行阅读表演演绎。初级简单的沉浸式阅读方式成为公共图书馆组织阅读活动的新方式、中小学阅读教学的新模式、社会阅读文化推广的新渠道。

（二）5G全媒体真人阅读的研发与推广

真人图书馆体现了真人馆员借助技术和场景，读者与真人产生互动，具备即时、交互、开放、实景等特点。5G和全媒体技术的出现，凭借无边界共享的智能技术和广域交互联结技术，形成高度有序化传播的智慧新平台，实现情感识别计算、虚拟现实切换加强、场景智能选配。构建成智慧化、生态化的阅读服务介质保障体系，为读者阅读提供个性化、定制化的阅读资源和提供读者所在场景高度匹配的阅读服务。真人阅读服务的各类主体营造拟人化的服务环境，联结了真人图书与读者的互动虚拟空间，拓展了阅读内容的传递深度。当前国内高校的真人阅读研发技术日趋完善，在高校内的实际推广和应用进展较好。清华大学图书馆“学在清华，真人图书馆”，山东大学等真人图书馆实现了增强虚拟现实的阅读场景，为读者和用户带来了立体、真实、沉浸体验的真人故事，提升了阅读的靶向性，增加了阅读的趣味性，使阅读更场景化，多维化，立体化，展现更大的文化魅力。

（三）VR技术完善升级沉浸式阅读的体验

VR技术主要是借助计算机传感技术创造的一种人机交换技术。虚拟现实是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身临其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。VR技术的出现有着划时代的意义，该技术在交互性、体验性、沉浸性方面具有更好的视野和多维感知效应。VR技术的出现，将书本的内容更丰富地转化为多维度立体世界，给予读者更真实、高质量的现实与虚拟世界。在VR技术支持的虚拟沉浸环境中，听、感、视各种途径集成一体，清除了书本抽象概念与读者产生的空间和时间的距离障碍，让读者在构建的沉浸式虚拟环境中自我体验，层层感悟，深度进入阅读内容所设置的各种情节与场景中。沉浸阅读的过程中，三维虚拟，让读者感觉一切都是真实世界所发生的，听起来，闻起来，吃起来的一些感觉与现实世界相比较无差异，在沉浸阅读体验中，手中接触的物体都是有质感的，有分量的。这样的沉浸式阅读已经超脱了学习文化的或者阅读书本的单纯界限，更多的已经是对虚拟世界的直接感受，同样也是一种休闲、娱乐的享受。VR技术的出现使沉浸式阅读成为真正意义上的虚拟和现实的互动，完善升级了沉浸式阅读的体验，丰满了沉浸式阅读的概念，通过多重感官信息输入，提升了阅读的效率，强化了读者阅读记忆。

（四）元宇宙概念的提出展现沉浸式阅读的未来

2021年元宇宙的概念逐渐推广，是利用先进的互联网、人工智能等技术手段进行链接创造，与现实世界映射和交互的虚拟世界，具备新型社会体系的数字生活空间。元宇宙的本质是现实世界的虚拟映射，在这个虚拟世界具备一切现实世界的元素。虚拟世界也有文化和教育的功能，也有阅读活动的存在，元宇宙发展的成熟，实现了现实世界和虚拟世界的无缝对接，相当与平行空间的存在，沉浸式的阅读届时将会有更海量、更深刻的场景体验，读者将自由地通过阅读，将虚拟世界和现实世界实现切换。目前国内外科技巨头已经意识到元宇宙的广阔前景，微软、百度、英伟达、脸书、亚马逊等公司已经集结尖端的技术力量，致力于元宇宙的技术研发和应用。在将来沉浸式阅读将依托元宇宙技术，成为通行现实世界和虚拟世界的生活方式，届时沉浸式阅读将实现应用的高潮。

四、沉浸式阅读的效果

（一）激发阅读的乐趣

沉浸式阅读使原本静态的信息获取变成了动态多维的信息互动，互联网联动、VR技术和人工智能所构建的虚拟世界给读者带来了视觉、听觉、味觉、触觉全方位的互动体验。读者在沉浸式阅读中不仅大脑接受信息，人体的四肢、躯干同时在沉浸式阅读中实现了与周围环境、情节的交互过程。沉浸式阅读使读者在阅读过程中体验到原先传统阅读所不包含的阅读元素，使读者从被动式、单向式接受阅读信息转向交互式、融合式体验阅读信息，从而与阅读内容和场景产生共鸣。读者从为阅读而阅读，转向为玩耍而阅读，提高了读者的阅读积极性，激发了阅读的兴趣。

（二）提高阅读效率

沉浸式阅读特别是由VR技术构建的虚拟世界，具有强烈的交互感，为读者带来了强烈的代入感。读者在沉浸式阅读环境中，科学研究表明，在此过程中，多感官的刺激使读者注意力会高度集中，大脑对信息和体验会比传统单一感官获得的信息和体验的记忆要加深得多。沉浸式阅读的代入感，使读者身临其境，体验真实，情感交互，使阅读有了很大的感染力。在这样的交互融合阅读情境下，读者对所阅读的信息和知识的可接受性较强，对信息和内容的记忆也会深刻而持久。沉浸式阅读以其全方位的调动性，使读者真正、深刻地与信息产生互动和交融，丰富了阅读内容，加深了读者对阅读信息的理解，提高了阅读效率。

（三）延伸了阅读的广度，拓展了阅读的深度

沉浸式阅读运用了互联网和人工智能的技术元素，使原本的静态信息呈现出多维度的表达。阅读信息的感召力迅速得到提升，使阅读思考和阅读表达，交流无缝对接。由于5G和VR的技术，阅读的内容从有纸质载体的边界，时空时间的限制突破为无束缚的虚拟沉浸真实遥控的实现，阅读的内容在边际的突破中延伸了广度。有些技术性强的沉浸式阅读中，阅读内容全景展现，虚拟的技术使阅读的内容变成了真实场景的感受，读者在沉浸式阅读中真正得到了沉浸的体验，这种来自人体感官、思维碰撞、情景交融、情感交互的过程使阅读的内容得到了生动的演绎和刻画，读者在沉浸式的阅读中所把握和体会的阅读深度比传统单纯的常规阅读要更加深刻，更加深入，阅读本身的内容被读者沉浸式的挖掘体验，拓展了阅读的深度。

五、沉浸式阅读发展遇见的问题

（一）未明确沉浸式阅读的发展方向

沉浸式阅读作为一种全新、全面的阅读方式目前并没有成为阅读推广的主流。当前公共图书馆多数抱着尝鲜的心态，把沉浸式阅读作为亮点业务来对待，整体工作的推进未常态化。公共图书馆还没有对沉浸式阅读的标准、发展条件和发展方向有明确的意见，各地沉浸式阅读推广无长远的规划，地方相关的支持政策也未出台，对于沉浸式阅读的发展缺乏统一的指导。

（二）技术上存在短板

沉浸式阅读的虚拟化体验是人机同步、人机一体的尖端技术的集成结晶。高质量、高端的沉浸式阅读所产生的通信技术对于基层宽带、呈现分辨率和硬件的设施设备要求相当的高，对于虚拟现实的VR技术，全方位感知技术、自然体感的控制、海量数据的互换技术还有待预升级与完善。高质的沉浸式阅读技术设备、计算机云端存储设备、物联网5G开发技术还不能满足读者对沉浸式阅读的更深层次的体验，虚拟世界和现实世界的融合还期待有更多的技术突破和升级。

（三）沉浸式阅读投入软硬件和研发经费较大

沉浸式阅读的基础网络建设、阅读内容的开发、人工智能的升级、VR技术的深化都需要大量的资金投入建设。以CG特效、人机交互、裸眼3D、全息影像、5G云XR、AI人工智能、大数据可视化等新型数字化技术及沉浸式体验的研究开发与应用这方面而言，打造一套沉浸式阅读系统的软硬件经费、后期的深化研发和设施设备维修维护费用对于普通公共图书馆来说是个比较大的负担。

（四）公共图书馆专业人才的缺乏

沉浸式阅读系统在研发和技术上需要有专业的人才进行技术操作保障。当前人工智能和VR技术都处于技术的前沿，在行业发展阶段，相应的专业人才是缺乏的，专业化人才的配置基本分布在科研院所、高校、技术型企业，公共图书馆在沉浸式阅读领域人才的储备和引进是较为薄弱的，从长远眼光看，将会成为公共图书馆发展沉浸式阅读的制约因素。

六、公共图书馆推进沉浸式阅读发展的解决方案

（一）积极寻求政府支持，出台扶持政策

沉浸式阅读的出现，给读者带来全新、全方位的阅读体验，深受读者的欢迎。由于经费和技术的制约，公共图书馆难以将沉浸式阅读作为普通资源和服务提供给读者。公共图书馆可考虑在充分调研和评估的前提下，积极地与地方政府进行沟通，寻求相关的扶持政策支持，争取经费和技术，争取好的发展环境，沉浸式阅读的大力发展与普及，政府力量是主要的推手。

（二）积极与科研院所和高校展开技术合作

公共图书馆在沉浸式阅读业务发展的同时，可考虑与科研院所和高校展开合作，引进先进的互联网、人工智能技术，借助科研院所和高校的技术优势，实现技术共享，人才共用，减少公共图书馆发展沉浸式阅读研发成本，缓解公共图书馆专业人才短缺的劣势，更好地为发展沉浸式阅读提供技术保障。

（三）积极开展宣传体验活动，拓展推广渠道

公共图书馆可利用现有的沉浸式阅读资源进行大力宣传，与读者用户开展多层面的交流，多宣传，多推广，让更多的读者对沉浸式阅读进行体验，感受高科技带来的阅读新融合，增加受众人数，形成需求端的旺盛局面。

七、结语

沉浸式阅读作为一种新型的阅读方式正改变着读者对阅读的理解与体验。同样也促使公共图书馆积极改变服务理念，转换服务方式。未来科技高速发展，为沉浸式阅读的升级和完善提供了技术保障，沉浸式阅读依托技术实现了认知和体验的融合，将会在未来为读者带来更多的阅读乐趣和更好的阅读体验。