忠于原文 大胆创造

作者简介

姜慧，江苏省泰州市教学能手，曾获江苏省青年教师教学技能大赛一等奖，任教于泰州市第二中学附属初中。

技法指点

扩写，就是将本来较为简略、概括的文章或者片段加以扩展和补充，使之成为篇幅更长，内容更加充实的文章。

扩写，不能只追求字数的增加，而是要认真阅读原文，准确把握文章中心和主旨，在此基础上，找准文章的扩写点。一篇文章里并不是每一句话、每段文字都需要扩写。我们要抓住关键语句，即抓住那些能够体现中心、主旨的地方。

扩写，要大胆、合理地进行想象、创造。记叙类文章的关键处大多在描写上，我们可以结合自己的生活和阅读经验，想象人物的行为举止，丰富故事发生时的自然环境。当然，整体的情节发展要合乎逻辑，详略要得当。同时，要注意人称、语气的连贯和一致性。

—·原文呈现·—

重耳流亡

公元前656年，重耳之兄申生被骊姬害死，重耳也遭到骊姬之乱的迫害，离开了晋国都城。因为自己的母亲是狄族人，所以逃往狄国，在那里住了十二年。之后发现有人行刺他，又逃到卫国。可是在这里，他们并没有得到卫文公的礼貌对待。

处境艰难的一行人只得继续前行。在经过五鹿这个地方时，饿得实在没有办法了，重耳只得让随从向村庄里的乡人讨点吃的。可是，乡下的农人自己还吃不饱呢，哪有饭食给重耳？看着衣着华丽的一行人，农人们心中不免愤懑，一位年长的老人顺手就拿起一块土递给重耳。

重耳看到递过来的土块，愤怒极了，顺手就拿起车上的马鞭，站起来想要抽打那个递给他土块的乡下人。他的随从狐偃看到了，赶忙劝阻他说：“公子，土块就是上天赏赐的土地啊！这是好兆头！” 说着，狐偃从重耳手中拿走了马鞭，继续劝说：“土地象征着我们可以重归故土，给您土块不是预兆着您可以掌握天下吗？”

重耳听了狐偃的劝说，觉得很有道理，渐渐平息了怒火，于是下车向给他土块的老伯磕头致谢。上车后，重耳郑重地将土块包好收在车里。一行人牵起马缰，继续向前。

多年之后，重耳结束在齐、宋、楚等国颠沛流离的生活，回到晋国，继位为君，他就是历史上有名的晋文公。这位曾经收到土块的晋文公，经过一系列励精图治的变革，使得晋国发展成为雄踞中原的大国。

文章只是将搜集的资料作为原文的补充。从“渐渐平息了怒火”以及“郑重地”收好土块等语句可见小作者已经发现了“扩写点”，但是没有能够调动自己的生活经验，发挥合理的想象，丰富人物的动作、语言。

“重耳流亡”的故事虽然简短，但体现出重耳坚韧、善良，善于识人、用人的品质，怎么能说与其之后成就霸业没有关系呢？同学们在进行扩写时，要把握人物的性格特点，合理扩充他们的言行举止，将场面生动形象地展现在读者眼前。

1.创设对话。对话可以体现人物的性格、品质、身份、学识。农人们可以用短句，体现他们的惊讶；重耳一行人的语言，则可以用长句，注意敬谦。

2.描摹细节。细节的呈现可以让故事更具有画面感和可读性。农人的生活状态，重耳一行人的困顿，重耳收好土块等都应该进行外貌、动作的细节刻画。

3.丰富心理。重耳从愤怒到接受劝说后下跪拜谢，这样的转变是需要体现出来的。小作者可以将找到的背景资料在这里合理利用，展现一代霸主的壮志雄心。

通过搜寻资料找到的“前因”，并不是对重耳流亡卫国具体情形的合理想象和扩写。

这是故事的开端，对于乡间农人们的“愤懑”，扩写时可以用神情和动作来体现。

狐偃的睿智、机敏从动作和语言之中可以看出来，但是对主角重耳的刻画较为单薄。上面两段是故事的发展和高潮部分，概述偏多，缺少细节的刻画。

和第一段一样，仍然是通过搜寻资料找到的“后果”，并不是对“流亡”故事的扩充和细化。

—·佳作出炉·—

被珍视的土块

一代霸主晋文公有块异常珍视的土块，这鞭策和支撑他度过流亡的岁月。

时间回到骊姬之乱时期的晋国，公子重耳与随从们开始流亡逃难。

一行人先来到了卫国。可在这里，他们并没有得到卫文公的礼貌对待，只得继续前行。在经过五鹿这个地方时，他们饿得实在没有办法了，只得向途经村庄的乡人讨饭吃。

在田间辛苦劳作、满身汗水的农人，瞅着这群服饰异常华丽的“贵人”，都愣住了。骄阳下，贵人们的服饰闪着温润的光泽，不知道是什么料子，但肯定是平民几辈子也买不起的。农人们想到这里，不免对重耳一行讨要饭食的行为不屑起来。“跟咱要饭食？咱吃的，他们能吃得下？”“就是，再说，哪有多的吃食？”农人们窃窃私语起来。

重耳的随从之一狐偃上前几步，向一位年长的老者恭敬地行礼：“大伯，我们因家中缘故路过此处，储备之物不足，可否提供一些食物，日后定当重谢！”老翁犹豫间还未说话，旁边的一个农人就嗤笑一声，随手从田垄上拾起褐色土块：“喏，要吃的，拿去！”

半干涸的土块似在讥笑重耳的狼狈。一路的忐忑、愤懑冲上心头，气急败坏的重耳拿起马鞭，就要冲下车抽打这个农人。“公子，不可！”随从们的声音传来。“我究竟做错了什么？”重耳儒雅的面庞早已涨得通红，心中一阵凄凉，长叹一声，扔掉了并没有举起的马鞭，说道：“罢了，看来祸福自有定数。”

一行人踌躇之际，狐偃郑重上前，从年轻人手中捧回了土块，快步走到重耳身边，恭敬道：“公子，土地是上天赐予的，土地也靠农人耕种。这土块象征着公子可以重回故土，重回巅峰！”重耳听着狐偃的话，双手接过土块，粗粝的触感让重耳头脑清醒了过来……他眺望远方，想了很多，隔着天边的云，他似乎看到了城门的双阙。“是的！这是天赐的土地！”重耳面向田地，双膝跪地，虔诚叩拜，重新收获了信心和力量！

土塊被包好放在车里的案桌上，于是，重耳一行人继续前行……

升格后的扩写，抓住了人物的性格和文章主旨，并进行了大胆、合理的想象。文章描写细腻，详略得当，将重点放在重耳从愤怒到恭敬对待土块的变化上。读文章，我们似乎穿越千年，看到重耳逃亡乡间遇困的画面。

简洁又扣题的开头，让读者想要一探究竟。

语言和心理的刻画生动，充满戒备的农人形象跃然纸上，为下面情节的发展做好了铺垫。

动作和神态的细节描写，展现了重耳的性格，画面感极强。

重耳的心理变化是在多种因素的合力之下发生的，符合逻辑，并不突兀。