新时代研究生思政课现状分析与质量提升路径研究

张健 杜丽

云南大学马克思主义学院（云南省昆明市 650500）

研究生思政课作为对研究生进行思想政治教育的主渠道，不断提高其教学质量是新时代思政课改革创新提出的要求。学者们对于研究生思政课的研究处于上升期，且研究的主题涉及多个方面。但是进入新时代，在环境变化的情况下缺乏专门以研究生群体为对象，关注研究生思政课的建设现状。对新时代研究生思政课的开展现状进行一个全面的研究把握，全面系统地分析当前研究生思政课所面临的问题与挑战，进一步阐明研究生思政课的质量提升的路径，对推动研究生思政课内涵式发展具有重要作用。

1 新时代研究生思政课立德树人目标与价值意义

“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”思想政治理论课强调德才兼备、以德为先。研究生作为国家的高层次人才，更是需要兼具“德”与“才”，更是强调以德为先，必须以高标准来要求他们。

1.1 研究生思政课的目标是立德树人、铸魂育人

立德树人是教育的根本任务。作为国家高层次人才的研究生群体要有民族大义的爱国之大德，遵守社会公序良俗的公德，要有严格的自我约束的私德。“十年树木，百年树人”，树人是坚持以人为本，以学生为本，关注学生的成长，关注学生的身心健康，培养德智体美劳全面发展的研究生群体。从思政课角度理解铸魂育人，其本质是意识形态教育，也就是说研究生群体必须有正确的政治方向和坚定的政治立场。“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”加强研究生思政课建设，培养优秀的高层次人才，应以立德树人、铸魂育人为目标，培养出有“德”又有“才”的研究生群体。

1.2 新时代加强研究生思政课建设的价值意义

加强思想政治教育，树立并巩固正确的马克思主义意识形态，是研究生思政课的价值与意义所在。加强研究生思政课建设的重要意义在于培养社会主义合格的建设者和可靠接班人，具有共产主义远大理想的研究生群体才能担当民族复兴的大任。新时代研究生必须增强使命感，以民族复兴为己任，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，“把个人发展和国家兴亡、民族振兴联系起来，以崇高的历史使命感学好思政课。”充分发挥思政课的作用，研究生群体必须明白我们党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，以实现共产主义为最高理想，以中华民族伟大复兴为己任。

2 当前研究生思政课建设的特点和取得的新进展

研究生思政课建设呈现出理论联系实际、与时俱进的特点，并且得到国家和各高校的重视，相关政策得到落实取得了一定的成果，改革创新成效突出。

2.1 理论联系实际与时俱进是研究生思政课建设的突出特点

理论联系实际是研究生思政课建设的基本原则，作为传授马克思主义的课程，其教学内容的选择就必须体现马克思主义“活的灵魂”。要求学生获得马克思主义理论知识的同时，并用理论去指导实践。如中国人民大学将思政课堂延伸到校外，打造“行走的思政课”，通过带领学生街头调研，亲身实地考察12345 市民服务热线，通过小课堂与大社会的深度结合，让学生们对习近平新时代中国特色社会主义思想下以人民为中心的理念有了更直观的认识和思考。

自新中国成立以来，思政课一直在与时俱进中发展，开拓创新中调整，深刻反映了时代的变化，高校研究生思政课也从探索到逐步确立。与时俱进是马克思主义的理论品质，研究生思政课以马克思主义教育为基本内容，与时俱进也就是其建设的内在要求，不断增强教育教学的时代感和针对性。马克思主义中国化最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想成为研究生思政课的课程内容。研究生思政课课程设置体现与时俱进的要求，积极回应时代变迁对人才培养的新要求，坚持思政课建设与党的理论创新武装同步推进。

2.2 研究生思政课建设取得的新进展

出台系列新文件，研究生思政课建设得到国家的重视。2018 年出台《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，2019 颁布《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，2020 年出台《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，要求“研究生教育坚守立德树人、前瞻引领、研究创新的初心，把思想政治教育摆在第一位。”除此之外，2021 年9 月中共中央办公厅印发了《关于加强新时代马克思主义学院的意见》，要求马克思主义学院推进思想政治理论课改革创新，提升教学的实效性。

各级政府各类学校更加重视思政课建设，形成了系统的工作机制，逐渐形成相关单位和各部门相互配合，全社会协同推进的工作格局，在其中党委发挥重要作用，起着领导和规划作用，高校党委书记是思政课教学工作“第一责任人”。各地方政府各高校组建学校思政工作指导委员会，根据课程设立研究生思政课教研室。总的来说研究生群体思想状况整体呈现积极向上，在科研上开拓创新，引领发展，在生活中关心国家大事，并以民族复兴为自己的重任。

3 新时代背景下研究生思政课建设存在的问题与面临的挑战

研究生思想政治理论课既存在一些普遍性的问题，同时又面临一些新的挑战。互联网信息时代，研究生面临着更加复杂的网络环境，不同的文化思想与价值观念对他们产生冲击。国际环境也更加复杂多变，国外“颜色革命”阴谋不断加强，这些都将对我们的研究生群体，产生影响。

3.1 当前研究生思政课存在的问题

当前高校当中存在一些教师专业功底薄,基本原理、基本观点搞不懂也讲不清。部分教师存在理论不深厚，学理性不足，教学技能不够等问题。对当代研究生普遍关注的社会热点、时政焦点不引不讲，在课堂教学中过分依赖课本内容，根据大纲要求“照着念”，有些具有超强科研能力，扎实理论功底的教师，但又缺乏较强的教学技能。

学生轻视思政课，部分研究生对思想政治教育中主流意识形态教育存在一定程度的不信任甚至是抵触心态。研究生的受教育经历通常在十五年以上，接触思想政治课也将近10 年，对于这门课一定程度上来说已经非常熟悉了。研究生思政课教学属于高校思想政治教育工作的一部分，也是对研究生进行思想政治教育的主要渠道，本应该是学校重点关注的思政课，但实际教学过程中,研究生思政课的地位远没有专业课那样受到学校、导师、研究生的重视。

研究生阶段和本科阶段的思政课特点不突出，重点不明晰，差别不明显。最主要的是存在着大量的“重复问题”，这种重复包括课堂教学内容和教学方法的重复。研究生阶段没有突出理论的深入性，学生在重复学习的情况下，再去吸引他的注意力是比较困难的，导致思政课不被学生重视，抬头率低旷课率高。教学方法重复，也就是教师的教学方法依旧是灌输填鸭，照着教材讲理论。“在自媒体时代教育者和受教育者都处于平等的信息接收和传播地位，教师单向灌输说教式很难达到教育效果，容易导致教师的话语失效。

3.2 当前研究生思政课面临的国内与国际的挑战

当前人们的思想观念和价值追求越来越呈现多样化的特征,我国社会经济文化建设面临各种新情况与新问题，各种思想观念激烈碰撞，大小摩擦不断，使当代研究生存在心生困惑。另外信息技术的快速发展，各种各样的信息泛滥、年轻一代的泛娱乐化倾向严重。智能手机的普及对学生群体来说是一个巨大的诱惑,普遍存在低头玩手机的现象，尤其是思政课这种非专业大班教学课程。国际社会利用先进的网络技术进行激烈的舆论战，对我国的理论、制度、文化、道路进行攻击。在全球互联网畅通形势下,西方一些极端思想，如分裂主义、个人主义、功利主义等的传播，可能会导致部分理想信念不坚定的研究生产生动摇。

4 新时代提升研究生思政课质量的实施路径

国家发布的系列文件对新时代思政课的部署是加强并完善研究生思政课建设的基础。在新时代研究生思政课建设存在的问题与面临的挑战的背景下，加强并完善研究生思政课建设的实施路径，要在以下些几个方面进行：

4.1 不断增强研究生思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力

思政课教师要有深厚的理论功底，要做好理论研究工作，加大思政课思想性和理论性资源的供给。“以透彻地有逻辑的学理分析回应学生存在的疑惑，以彻底的思想理论说服学生。”要把学术成果转化为教学内容，“以学术含量”提升思政课“思想含量”。还需要形式创新，把深奥晦涩的理论性知识转化为学生能听懂的知识，转变重结论的教育思想，尤其对于思政课来说，最后的一纸成绩不是最终的目的，而是注重思想上的变化，行动上的付出。马克思曾说“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就是说服人。”正确把握教育对象的特质与思想状况，建设课堂与生活的相结合的渠道。“要用好课堂教学这个主渠道,思政课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。”运用符合当代研究生群体的需求偏好与心理行为特点的方式方法授课。在网络媒体技术快速发展的背景下，要充分利用新媒体的力量讲好思政课，同时也要注意到网络舆论环境对研究生群体意识形态、三观的影响，正式准确不含糊地回答研究生群体的疑惑。

4.2 持续培养高素质专业化的研究生思政课教师队伍

研究生思政课教师队伍的建设，在新时代研究生思政课改革创新中占有关键位置，体现出对研究生思政课教师的高期望高要求。由于研究生思想政课教学对象是硕士和博士，在思想上和理论上已经到达一定的高度，学校在组建教师队伍时要强调“高”和“强”。思政课教师必须要有较高的政治站位，思政课本来就具有鲜明的政治性。研究生思政课教师要有较高的学历和职称，高学历一定程度上意味着在理论基础、知识水平和教学科研方面有很高的水平。研究生思政课教师业务要强，研究生思政课教学内容，具有很强的思想性、理论性，涉及政治、历史、人文等方方面面，要求研究生思政课教师视野要广、教学基本功要扎实、业务要过硬，具备广阔的知识视野、国际视野、历史视野和良好的教学方法。总之在研究生思政教师的选择上不能够将就，不能让“屁股歪”的教师混入队伍。

4.3 坚持问题导向和目标导向相结合，推动研究生思政课建设内涵式发展

内涵式发展在于教学质量的提高。关注课堂上生活中研究生群体存在的普遍疑惑，坚持用理论性、逻辑性、现实性的知识去解决他们心中存在的困惑。坚持目标导向就是以实现目标为方向，持之以恒、一步一步地朝着目标奋斗前行，研究生思政课的目标就是立德树人，铸魂育人，教育者就必须以此为目标开展教育教学活动。研究生思政课更不是空谈抽象的课程，而是贴近学生生活实际，坚持问题导向，为学生答疑解惑的课程。分析问题产生的深层次原因，从提升课堂的质量出发，掌握教育教学的科学方法，提升思政课的内在吸引力。

5 结语

对思政课高度重视，新时代研究生思政课建设只能加强，而且要从多方面着手打造高质量课堂，重视实践教学环节，构建外部环境，不断增强研究生思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力。发挥研究生思政课对研究生进行思想政治教育的主渠道作用，坚定研究生群体马克思主义信仰，坚定中华民族伟大复兴梦，建设社会主义现代化强国的信心。