我们的“彩虹四班”

（耿亚楠，从北京小学翡翠城分校轮岗到北京市大兴区礼贤镇第一中心小学）

“彩虹四班”是我们班的名字。我对学生们说，每人都是一束光，汇聚到一起才能组成美丽的彩虹。

1.大手拉小手，感知集体是我家

虽然之前做了很多功课，但开学的第一天作为新手班主任的我仍感到很迷茫、很紧张。好在学校安排了两位经验丰富的老师来帮助我，他们一人心细如尘，一人热情阳光，我们三人合作，力求帮助学生尽快适应小学生活。

学生入校后，我们根据身高现场确定好了其在班级内的学号。为了帮助他们更快地融入集体，我们给每个学生都发了三套学号贴纸，一套贴在课桌上，一套贴在书包柜上，最后一套贴在自己的胸前。这样，不仅可以帮助学生尽快熟悉自己的位置，方便今后的学习生活，更在他们的心中种下“彩虹四班是我家”的种子。

2.小手变巧手，感受集体需要我

为了锻炼学生的自理能力，也为了进一步帮助他们建立自己在集体中的责任感，我在开学初就设立了班级“小管家”。刚开始只是按照学号，每天安排两个“小管家”负责准备班级学生的餐具，其他学生则是要求用餐完毕之后用纸巾擦干净自己的桌面。渐渐地，有学生主动提出整理、清洁讲台、窗台等地方，一两周之后，学生开始每次午饭时都争着去擦桌子，建议我每天多设置几个“小管家”，由他们自己安排工作。就这样，班级“小管家”扩充到一组学生，具体分工由小组商量决定。不仅有擦桌子的“小管家”，还有扫地、拖地、倒垃圾，甚至是义务帮助同学讲题的“小管家”。每个学生都将自己当作班级的主人，愿意为集体付出，为集体出谋划策。

3.小手牵小手，体会集体好是因为我好

不久前发生的一件事，可能会让学生对“班级好是因为我们好”有了更深刻的体会。原本全员参加的“班级迎面接力赛”因为突发情况可以退出一人，虽然班里确实有一个学生体重比较重，如果劝其退出，班级取胜的机会更大，但我还是坚定了要让每个学生都参赛的想法。“不抛弃，不放弃”任何一个学生，这是我平时一直渗透给他们的理念。比赛中，学生们非常团结，最终以微弱的优势拿到了一张奖状。比赛结束，回到班里，我听到学生们都兴奋地说：“我们真棒，彩虹四班真棒！”这虽然是一次很普通的比赛，但学生们都深刻体会到每个人都是班里不可或缺的一分子。

轮岗给了我第一次做班主任的机会，让我有机会实践自己的班级管理方法，也让我体会到了班主任工作的重要，更让我第一次探索了如何从无到有形成充满正能量的班级文化。