后疫情时代高校思想政治工作的创新研究*

山东第一医科大学 张燕堂，张颖

疫情对高校青年学生在思想上，心理上的影响，进而对高校大学生思想政治工作产生一定的影响。我国新型冠状病毒肺炎防控从2020年4月29日正式转变为常态化防控，也就是从这一天为分界点，其后属于新型冠状病毒肺炎后疫情时代。青年大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期，营造良好的成长环境至关重要。后疫情时代，家校应加强交流，家校双方充分利用互联网和信息技术进行积极沟通，明确各自的责任，形成思想政治教育的合力，家校协同育人是三全育人重要形式之一，家校协同教育成为新型冠状病毒肺炎后疫情时代高校思想政治教育工作的新途径。

一、新型病毒肺炎后时代高校思想政治教育所面临的问题与挑战

（一）面对重大新型病毒肺炎发生与发展，学生对舆论信息甄别困难

新型冠状病毒肺炎爆发突然且在极短时间内快速蔓延，尤其是新型毒株的快速传播。超出了人们的认知，并且互联网信息的真假很难鉴别，此时学生很难作出准确的判断并采取正确的行动，在舆论信息影响下产生恐慌心理[1]。由此，新型冠状病毒肺炎后疫情时代应提高大学生鉴别信息真假的能力，坚定理想信念，增强集体主义意识，激发爱国主义情怀，这是高校思想政治教师在新型冠状病毒肺炎后疫情时代需要面临的挑战。

（二）面对严重的新冠状肺炎，学生容易产生心理压力，出现应激情绪

面对严重的新冠肺炎，学生的心理压力来自于：一是严重的新型病毒性肺炎本身引起的焦虑；二是对未来发展的不确定性引起的担心和焦虑；三是网课引起的焦虑。新型冠状病毒肺炎后疫情时代，高校思想政治教育对学生的心理压力与应激情绪应引起高度重视和关注。

（三）面对严重的新型病毒性肺炎，传统思想政治教育乏力

虽然传统的思想政治教育工作方法有很多种，获取的成效也较为理想。不过由于严重的疫情导致聚集性和大范围的面对面思想政治教育的活动无法开展，思想政治教育工作的传统教学方式逐渐被线上教育教学模式取代。高校思想政治教育工作在新型病毒肺炎后时代怎样通过线上方式更好地开展思政教育，并且与传统教学模式进行有效融合，这个问题应得到高度关注。

二、后疫情时代大学思想状况的新特点

对大学生在后疫情时代的新思想状况特点进行分析，这也是当前高校思想政治教育工作中实现创新的出发点和落脚点。

（一）家国情怀涵养度提升

爱国主义是我们中华民族的民族心、民族魂，它是中华民族最重要、宝贵的精神财富，它是我们中国人民和中华民族维护民族独立和国家尊严强大的精神动力。家国情怀一直是每个中国人血脉中的文化基因，是整个社会价值观念中最基本、最稳定的存在。衡量大学生的家国荣誉和社会责任心，首先看家国情怀[2]。全民战“疫”实践，凝聚了中国精神、展现了中国力量，极大地唤醒和淬炼了大学生的家国情怀，并把这种情怀深深地镌刻在大学生的价值观念中，在内心深处形成一种价值标准和行为准则，后疫情时代高校思想政治教育工作正发挥积极的作用。

（二）忧患意识敏感度增强

疫情爆发突然、传播速度快，对正处于人生观、价值观和世界观形成的重要人生阶段的大学生来说，体会更加深刻，由此也能进行更深入的思考，这对于大学生来说也是尤为宝贵和特殊的阅历[3]。大学生对国家、民族、社会与家庭的忧患意识明显增强，对重大公共安全事件演进的敏感度显著提高。疫情对思想的冲击，促使大学生重新思考健康与安全，重新规划生命与生活，一定程度上促进了大学生心智的成熟和人生观的定型。

（三）心理问题复杂度加剧

新型冠状病毒肺炎对人们身心健康造成了很大威胁，在身体承受压力的同时，心理问题也非常显著。疫情刚爆发时，传播速度很快，人们出现恐慌焦虑的心理反应是正常的。再加上新的毒株的出现，且网络信息混杂，部分大学生缺乏鉴别能力，心理问题复杂度加剧。后疫情时代部分大学生高度关注疫情对家庭经济造成的负面冲击，使个人的学习与生活都受到不同程度的干扰，对学业、毕业和就业等问题非常担忧，这个阶段的大学生心理问题相对更为复杂，而且呈现出不断加剧的趋势。

三、后疫情时代高校思想政治教育工作开展的创新

高校思想政治教育在进入后疫情时代之后，根据形势的变化，与时俱进，守正创新，结合具体情况不断地创新和改革，努力探索更适合学生发展和成长的新路径，为大学生成长成才提供优质服务。

（一）后时代高校思想政治教育创新的必要性

后疫情时代高校思想政治教育所面临新的挑战，疫情在一定程度上对经济、医疗、生活、学习、就业等方面造成影响，带来了一些不稳定的因素。同时也为教育提供更真实和宝贵的资源，为思想政治教育活动提供了生动的教育素材，有利于当代大学生增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。如今青年大学生的思想呈现出较为活跃的思维，多元化价值观以及个性鲜明的特色，容易受到外来文化和思想的冲击，出现恐惧心理。后疫情时代要求高校思想政治教育必须紧跟形势的发展变化，结合大学生的发展特点，需要进行积极创新，在全国高校思想政治教育会议中，习近平总书记就思想政治教育工作明确提出，“思想政治工作从根本上是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德素质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”后疫情时代高校思想政治教育工作应根据习近平总书记这一重要指示精神，与时俱进，守正创新，为大学生的成长成才服务。教育主体、教育方式方法与教育内容都需要创新。

（二）后疫情时代高校思想政治教育的创新思路

1.坚持“以人为本”，围绕学生发展需求进行创新

教育的使命是“认识学生的发展可能、成长需要，通过教育活动促进学生的全面发展。”学生成长要通过教育教学活动，促进学生的发展教育是为学生的成长和发展需要而提供的服务，高校思想政治教育工作在后疫情时代，必须坚持以学生为主体，坚持以人为本的发展理念，以学生的成长发展为核心进行有效的创新和改革[4]。

“立德树人”是落实高校思想政治教育的根本任务，指的是培养具有较高思想道德素养的综合人才，让学生在价值观形成的重要阶段确定正确的方向，成为一个真正有益于社会的人才。高校思想政治教育是育人的源头和动力，要高度关注学生的成长动向，随着学生的发展需要不断进行创新。

2.坚持思想政治教育相关学科独立与交叉融合相结合的发展路径

我国思想政治教育学科一直坚持以马克思主义理论为指导，坚持将马克思主义理论与中国实际相结合，积极发挥其立德树人和传播马克思主义的功能。马克思主义理论始终为思想政治教育工作提供理论指导，必须坚持融合马克思主义理论同中国实际国情相结合的发展思路，并在思想政治教育工作中积极宣传马克思主义。

新时代的高校思想政治教育要创新发展，要结合具体情况不断地改革创新，将新时代的新使命更好的承担起来。后疫情时代高校思想政治教育，根据大学生的成长和发展要求，加快思想政治教育与有关学科的交叉融合，将思想政治教育与心理学相融合增加学生心理健康教育内容；将军事理论与国防教育内容引入到思想政治教育工作中来，使其与军事训练进行有效的融合；思想政治教育与公共卫生及预防医学有效融合，增加公共卫生安全与疫情防控相关内容；思想政治教育与创新、创业相结合，增加就业、创业的相关内容；思想政治教育与体育学相融合，增加生命观、健康教育等内容。坚持思想政治教育相关学科的独立发展，同时与其它相关学科交叉融合，创新发展。

（三）后疫情时代高校思想政治教育创新路径

后疫情时代需要进一步发展思想政治教育五要素说，即思想政治教育主体、教育客体、教育内容、教育方式、教育目标。思想政治教育行为的目标是：需要解决为谁培养人和培养什么样人的根本问题，对思想政治教育工作起到指导作用，必须坚持教育教学目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

1.后疫情时代高校思想政治教育的主客体创新

思想政治教育的发动者、承担者与实施者是思想政治教育的主体。后疫情时代对教育的主体提出了更高的要求。一是教育者应当不断地更新知识结构，不仅对自身专业领域内加强拓展，同时对其他有关领域的拓展也要重视。要更加关心、关注学生的身心状态，出现状况时要及时疏导，要提高应对突发事件的能力，在疫情期间线上教学成为普遍现象，所以要与时俱进，积极努力学习先进的教学理念和教育教学方法，以满足教育教学需要。二是思想政治教育者应加强与学生的互动，关注学生的发展变化，有的学生会因教育教学方法、教育教学环境、教育教学安排的改变出现不适应的情况。因此，要多关注和了解学生，做到因材施教，思想政治教育服务于学生成长、成才。

在校大学生为思想政治教育的接受者，即思想政治教育的客体。大部分学生认为，疫情对他们的思想学习生活等多个方面带来不同程度的负面影响，应该积极加以应对[5]。应坚定理想信念，树立远大理想。当代青年学生身处盛世，肩负重任，是祖国的未来和希望。后疫情时代，国家面临复杂多变的国内外环境，同时也面临着新的发展机遇，当代大学生应该坚定理想信念，迎接挑战，成为合格的社会主义事业建设者和接班人。大学生要打好专业基础，树立创新思维，作为受教育者，在期间要刻苦努力学习专业知识，为今后的职业发展打好坚实的基础。同时需要培养创新思维和创新意识，用辩证发展的观点看问题，灵活运用所学知识创新创业、奉献社会。积极参加社会实践。后疫情时代大学生要向榜样学习，积极投身到社会实践和志愿者服务队伍中去，在社会大课堂中锻炼自己，增长个人才干，更好地服务于社会。

2.后疫情时代高校思想政治教育内容的创新

思想政治教育具有复杂的教育内容。通常来说，思想政治教育内容涵盖思想教育、政治教育、道德教育、心理教育和法治教育等多个方面，后疫情时代高校思想政治教育更加重视与其他相关学科教育内容的融合创新。

将思想政治教育与健康教育进行有效融合，对健康教育更加重视，增强疫情防控知识的宣传力度，提升教育效果，从而提高大学生对疫情防控的思想认识，自觉锻炼身体，养成良好的生活习惯，强化健康意识。

将思想政治教育与公共安全教育相结合，我国的基础教育阶段对公共安全教育比较重视，中小学开设公共安全教育相关课程。而高校在这方面则显得不够重视缺乏对公共安全知识的宣传教育及应对公共安全的演练，大学生公共安全意识方面较为薄弱，而突如其来的疫情使思想政治教育面临更多挑战，后疫情时代要求高校必须将思想政治教育与公共安全教育相结合，强化大学生的安全意识，提高应对相关问题的能力。

将思想政治教育有效融合就业创业教育。就业情况受到疫情的严重影响，教育部会同有关部门为推动高校毕业生就业工作，对后疫情时代不容乐观的就业情况积极探寻解决对策[6]。高校思想政治教育与就业创业教育有效融合，对学生发展观的树立进行强化，充分促使学生积极主动地开展就业、创业，培养和提升其就业、创业能力，以确保大学生能更好地适应社会的发展，成为新时代的有用人才。

3.后疫情时代高校思想政治教育的方式方法创新

高校思想政治教育在后疫情时代对教育方式的不断探索和创新，使教育实效性持续提升。

教育的线上和线下方式的有效融合，使教育、教学方式更加立体、更加丰富，进一步提升学生的参与度，收到更好的教育效果。

理论与实践教育的有效融合，多数大学生都表示，思想政治教育的实践教育要强化，后疫情时代应广泛开展各种形式的实践教育活动，组织开展志愿服务、基层走访、调研与帮扶等实践活动，使大学生在实践中充分利用理论知识，并实现实践能力的不断提高。

专业教学与“三全育人”进行有效融合。《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确提出，要“坚持全员、全过程、全方位育人”“把思想价值引领贯穿教育、教学全过程和各环节”。按照这一要求，后疫情时代高校要逐步构建“大思政”的育人格局，高校全体教育工作者所有课程都应承担起思想政治教育的主体责任，进行教书育人、管理育人和服务育人，以探寻多样化的方式实现大学生思想政治的教育，将思想政治专业化教育与“三全育人”教育教学进行有效融合，实现“立德树人”的有效实施。

后疫情时代高校有效开展大学生思想政治教育，引导学生立足当下，着眼长远，正确认识世情国情，认真学习，积蓄凝聚力量。高校思想政治教育在进入后疫情时代之后，以创新求发展，以创新求实效，同时要把握重点，还要形成合力，共同营造良好的校园文化氛围，树立全员、全过程和全方位的教育理念，教书育人、管理育人、服务育人，立德育人，培养合格的社会主义事业建设者与接班人。