机器人工程专业人才的创新创业能力培养研究

李亮星，黄茜琳，张乐平

（江西理工大学能源与机械工程学院，江西 南昌 330013）

0 引言

当前工科教育的目的是为了将对人才的专业能力培养转到提高人才的创新创业能力上发展，以此来更好地适应并满足未来新兴产业发展需求。目前，很多高校在对专业知识进行讲授时，由于缺乏一定的创新人才，进而导致学生对机器人的相关专业技能了解不足，而人才作为未来机器人工程未来发展的重要基础，为了推动机器人产业未来的发展，就需要对人才进行培养，在就业时引导学生通过选择自主创业或者是进入创新公司进行发展，这不仅对于提高机器人工程的发展有着很大的帮助，且能有效地推动学生自身的就业能力，进而满足社会的需要。

1 机器人工程专业人才培养中存在的问题

我国目前和机器人专业有关的毕业生，一半选择继续攻读学业，另一半选择进行就业，大部分都会选择和自己有关的行业和领域进行工作。但由于目前和机器人有关的专业在数量上还相对较少，这就使得目前社会存在人才缺乏的现状。虽然很多学校开展了新的和机器人有关的工科专业，但就目前社会的需求来说，人才还是相对缺乏，且机器人工程在人才培养上还存在很多的问题。首先，学校所教授的知识并不能满足当前企业对于人才的需要[1]。目前和机器人有关的研究发展越来越迅速，但由于学校教师所传授的知识大部分都是理论层面，不能完全深入到实际操作过程中对学生进行实践要求，这就使得很多知识不能满足企业目前的发展需求，且很多知识在应用过程中会存在落后的现象，缺乏一定的创新。其次，学生对于相关机器人工程了解并不透彻，很多学生在选择专业时，大部分都是奔着该专业的未来发展去的，对于和机器人有关的知识并不了解，且对于未来在该行业的就业情况也并不清楚。加上机器人工程专业对于学生的编程能力要求较高，学生在进行编程的过程中需要具备一定的计算机水平，这对于计算机操作能力较差的学生来说是一个很大的挑战。最后，目前很多学生的知识学习都停留在学校阶段，没有深入到实际的机器人企业当中。因此，在学习时，虽然很多学生抱有很大的兴趣，但由于缺乏一定的实践和动手能力，在实际进行工作时便会缺乏一定的效率，这对于企业自身而言并无利处。而如何提高学生的工作效率还需要企业加大培训力度，因此，为了更好地针对专业人才进行培养，且为了更好地使机器人工程培养的人才适应目前社会的发展需求，就需要针对当前学生的就业情况提供一定的指导，提高学生的创新性，鼓励学生积极进行自主创业[2]。

2 如何提高机器人工程专业人才的创新创业能力

2.1 提高学生专业技能培养力度

为了更好地提高学生的创新创业能力，就需要针对学生的专业技术能力进行良好的培养。机器人工程专业有关的培养过程一方面需要让学生掌握扎实的相关理论基础，另一方面需要学校针对机器人工程所需的实践要求让学生进行实践，以此来帮助学生养成良好的实践能力和技术能力，进而锻炼学生对相关技能的掌握，让学生拥有一定的创新能力和开发水平，这就需要对学生的各方面能力进行一定的培养。首先，是对机器人工程的系统进行优化，为了更好地设计出符合社会需求的机器人，就需要从整个系统出发，在各个方面进行综合考量，让学生对于和机器人有关的知识方面进行融合，注重机器人各个部件之间的连接学习，学生有了从整体出发的优化能力，在实际展开操作时也能更加游刃有余。

其次，要培养学生的机器人部件创新能力。由于有关部件需要智能化才能满足当前人们的需要，加上机器人自身的智能化水平也影响着机器人自身的服务效率。为了更好地让机器人服务社会，就需要在传统的机器人制造上创新出新的零部件，进而带动整个机器人制造过程方面的创新。学生需要学习和机器人部件有关的理论基础，了解各种机械原理并掌握各种软件知识，之后再把相应的智能系统进行规划，对机器学习以及各种智能识别知识进行实际应用。通过搭建系统来对机器人部件进行良好的开发，以此来推动目前部件的创新发展。最后，要注重培养学生技术开发能力的培养。技术开发不仅有利于更好地打造出水平较高的机器人，且对于和机器人有关的其他产品的开发也有着很大的帮助，对于社会普及机器人也具备重要的意义。面对当前社会对于机器人功能需求的不断提高，为了更好地应对社会需求以及挑战，就需要针对学生的技术开发能力进行培养，注重培养学生的全面性，教师在开展实际研究时，可以将相关的课题分配给学生，让学生在教师的指导下进行创作，可以借助学校和企业合作的方式让学生能有实际操作的环境。为了更好地提高学生自身的实际技术水平，可以让学生参加一些创新创业项目，学校也可以通过举办一些竞赛，以此来提高学生的综合能力，帮助学生找到自己的不足，从而在原有的基础上不断进行提高[3]。

2.2 对教学过程进行探索

为了更好地培养学生的创新创业能力，教师在教学时，就需要对整个教学过程进行一定的探索。由于机器人工程专业的学生在学生生涯需要完成各种各样的学习，除了专业课程以及基础课程之外，还需要学习各种实践课程。为了更好地让学生学习到真正的知识，教师在讲课的过程中，需要将理论和实践结合起来，进而提高培养人才的质量。首先，机器人工程专业的课程主要包括理论课、仿真课以及实践课。为了更好地培养学生自身的创新能力，教师在对课程进行设置时，需要将三者进行结合，通过讲授相关的理论知识，再将理论与实际的仿真课程进行联系，最后再反映到实践过程中。这三种课程的联系可以有效提高目前的教学效果，对于学生掌握专业知识也有着很大的帮助。其次，机器人制造是一个很复杂的过程，其所涉及的各个学科内容较多，例如，各种机器视觉、嵌入式设计、机械设计、电路设计、人机交互等多个机器人相关学科，这些都需要学生具备很强的综合能力。教师在对这些课程进行讲授时，需要严格要求学生的实际水平，在对课程知识点进行连接时，可以借助实际的机器人进行操作，进而让学生更好地了解整个系统，在后期的实际操作时，学生也能有一定的参考。最后，为了更好地培养学生的创新创业能力，在对学生进行培养的过程中，不能仅仅局限在一个领域范围内，要对学生进行一定的引导，了解到目前机器人行业的发展空间，让学生在学习时也能找到自己未来的发展方向。学生创新创业能力的培养离不开教师对学生的良好引导，教师在教授理论知识和实践的过程中，需要让学生充分的明白创新的重要性。任何一个行业都离不开创新，在机器人行业也需要不断创新才能获得良好的发展，学生有了教师的引导和激励，未来在创新发展时也能增加一定的自信心。具有一定想法和优秀的学生可以选择自主创业，进而为当前机器人制造工程创业发展提供一定的支撑[4]。当前，随着人工智能技术和机器人技术的结合，机器人工程的发展也迈向了新的阶段。社会的快速发展离不开人工智能的支撑，而机器人的出现是当前社会朝着更加智能化方向发展的重要体现。为了更好地针对机器人工程专业的人才进行培养，满足当前社会的人才需求，就需要对学生进行引导，让学生充分认识到创新创业的重要性，通过结合当前有利的教学条件对人才培养策略进行一定的探索，进而为社会输送优质的人才。在培养人才的过程，不仅是一个创新的过程，也是一个探索的过程。这就需要学校和企业进行良好的结合，以此推动技术人才的培养与创新。[5]

3 结语

为了更好地推动人才的培养，满足当前社会的缺口，就需要针对人才培养过程进行一定的探索。通过调动各种教学资源以及实践资源对人才培养进行创新，这有利于为当前机器人工程的发展提供人才支撑。为了更好地提高人才的创新创业能力，需要社会以及学校各个方面做好引导，让学生意识到创新创业并不仅仅是一个挑战，也是一个很大的机遇，这能有效地锻炼学生自身的能力，进而将学生自身的价值发挥到最大化。