我国高校学生篮球赛事组织能力培养的研究

赵真真

（郑州澍青医学高等专科学校 河南 郑州 450064）

引言

篮球运动在我国广受人民群众欢迎，在我国有着广泛的群众基础。而在高等院校中，篮球也是一项开展极为广泛的体育运动项目受到学生的广泛青睐，随着高校篮球体育运动的不断成熟，围绕高校也产生了一系列高校学生篮球赛事。在篮球运动繁荣发展的背景下比赛日趋频繁，因此对于篮球竞赛的组织能力有了更高的要求。在高等院校中为了更好地适应篮球竞赛的开展，要不断培养学生的组织能力。从现阶段高等院校在学生篮球赛事组织能力培养方面来看还存在一系列问题。因此，这需要针对组织能力培养的各个方面进行全方位的探讨，才能够制定有效的培养措施和策略，完善教育模式，进而提高教育的效果，更好地促进学生赛事组织能力的发展。

1、赛事组织相关定义及概念

从概念上来看，体育赛事是指具有一定规模和级别的正规比赛，也可以指在某一个较小范围内进行的比赛。在世界各国的历史发展中体育运动都有着悠久的历史，而在世界各国交流的过程中，体育成为了促进文化交融与发展的重要路径。在这一过程中为了更好地促进体育的交流，一些国内或国际的大型赛事广泛举办，形成了较大规模，并逐渐成为正规比赛。就篮球领域来说，CBA（中国男子篮球职业联赛）、NBA（美国职业篮球联赛）等，都是在篮球领域具有世界影响的规模级别篮球竞赛。体育的显著特征便是竞赛。竞赛产生了体育，没有竞赛也就没有体育。而竞赛的顺利开展，就需要组织者具备较高的赛事组织和管理能力。因此，在高校体育教育中竞赛组织能力的培养成为关键的一环。但是组织能力的培养是一项复杂且具体、具有较强操作性的工作，对于学生的能力有着更高的要求。为了更好地培养学生这样的能力，需要进行有效地策划针对教育的内容，进行改进教学方法进行创新，这样才能够提高学生的能力。一场完整的篮球竞赛组织，主要包括项目开始、项目计划、项目实施、项目控制和项目结束。因此培养学生的篮球赛事组织能力就要从这些方面入手，让学生在每一个阶段都具备相应的赛事组织能力，这样才能更好地适应培养的要求。

2、高校学生篮球赛事组织能力培养的现状

当前高校篮球赛事如火如荼地开展，在这一过程中越来越重视学生的作用，关注学生在篮球赛事中组织能力的发展。在培养学生篮球赛事组织能力这一环节中，针对学生进行了有效训练，这在一定程度上增强了学生的赛事组织能力。但篮球赛事作为一项系统而复杂的组织工作，学生在实践这一环节中仍然存在一系列问题。这些问题既表现在学生对篮球赛事组织中的理论知识方面的欠缺，也表现在学生在实践中难以解决各种问题。具体来说，篮球赛事中学生组织能力方面存在以下几个方面的问题。

2.1、学生自身对相关知识掌握较少

高校学生篮球赛事组织能力培养这一环节中需要学生具备一定的理论知识。篮球赛事组织是一项较为复杂的工作，包括赛事机构设置、比赛规程设定、赛程编排、裁判安排、积分排名等等。只有学生掌握了这些基础理论知识，才能更好地实现篮球赛事组织能力的培养。但从实际情况来看，学生在参与篮球赛事组织这一过程中出现了诸多问题，从理论层面上来看，学生没有篮球赛事组织所要求的相关知识。由于知识的欠缺，学生在参与篮球赛事这一环节中，不了解赛事组织机构，在赛事规程设定环节中也存在不足，在安排裁判这一过程中也未能遵循相关的原则。这一系列的问题都反映出学生在参与篮球赛事组织这一环节中，理论知识欠缺而导致学生的篮球赛事组织能力欠缺，使得学生无法真正实现赛事组织。

2.2、学生参与篮球赛事组织比赛实践不足

在高校学生篮球赛事组织能力培养这一过程中，只有学生亲身参与到篮球赛事的组织，才能更好地培养组织能力。从现阶段的实际情况来看，大多数学生没有完整的篮球赛事组织管理经历。一些学生虽然从事过篮球赛事组织相关工作，但没有熟悉整个过程的全流程，参加的篮球赛事组织工作主要以校内比赛为主，参与社会组织比赛工作较少。大多数学生在参与篮球赛事组织比赛中主要从事赛前宣传工作、赞助经费的筹集工作、比赛规程制定、比赛程序和秩序编制、比赛器材准备、裁判培训工作比赛记录等各项基础性的工作。大多数学生在参与比赛中只参与赛事中的一项或某几项工作，学生负责竞赛组织工作全局机会较少。这样的现状下，学生的赛事组织管理能力和经验难以得到锻炼。由于学生的能力和经验不足，难以胜任工作，又导致学生无法参与到赛事组织的全过程中来，从而形成了不良的循环。

2.3、篮球赛事组织中学生容易出现的问题

从整个篮球赛事组织的实践来看，学校在实践中，由于赛事组织管理方面的能力欠缺、经验不足，导致学生在赛事组织中出现多种问题。具体来说，这些主要问题包括学生在篮球赛事组织过程中赛前宣传不到位，赞助经费不到位，裁判培训和管理工作难以落实，在整个工作中工作人员之间的工作、协调力度不够，赛事组织工作严密程度不高，且后勤保障跟不上。篮球赛事主持作为一种新闻复杂的工程需要每一项分项工作做到实处，才能够更好地提高组织效果。但学生在实践中由于某一环节出现问题，最终影响了整体的赛事。

2.4、学生的参与热情和积极性不足

篮球赛事组织是一个复杂的过程，不仅需要学生对篮球赛事组织的各个环节和流程熟悉，还要能够在实践中针对篮球赛事易发生的各种问题进行解决。具备这些能力，学生才能具备赛事组织能力，从而更好地实现篮球赛事的组织与举办。从现阶段高校学生篮球组织能力培养发展的现状来看，为了让学生能够真正的投入到篮球赛事组织，高校往往会与其他高校或者其他机构共同合作，为学生打造校际联赛，从而为学生提供实践平台，让学生在这样的实践平台中实现组织能力的培养。但从学生的实际情况来看，一方面篮球联赛赛事本身存在的缺陷影响了赛事的质量，这不利于学生深入赛事进行组织与实践，学生在实践这一环节中也难以解决联赛赛制本身所固有的问题；另一方面，学生自身的参与热情不足，大多数热爱篮球的学生都是对篮球运动和篮球竞技具有强烈的兴趣和参与热情。但对于篮球赛事中涉及的其他环节则热情不高，例如，大多数学生宁愿上场打比赛，但不愿意做裁判。由于学生的参与积极性降低导致学生的篮球赛事组织能力难以得到有效的培养。

3、高校学生篮球赛事组织能力培养的价值及意义体现

篮球运动作为及集体性综合性于一体的运动，在早期发展中，篮球活动简单而有趣。可以因需而异，也可以变换各种方式组织丰富多彩的活动，使人们参与其中达到强身健体娱乐身心丰富生活的目的。随着现代篮球的不断发展，已经逐渐成为一项计划的国际竞技体育运动。当前在国际组织的指导下，篮球发展出了独特的比赛规则和具体的竞赛方式，并且通过篮球竞赛追求更高、更快更强的奥林匹克精神，充分展示出了人类生命的活力和时代发展的进步。现阶段高校作为重要的育人阵地，也在篮球教育中也越来越注重篮球赛事组织，关注学生篮球赛事组织能力的培养。具体来说，培养学生篮球赛事组织能力的价值体现在以下几个方面。

首先，篮球赛事组织这一环节中要求学生对篮球的相关知识充分了解，也要求学生参与到篮球运动中，在促进学生身体健康发展的同时，拓宽学生知识储备。只有学生从理论上对篮球赛事组织的相关知识进行学习，掌握足够的知识，才能更好地支持赛事组织，这一过程极大地丰富了学生的视野，使学生能够了解与篮球相关的知识内容；其次，学生要参与到篮球运动中来，才能更好地理解篮球赛事组织在各个环节中具体运行的情况。因此这一过程篮球运动能够发挥出身体锻炼方面的功能，促进学生的身体健康。学生通过篮球运动能够全面提高自身的心血管系统、呼吸系统、消化系统，但从而使学生拥有强健的体魄；

其次，通过篮球赛事组织能够使篮球运动更具有活力，并且以丰富的篮球文化引领学生成长。篮球在长期发展中积累了丰富的篮球文化。在这种文化氛围的影响下，能够增强学生参与篮球学习的积极性和主动性，在这种文化氛围的感染下，能够极大地丰富篮球教学的内容满足学生组织能力培养的需求。更重要的是在这种积极的文化氛围影响下，能够改善学生的情绪状态，增强学生的自信，更好地帮助学生培养团队协作精神，从而使学生在组织篮球赛事这一环节中，把各项工作落到实处，真正能够举办出一场成功的篮球赛事。因此从思想上认识到篮球赛事组织能力培养的价值和意义，才能实现学生组织能力的培养。

4、我国高校学生篮球赛事组织能力的培养策略路径选择

4.1、增强学生篮球赛事组织的理论知识和素养

首先，让学生通过了解理论知识，掌握篮球赛事编排的方法，只有学生掌握多种编排方式，才能在篮球赛事组织中快速决策，遇到不同的情况选择合适的编排方式，这样才能体现学生作为篮球赛事组织者的基本能力。在篮球赛事编排这一环节中，不仅要考虑到不同队伍的赛程安排，也要考虑到比赛中的观赏性，根据这样的目标实时进行调整。这就要求组织者能够灵活地运用编排的规则，编排的规则，对于参赛者能力的发挥，以及整个队伍的竞技状态也会产生重要影响。例如，几个强队分在一队比赛，虽然很精彩，但到了后面的淘汰赛可能就是最强对手的队伍，这样会引起整个球队的不满，也会导致球迷的不满。因此学生能够根据队伍的强弱合理地进行队伍的编排尤为重要，这也是学生在理论知识学习阶段需要掌握的基本知识；

其次，引导学生更好的熟悉竞赛的规则。在篮球赛事组织这一环节中学生要想组织一场有效的比赛，就要制定完善的竞赛规程。竞赛规程制定是否合理直接关系到整个比赛的合理性。举个简单的例子，如果比赛规定只能是高中生参加，那么大学生就不能参加。规程上还要对违反规程的球队作出相应的处罚规定等。通过严明的比赛规程制定保证篮球比赛作为一项赛事的规则性；

最后，要引导学生多多做好比赛期间的各项具体工作。在竞赛期间由于参与比赛的人数众多，加之比赛的具体工作较为复杂。这就需要学生作为赛事组织者，能够针对各类事情进行协调解决。在竞赛期间针对出现的各种小问题及时解决，针对各种大问题及时进行优化调整。例如，做好裁判培训，提高裁判水平，做好技术统计资料分析，做好各类档案的存档与归档整理，检查比赛场地的器材，做好这些细节方面的工作才能够及时处理可能影响整个比赛局面的问题，进而体现出学生的赛事组织能力。

4.2、构建更加完善的组织能力培养模式

首先，构建培养模式，从体育课程开始到整个赛事的细节指导，都需要教师制定有效的策略并加强模式的探讨，在实践中不断地总结经验，进而形成完善的培养模式。这一过程中要明确培养学生篮球赛事组织的重要作用，在清晰的认知下，以有效的培养目标提高学生篮球赛的组织能力；

其次，要为学生创造良好的环境。例如，在有效的组织与管理下，学校的体育部开展各种篮球联赛，在篮球联赛中引导学生结合队伍的数目、时间，确定篮球比赛的机制，协调好分组，确认好裁判场地等等，并在篮球竞赛组织这一过程中处理好各种问题，通过不断的实践锻炼，增强学生的篮球竞赛组织能力；

最后，要保证各个主体的引导作用，给学生提供充足的时间和空间，让学生进行理论与实践的训练。例如，在整个组织能力培养这一环节中，要充分用好各项资源，让学生在团体活动中得到能力的发展。这一过程中还需要及时做好评价体系，通过有效的教学评价，让学生能够发现自己在篮球赛事组织过程中的优势与长处、问题与不足，从而使学生更好地改正自身存在的缺陷，发挥自己的优势与长处进行训练。学生通过这样的教学评价体系，能够找到自身优势所在，在今后的篮球竞赛组织活动中，能够找准自己的定位，从而在明确的定位下有效提高学生的篮球竞赛组织能力。

4.3、为学生提供更多的组织能力实践机会

能力的培养是一项长期而复杂的工作，要想更好地增强学生的篮球竞赛组织能力，教师不仅要加强课堂教学，构建完善的教学模式，更要在日常训练中给学生提供更多的实践机会，让学生在篮球竞赛组织环节中加强学习与锻炼。这一过程中教师一方面要发挥篮球社团的作用，让学生能够在篮球社团中针对自己的能力进行全方位的培养；另一方面教师还要给学生创造更多的机会，让学生能够在篮球训练中获得能力的提升。具体来说，可以通过日常引导学生参加活动的实践训练按照篮球竞赛的整个流程进行细化分类，借助每一个细节，培养学生篮球竞赛组织能力的相应能力。例如，在引导学生参与篮球竞赛组织实践环节中，让学生先自行准备篮球竞赛中涉及的各种理论知识，然后让学生把这些理论知识应用到赛事组织活动中来。在赛事组织活动结束之后，引导学生进行反思，通过学生的有效反思使学生能够明确自身所需要具备的能力，这样才能够使组织竞赛的能力培养更具有针对性；

其次，高校可以以篮球竞赛为基础，吸引其他学校共同参与，在与兄弟学校共同参与这一环节中，为学生打造全方位的实践平台，使学生在友好交流这一环节中更好地丰富自身的理论知识与实践能力。通过校际间的篮球联赛，让学生自己组织篮球竞赛，在这样的联赛机制下，学生能够全方位地参与到篮球竞赛组织的各个环节中来，从而对学生的各项能力和素质进行全方面的训练。让学生在这种广阔的舞台下，有效提高自己的篮球竞赛组织能力，更好的促进学生技能的发展。

4.4、营造良好的篮球竞赛氛围

良好的篮球竞赛氛围营造，对于学生具有较强的感染作用，因此教师要注重氛围的营造。在这一环节中需要以学生的兴趣和爱好作为基础，在此之上形成文化的认同感，在兴趣的驱动下，篮球竞赛的各个方面都会产生一种积极而主动的态势。参与篮球竞赛的人数、队伍和竞赛的场次也会随之大幅度提升，从而为提高竞赛水平和学生的竞赛组织能力奠定良好的基础。无法参与竞赛的学生也会作为观众进行观赏，通过这样的方法使校园篮球竞赛氛围得到巨大的改善。这就需要学校开展各种各样的篮球文化活动，加强篮球之间的交流，使学生在交互交流的过程中认同篮球文化，并且打造高校自己的篮球特色文化品牌。

5、结语

综上所述，在高校体育教育中培养学生篮球赛事组织能力对于深化篮球教学，提高学生的能力与水平具有重要意义。当下学生篮球赛事组织能力中还存在一系列问题，影响了学生能力的发展，也影响了体育教育教学的改革。针对这样的现状，在篮球教育中为了更好地实现学生篮球赛事组织能力的培养，要构建完善的运营模式和具体的育人方法，搭建有效的平台加强学生的实践，为学生提供更为广阔的舞台，使学生能够在广阔的舞台中，将理论与实践相联系，增强学生的多样化素质培养，从而更好地提高学生的能力水平。