高校图书馆新媒体阅读推广策略的相关探讨

农园艺

（广西医科大学图书馆 南宁 530021）

阅读推广是高校图书馆发展的主要素，其是指在图书馆管理中，以阅读推广模式，使每一名读者都参与到书籍阅读中，通过丰富多彩的阅读模式，来激发读者的阅读激情与兴趣，唤醒读者的阅读意识，使读者进行良好的阅读，以此提升图书馆管理服务的实施质量。新媒体视域下，为高校图书馆阅读推广模式提供了契机，图书馆依托新媒体的技术实践优势，开展图书馆新媒体阅读推广的形式，能够拓宽图书馆阅读推广渠道，丰富图书馆图书资源信息，进一步弥补图书馆发展中的不足。因此，高校重视图书馆管理模式，借助新媒体思维技能，实现图书馆管理模式的革新，发挥图书馆管理成效，提升图书馆新媒体的阅读推广实施效能，增强高校图书馆工作的实施力度，从而以图书馆良好的发展趋势，促进高校全面高质量发展。

一、高校图书馆新媒体阅读推广的特征

（一）阅读群体广泛

新媒体是在以往媒体形式中发展而来的，以互联网、云计算、大数据等先进的技术作为支撑，改变了人们生活发展等方式，同时新媒体为图书管理模式的有效性实施提供契机。当前，就高校图书馆发展现状来看，多数图书馆都能够与时俱进，促进图书馆发展模式、方式的变革，尤其在图书的推广方面。据全民阅读调查数据显示，2020年，全国成人数字化阅读人数已达到85.7%，相比较2019年数字化阅读的人数，上升了3.5个百分点。由此可见，网络阅读形式、数字化阅读形式，已经成为当前人们阅读的主趋势。毫无疑问，在众多群体阅读中，大学生群体是数字化阅读的主力军，这也为高校图书馆新媒体阅读推广模式提供契机，加快了图书馆管理模式变更的趋势，

（二）阅读推广多元化

高校图书馆新媒体阅读推广模式，使图书馆依托新媒体平台，实现阅读书籍推广的多元化模式。在信息科技技术发展的今天，人们获取信息，大多以电脑、平板、手机等移动终端为首，借助网络软件的搜索功能，获取相关的阅读信息。而这种阅读信息获取模式，打破了空间和时间上的限制。例如：人们运用手机终端，能在手机软件微信、微博等新媒体平台中获取图书馆信息资源，以此实现图书馆的阅读模式，可以说，在新媒体平台中拓宽了学生阅读获取信息模式，而这种阅读推广模式，区别于传统的书展讲座等形式，满足学生对图书馆信息获取的多元化与个性化需要。

（三）信息传递快速性

在新媒体平台中，高校图书馆阅读推广模式，实现图书信息传递的快速性、高速性。尤其在5G时代下，加快了图书馆阅读信息的传播速度。高校图书馆践行新媒体阅读推广模式，实现新媒体阅读推广模式，借助网络技术的快速性，能够实现阅读信息的快速分享传递模式，满足读者快速接受图书信息的需要，从而提升图书阅读推广成效，打破传统的图书馆管理工作模式，提升高校图书馆新媒体阅读推广实践的有效性，使高校的图书信息借助新媒体平台得到快速的分享以及传递。

二、高校图书馆新媒体阅读推广的策略实践模式

（一）树立高校图书馆新媒体阅读推广观念

新媒体视域下，为高校图书馆新媒体的推广提供了契机，实现高校图书馆新媒体阅读推广的快速、便捷、高速性，优化了高校图书馆阅读推广模式，使新媒体成为高校图书馆推广模式的主要趋势而在现行高校图书馆新媒体推广模式中，树立高校图书馆新媒体阅读推广理念，以新的图书馆阅读推广模式，为高校图书馆新媒体阅读实践提供契机。在梳理高校图书馆新媒体阅读推广观念中，首先，高校应重视图书馆工作的实施与开展，认识到高校图书馆阅读推广的重要性，要树立新的图书馆推广观念。例如高校要立足于图书馆工作实际模式，探究图书馆当前管理工作实施的问题，以市场发展为基础，以往图书馆管理模式，促进新媒体融入其中，以新媒体的作用性，加强图书馆阅读推广模式。其次，高校图书馆新媒体阅读推广模式，树立人本主义的阅读推广理念，做到图书馆阅读推广模式，以人为本形式，满足全校师生图书阅读需要。例如，高校图书馆新媒体阅读推广模式需根据教师教育教学、学生专科学习以及学校科技研究等形式，实现阅读推广的多元化。可根据教师教育教学模式，打造教师备课主题阅读模式，为教师备课、教学设计提供相关的阅读书籍；根据学生学习模式，以学生综合性发展为基础，打造多主题阅读模式，诸如专业化主题阅读模式、通识教育主题阅读模式、文化主题阅读模式、心理健康教育主题阅读模式等等；根据科技研究者，打造科技研究主题阅读模式，为科技研究者提供针对性的阅读素材。总之，通过打造多元化的个性化的阅读推广方式，使学生、教育工作者以及科研者都能够获得相关的阅读信息，凸显高校图书馆新媒体阅读推广践行成效，真正做到以人为本的阅读推广模式，进而提升高校的图书馆发展成效。

（二）构建高校图书馆新媒体阅读推广体系

在高校图书馆新媒体阅读推广实践中，构建高校图书馆新媒体阅读推广体系是关键。高校图书馆新媒体阅读推广体系的构建，包含阅读推广主体、阅读推广客体、阅读推广内容。首先，阅读推广主体。高校图书馆新媒体阅读推广体系的构建中，明确阅读推广主体是关键，阅读推广主体是阅读推广活动的策划者、实施者以及相关的管理者，以这些个体为阅读推广的主体，加强阅读推广主体的引领，使阅读推广主体更好服务于阅读客体，进而提升高校阅读推广成效。其次，阅读推广客体，阅读推广客体是阅读推广的服务对象，包含学生、教师以及其他群体，根据阅读客体的喜好、爱好习惯等模式，选择相关的阅读推广模式，同时在必要时，根据阅读客体的不同，构建阅读客体的个性化阅读推广模式，以此满足阅读客体的阅读需要，达到图书馆阅读推广满足服务对象的需要，彰显图书管新媒体阅读推广实践的价值。最后，阅读推广内容，在阅读推广内容中，以新媒体为导向，获取多样化阅读内容，围绕阅读客体的需要，实现阅读内容的设计，以阅读内容的针对性满足阅读客体的需要。

（三）拓宽高校图书馆新媒体阅读推广渠道

在高校图书馆新媒体阅读推广实践中，立足于新媒体平台，拓宽图书馆阅读推广渠道。首先，借助社交媒体平台进行图书推广与推荐。新媒体技术、大数据技术的融合，使图书信息呈现图文并茂形式，传递到阅读平台中供阅读者阅读，满足不同阅读者阅读需要。例如：传递到QQ平台推广阅读信息。其次，以二维码技术为导向，通过二维码的分享，吸引学生、教师以及工作者参与到服务中，提升高校图书馆新媒体阅读推广成效。其次，以大数据技术拓宽，高校图书馆阅读推广度，实现图书馆与其他图书馆融合，以协同融合理念为导向，拓宽图书馆信息资源，推进图书馆向开放式转变。图书馆信息资源丰富，其受众面广泛，不仅包含教师、学生、科研工作者，同时还包含社会广大群体，发挥图书馆作用效能，使图书馆更好地为人们服务，进而凸显高校图书馆阅读推广实施成效与价值。

结语

高校图书馆新媒体阅读推广实践与新媒体阅读推广模式，能弥补图书馆以往阅读推广不足，发挥图书馆阅读推广成效，使图书馆助力于高校教育教学的实施，满足高校师生图书阅读需要。因此，以高校图书馆新媒体阅读推广践行为导向，拓宽高校师生阅读路径，进而使高校师生在图书馆新媒体阅读推广中获取良好的学科素材，彰显高校图书馆新媒体阅读推广实践的价值性。■