中职篮球教学中培养学生团队协作能力的有效路径

莫贤帅

（东莞市经济贸易学校，广东 东莞 523000）

社会的不断进步与发展，对人才的需求也有了更高要求，不仅要求学生具有过硬的技术本领，更注重人才的全面发展，提高综合实力和竞争力。为了满足社会需要，让学生能够更好地适应社会生活，在社会中立足并长远发展，学校应与时俱进，制定科学合理的人才培养目标，注重学生全面发展和道德素养的提升。对于中职院校更是如此，中职学校是为社会生产培养更具实际操作能力的技能型实用人才，学生要掌握多项技能，增强适应能力，培养他们的职业精神以及团队合作精神。社会对人才的需求决定了中职院校人才培养的方向。因此在中职院校篮球教学的过程中，不仅要提高学生的竞争能力，更重要的是提高中职学生的团队协作能力，促使中职学生能够更好地适应社会，具有较高的职业素养[1]。

1 中职篮球教学中培养学生团队协作模式的构建

团队意识强调的是整体配合意识，团队成员在团队目标、团队角色、团队关系、团队的运作过程方面相互协作，达成共同目标，因此团队意识对内表现为向心力，对外以“士气”示人[2]。加强团队协作，充分发挥团队合作精神，通过互补互助完成共同的团队目标，不仅可以提高整个团队的战斗力，还可以促使团队成员个人能力的提升，在团队不同的位置上各尽其能、加强与其他成员的协调合作。

篮球运动作为一项世界知名运动，其具备竞争性强，团结性好的特点，深受人们的喜爱。篮球运动作为一种集体性活动，团队人员具备较好的团结协作精神是取得篮球比赛胜利的关键因素。人们进行篮球比赛不仅能够提升自身的身体素质，而且还可以通过打篮球过程中的相互配合提高协作能力。在中职院校篮球教学中，教师除了教授篮球技巧训练学生的篮球动作外，还应注重学生之间的互助与合作，并通过创新教学方法，改进教学模式等创建团队协作模式，提高学生体育综合素养。以篮球训练为主要内容，组织学生参与各种篮球比赛，让学生掌握各种篮球比赛的技能，通过运用比赛技能和上篮技巧充分地理解团队协作的重要性，加强学生之间的合作，更好地培养学生的团结意识。

2 中职学生团队协作意识的影响因素分析

2.1 对团队协作的重视程度较低

在传统篮球教学中，教师更注重对于篮球技巧的传授，将重点放在如何进攻和防御方面，在篮球训练中主要也是对篮球技巧的练习，考核时主要是考察学生的投篮分数，忽略了对学生团队协作意识的训练和培养，致使教师和学生对团队精神的重视程度不够，造成学生更愿意将同伴作为篮球训练的竞争对手，更注重个人能力的提升，不愿意与其他人进行合作，也不知道该如何协作。教师在篮球教学中缺乏教学方法的创新和合作意识的灌输，直接影响了中职篮球教学效果，也错失了提高学生综合能力的机会。因此提高学生的团队协作能力首先要从思想意识上加强对团队协作的理解和重视，促使教师和学生之间以及学生与学生之间的关系更为融洽，建立起深厚的友谊，并在学习中互帮互助，加强合作。

2.2 家庭成长环境对中职学生的影响

新一代中职学生更多的是独生子女，生活条件相对更加优越，中职学生的独立意识也更强，没有经历过挫折，当学生遇到困难和问题时缺乏判断能力和合作意识，也促使学生缺乏责任感，不愿意与他人交流。家庭环境和成长环境的影响也对培养学生的合作意识提出了挑战，加强学生之间的沟通交流，培养学生的责任感和合作意识，成为摆在中职教师面前的重要课题之一。尤其是在篮球运动这种需要团队合作的体育项目中，需要教师不断创新教学方法帮助学生摆脱家庭的影响，让学生更具责任感和团队精神，这也是提高篮球教学效率的重要方法。

3 中职篮球教学中培养学生团队协作能力的有效路径

3.1 强化团队合作精神理念的构建

在目前社会发展过程中，已经对团队协作精神越发重视。中职院校的体育教师在进行篮球教学时，培养学生的团队协作精神是必然趋势。在篮球教学中，学生具有团队精神是促使他们参与篮球运动的因素之一，学生之间通过相互合作，能够形成较大的凝聚力，从而使篮球运动可以高效地运行。中职院校体育教师在进行篮球教学时，并不需要在教室内进行专门的板书，只需要根据篮球运动的特点，向学生传授篮球运动的技能，并且在日常的篮球训练过程中，逐渐地向学生灌输团结合作意识，如此就能够很好地培养学生的团队合作精神。除此以外，在进行篮球教学时，中职体育教师所秉持的教学观念也具有十分重要的作用。体育教师要根据每个学生的具体情况设计适合他们的教学方式，让学生能够自主积极地进行团队合作，这样比教师单纯地讲授团队合作的知识要好得多，而且还能够让学生在篮球运动的过程中更好地把握团队协作的精神[3]。

3.2 营造良好的氛围，培养学生团队协作能力

首先，在进行篮球运动的教学时，体育教师要让学生明确知道自己的定位。体育教师要根据学生具体的身体素质和篮球运动的技能，给学生安排专门的位置，如后卫、中锋等等。当学生明确了自己在篮球运动中的职位，对他们团队协作能力的培养具有非常重要的意义。

其次，要培养学生具备良好的沟通交流能力。体育教师在进行篮球教学时，要让学生之间进行良好的沟通，只有这样才能在进行篮球运动时，团队成员之家积极的执行篮球战术，才能确保各个球员之间进行无缝的沟通。体育教师要对学生进行反复的训练，只有这样球员之间才能通过相互的肢体语言形成高效的交流，从而更好地执行各种篮球战术。

再次，要让学生学会宽容与担当。在一个篮球团队中，每一个球员都有自身的特点，每个球员都会通过自己的力量为篮球团队做贡献。体育教师在进行篮球教学时，则要让学生学会主动承担责任。并且在其他球员出现错误时，要学会宽容与鼓励。

最后，要让学生树立大局意识。体育教师在进行篮球教学时，要清楚地掌握每个学生的篮球水平。只有这样，在教学过程中体育教师才能注意相互协调，让能力较强的学生，主动帮助能力较弱的学生进行篮球训练，使团队成员可以共同进步。

3.3 落实寓教于乐的团队篮球创新方式

首先，中职体育教师要将体育游戏引入到篮球教学之中。通过游戏活动让学生放松身心，增加同学之间的沟通和交流，给学生提供良好的沟通氛围和活动空间，促使学生更愿意主动合作相互配合[4-5]。例如，在篮球教学中要对学生进行快速跑教学，体育教师为了使学生积极地参与这项活动，就可以将学生分为几个小组，使小组之间开展迎面接力的游戏。如此一来，学生的积极性被大大激发，学生就积极地参与到了篮球训练之中。在给学生教授传球的相关技能时，体育教师也可以运用体育游戏的方式，不仅能够让学生对篮球运动产生高度的兴趣，还培养了学生的团结互助精神，间接地提升了学生的竞争意识，篮球教学的效果非常显著。

其次，在进行篮球教学时，要将体育竞赛引入进来。中职体育教师为了更好地凸显篮球教学的效果，在具体的教学中，可以适当组织学生进行篮球体育竞赛。当学生参与到篮球体育竞赛中，对学生的潜能和体能都能够进行有效的训练，还能够让学生将自己所学到的篮球技能运用在实践之中，逐渐培养了学生的合作意识和竞争意识。例如，在对学生进行耐力训练，中职体育教师就可以采用体育竞赛的方法，将学生分为几个小组分别进行追逐考，接力跑等等，这种体育竞赛的游戏充分地将学生的热情调动起来，有利于强化学生的耐力训练。中国剑体育竞赛引入到篮球教学之中，学生对篮球课程充满深刻的印象，能够更好地培养学生团队协作的精神。

4 结语

综上所述，足球运动本身就是一线团队性的运动，在中职体育教师进行篮球教学时，不仅要注重教授学生各种篮球运动的技能和战术，还要对学生的团结协作能力和竞争意识进行培养，以团队协作的形式开展各种篮球教学活动，有意识地将合作意识、团结意识融入进来。体育教师还应该充分地发挥引导作用，运用体育游戏使学生积极地参与到篮球运动之中，进一步促进学生团结协作能力的发展，为学生以后的步入社会夯实基础。