新时代高职院校贯彻三全教育理念推进思想政治教育工作的思考

徐永全，赵 晨

（云南国土资源职业学院，云南 昆明 650000）

新时代，高职院校的思想政治教育工作要实现三全育人的目标，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想（以下简称：新思想）为总揽，准确把握党中央对高校思想政治教育工作提出新论断新要求新任务，从“两个维护”的高度坚决落实党中央对思政课的决策部署，牢牢记住为党育人的初心和使命，坚定不移守住为国育才的立场，紧紧抓住立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿教书育人的全过程和各方面，把高职院校思政课越办越好，切实为社会培养政治坚定的专业技术人才。

1 指导思想

用新思想引领高职院校构建思想政治教育工作,关键是要忠诚拥护“两个确立”，对新思想真学、真懂、真信、真用，引领创新思政课程，强化专业教师队伍建设、健全思政教育制度机制等三个方面的重点工作，切实用优异的工作成绩来体现做到“两个维护”的自觉和坚定。

（1）创新高职院校思政课程。习近平总书记多次强调，高校落实立德树人根本任务的关键课程就是思想政治教育课。现在，我们国家顺利建成了全面小康社会，中国特色社会主义建设进入了新时代，高等教育也开启新征程、吹响了新号角，思政教育要有新作为新气象，必须以新思想为引领。而作为意识形态的前沿阵地的高职院校，必须高度重视思想政治理论课的建设至关重要，这是办好思政课的基础。要在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，把党的百年奋斗伟大成就、特别是十八大以来党和国家取得的历史性成就写进教材、作为课程重要内容，并且充分运用现代信息技术，对课程内容和教学方法坚持在守正中创新，不断增强思政课的思想深度、理论高度。

（2）强化高职院校思政教育专业教师队伍建设。习近平总书记多次强调，发挥好教师的创造性、主动性、积极性是办好思想政治理论课关键；思想政治教育专业教师承担着为学生心灵播下真、善、美的种子，帮助学生把人生第一粒扣子扣好的重要职责和使命。这既指出了思政课老师的重要性，也为高职院校开展工作指明了方向，就是要抓住思政课程建设的主体，建设一支能坚定政治信仰、把准政治方向、站牢政治立场的专业教师队伍。一方面要强化思想理论武装，完善常态化长效化的学习机制，支持教师学原文、悟原理，准确理解把握新思想核心要义和实践要求，将新思想贯穿课堂理论教学和各种实践活动中，做到外化于行，内化于心；另一方面要采取有力措施，重点抓好以下两个方面的工作，一是针对薄弱环节，一项一项重点突破；二是完善保障体系，抓好持续投入，激活教师队伍活力，营造争先锋、当闯将的氛围。

（3）完善高职院校思政教育制度和工作机制。新思想明确了思政课建设的基本原则和实现路径，就是要以制度建设统筹推进、精准施策思政课制度机制建设。高职院校要切实统一思想，充分认识到完善的制度体系是高职院校办好思政课的基础，通过有力措施，推动形成党委领导、党政齐抓、部门协同、全校支持的工作格局。高职院校党委是这项工作的主体，要充分发挥把方向、管大局、保落实的重要作用；党委书记、校长是第一责任人，要切实把责任放在心上、扛在肩上、抓在手上，抓紧制订和执行符合实际、切实可行的制度，通过具体可行的举措，进一步完善相关制度机制，为高职院校思想政治教育工作做到全员全程全方位提供制度保障。

2 工作目标

青年是我们党、我们国家的未来和希望，也是我们中华民族未来和希望。发展党的教育事业目标不仅是要培养有用人才，还要培育既坚持和拥护中国共产党领导，又坚持和拥护社会主义制度并且愿意为中国特色社会主义事业的人才。作为培根铸魂、立德树人的思政课，有责任、有义务坚决扛起这个重大职责和使命。按照这个要求，高职院校在实践探索中要以史为鉴、面向未来、胸怀世界、对接“四个服务”为目标，确保思想政治教育实现全员全过程全方面。

（1）思政课要以史为鉴。中华民族有绵延不绝的辉煌历史，5000多年中华文明史、党的百年奋斗史、新中国70多年建设史和改革开放40多年辉煌史。思政课要结合新的时代条件，挖掘好、运用好这些丰富资源，将其融入教学过程，教会学生用辩证、历史的思维正确认识、科学分析事物的发展运动规律；特别是要坚持历史与现实、理论与实际相结合，引导他们厚植爱国精神、弘扬奋斗精神、培养创新精神，立下大志、明白大德、成为大才、担当大任，扎根中国大地了解国情民情，以踔厉奋发，笃行不怠的精神状态干事创业、创造辉煌，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的人生答卷。

（2）思政课要面向未来。习近平总书记提出中国梦，是未来的、现实的、历史的，因为它不仅凝聚着无数志士仁人的流血牺牲,还是全体中华儿女的共同努力方向，更是展示了国家崛起、民族兴旺、人民安居乐业的幸福、美好前途，更是为我们擘画了中华民族伟大复兴的宏伟蓝图。当前，我们中华民族伟大复兴的进程已经进入了关键时期，中国梦不仅已成为思政课的重要内容，更是开展思政课的目标指向和衡量思政课成效的重要指标。不仅要把中国梦的理论精髓、核心要义写进思政课教材，实现中国梦与新时代主流精神、高职院校学科体系的有机融合，切实守住理论的主阵地、前沿阵地；更要写进心理、法学、伦理、经济、社会、教育、政治等专业必修课程，从不同视野、不同角度论述中国梦、证明中国梦，引导青年学生树固政治方向，坚定对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的信仰和信心，把自己的人生融入祖国、融入中国梦的大局中，到祖国需要的地方，在复兴伟业中书写青春荣光。

（3）思政课要胸怀世界。人类命运共同体，是习近平总书记站在全人类发展的高度，深刻把握“两个变局”的内涵，提出的重要思想。他揭示了当今国际社会错综复杂的现象之下本质特征，是全球的世界国家之间联系空前加深，全球人类已经成为我中有你、你中有我的命运共同体。青年学生作为这一历史时代的见证者、推动者、维护者，思政课应该以国际视野，将推动人类命运共同体的实践融入其中，讲清楚推动构建人类命运共同体，是习近平总书记统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，提出的新思想、新理念、新观点，引导青年学生放眼世界、关爱全人类，学好用全球视野正确看待、分析、解决问题，培养共担全人类命运的本领和素质，立志接好人类命运共同体建设的接力棒，为世界和平和人类发展打下长远基础。

（4）思政课要立足“四个服务”。高等教育的使命就是确保培养的学生要全心全意服务人民、真心诚意服务我们党治国理政、一心一意服务巩固和发展中国特色社会主义制度、真干实干服务改革开放和社会主义现代化建设，这也是思政课的发展方向。因此，思政课不仅要讲清楚中国共产党“为什么能”、中国特色社会主义“为什么好”、马克思主义“为什么行”，更要用好用活党史这本鲜活的教材，讲清楚“两个确立”的决定性意义，引导青年学生深刻认识我们党、我们国家确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，不仅是时代的呼唤、也是历史的选择、更是民心所向，接受精神的洗礼，汲取奋斗的力量，让他们在学习中不断增进对我们党和我们中国特色社会主义的政治、思想、理论认同，正确认识自己的远大抱负和脚踏实地的辩证关系，正确对待自己承担的历史使命和时代责任，在实践中坚持“四个服务”，成长为可靠的、专业的社会主义建设者和奋斗者。

3 工作原则

对党和国家关于高职院校加强和改进思想政治工作的指示和要求，很多高职院校坚持从新思想中找方向、找遵循、找方法，高质量推进思政课建设，使得思政课在继承中得到发展，在发展中得到创新。进入新发展阶段，思想政治教育要实现全员全程全方位，必须坚持用新思想铸魂育人，依照思政课程、高职教育特点、学生心理规律，坚持强化思想引领、强化价值引领、强化实践引领相统一的原则，着力强化青年学生的理论、情感、责任和行为认同，切实提高思政课的质量和成效。

（1）强化思想引领。处于“拔节孕穗期”的青年学生，学校一定要办好思想政治教育，来帮助他们扣好人生的第一粒扣子。因此，高职院校开展全员全程全方位的思想政治教育工作，首先要坚持的原则就是强化新思想的引领，做好青年学生的思想政治工作。要注重方式方法，坚持问题导向，善于讲故事，以平实的语言、鲜活的内容、活泼的形式把道理讲深、讲透、讲活，讲清楚马克思主义的基本原理、基本方法，讲明白我们人类经济社会发展的历史性、必然性，讲透彻中国人民选择中国特色社会主义的历史性、必然性和新思想的本质特征和丰富内容，让青年学生在思政课上能既丰富理论素养又增强理论自信，在理解中认同和捍卫。

（2）强化实践引领。伟大的理论只有在实践中得到检验，才能更好地彰显真理的力量，才能更好地感染青年学生、引导青年学生。因此，高职院校开展全员全程全方位的思想政治教育工作，还要坚持实践引领，用党的理论解释好国家、社会和个人层面的实践命题，把“高大上”的理论运用到具体实践中，让理论有根有魂、有理有据。要及时把国之大者和民生幸福小事等热点话题转化为生动鲜活的教学素材，积极回应学生的关注关切，切实让思政课与时代同行、与现实同频、与实践共进、与学生思想共振。要坚持课堂理论讲授与社会实践锻炼有机统一，把思政课堂延伸至社会大舞台，有计划地组织学生走出校门、走向社会，深入基层、深入生活，特别是深入实习教学中，让青年学生在具体可感的实践中认识社会、锤炼意志、积累经验。要用好学习强国、微信等APP和现代信息技术等，一方面帮助师生互动交流，切实提升思想政治教育的质量和实效，另一方面鼓励青年学生用所知所学，正面发声、理性思辨。

（3）强化价值引领。青年学生因年龄和阅历、知识架构等因素，他们的价值观、人生观、世界观还不成熟完善，正在树立形成中，思政课是引导他们树立科学的人生观、世界观、价值观最主要最重要的方式。因此，高职院校开展全员全程全方位的思想政治教育工作，还要坚持价值引领，在开展所有课程教学时，其他老师都要自觉充当思政老师，自觉找准找全自己所教的专业课程中所蕴含的思想政治教育资源，比如其中蕴含的价值观、哲学思想、人文情怀等思政元素，着重将价值观教育有机融入专业知识、专业技能的传授和培养中，不仅要注重培养学生的专业知识体系，更要加大对学生踏入社会后所需要的各方面知识、能力和素质的培养；还要以弘扬和培育我们国家的社会主义核心价值观为重点，强化对青年学生的价值引领，帮助青年学生确立正确的人生观、价值观和世界观，从而自觉把爱国情、强国志、报国行融入自身的努力奋斗之中，成就美好的未来。

4 重点任务

高职院校的思想政治教育工作要做到实现全员全程全方位覆盖，必须结合自身作为培养高素质专业技术人才主阵地的实际情况，通过完善协作机制、开展分段教育、分类设置课堂等途径，实现思想政治教育能够全员、全程、全方位育人的目标。

（1）全员育人要完善协作机制。实现全员育人的目标，就要注重顶层设计，统筹校内全部力量，充分发挥专业教师教书育人、党务干部管理育人和后勤系统服务育人的职责。一是充分发挥思政教育专业教师的主体作用。一方面，要强化教师队伍的理论武装，自觉地学习马克思主义，尤其需要用中国化马克思主义最新成果丰富完善自己，用新思想武装自己，筑牢理想信念，增强政治定力，传授给学生正确的政治理论知识，培养学生正确的政治认知。另一方面，建好用好思想政治教育专业教师的准入与退出机制，让政治坚定、思想先进、业务精湛的教师安心全心留在思政队伍中，确保专业化教师队伍建设跟上时代需要，确保思政教育理念正确、成效突出。二是用好党务干部队伍。要充分这支队伍的管理作用，有机融合管理工作与思政教育，管理学生时，要热心、热情、负责，以自己良好的科学民主修养和认真的关注态度影响学生的思想观念。三是确保后勤干部队伍保障到位。学生对学校的信任是从日常学习生活中一点点积累的。学校后勤系统为学生提供的服务，不仅可以增进对学校的情感，还可以增强思政教育的成效。因此，全员育人要发动学校全体工作人员，构建育人与教书相结合、身教与言传相统一、服务与管理相并举的工作格局，形成人人关心学生成长、时时关注学生思想动态、处处服务学生发展的思政教育局面。

（2）全程育人要开展分段教育。职业院校的学生很多是高考不理想或没有考上高中的，而且很多是农村或脱贫家庭出来的，加之人们传统的落后教育观念，认为职业学校前途不佳，从而感到自卑和不自信，无论在社会上还是在学校里都感觉自己不行、有低人一等的想法。因此，高职院校的思政教育工作很复杂、很繁重、很重要。要实现从学生入学到毕业生离校这个全程的思政教育引导，就要借鉴成功的经验，正确认识和把握学生从入校到毕业整个过程的学习生活规律，按照年级、专业、特殊情况对学生实施差异化教育。对新生，要通过举办开学典礼、社会教学、团日班会等活动，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培育健康向上的人生目标，扣好自己人生的每一粒扣子。对中年级学生，要将思政教育内容融入丰富多彩的文化活动和社团活动中，寓教于乐、以文化人，教育学生正确对待和把握个人和社会的关系，以坚定的信心和顽强的毅力面对未来工作生活中面临机遇和挑战。对高年级学生，要结合技能学习、岗前实训、业务竞赛等专业课程，与思想政治教育有机结合，帮助他们做好职业规划和就业方向，坚定他们在奋斗中实现个人价值、社会价值的信心和信念。

（3）全方位育人要分类设置课堂。各专业类课程教育教学、“第一课堂”和“第二课堂”教育教学，是思政课程建设的基本载体，也是思政教育开展全方位育人的主战场。对专业类课程，要从课程所涉行业、专业、历史、人文、艺术等角度开展思政教育，全面运用专业知识体系中蕴藏的精神内涵和思想价值，取得理想的成绩。办好传统第一课堂，要聚焦坚定青年学生理想信念，以培养爱社会主义、爱党、爱国的专业人才为目标，紧紧围绕道德、政治、文化、法治素养等因素优化配置思政课的教学资源，全面系统的做好马克思主义教育、新思想教育、中华民族伟大复兴和中国梦教育、中华优秀传统文化教育、法治教育、心理健康教育等。对第二课堂，要利用数字赋能，在举办好形式多样、内容丰富的校园内外文化活动课的基础上，搭建好全覆盖、立体式的网络思政教育传播矩阵，实现线上线下融合法治，贴近生活、贴近学生，切实使思政教育丰富起来、活起来，在学校教育工作中无时不有、无所不在。对高职院校来说，还要结合自身职责，利用校企合作平台，探索建立开展思想政治教育的新路径，比如，建设企业实训讲堂，在培养学生专业技能的同时，培养学生正确的职业观、就业观念，切实提升实践育人的成效。

5 结语

新时代高职院校要把全员、全程、全方位的教育理念贯彻到思想政治教育工作的全过程和各方面，关键是要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，统领高职院校创新思政课程、建设思政课专业教师队伍、完善制度机制；把以史为鉴、面向未来、胸怀世界、对接“四个服务”作为目标；按照强化思想引领、强化价值引领、强化实践引领的原则；以完善协作机制、开展分段教育、分类设置课堂为路径，进而高质量推懂思想政治教育工作实现全员育人、全程育人、全方位育人。