高校多媒体教室发展为智能教室的探究

刘爱民

（玉林师范学院教育技术中心，广西 玉林 537000）

0 引言

在教育事业飞速发展的今天，教育现代化智能化是时代的要求。目前全国的高等学校的教学还是以使用传统的多媒体教室为主体，主要是人工操作为主导，智能化水平远远不够。我校原有传统的多媒体教室约150间，作为多媒体教室管理人员，我们发现传统的多媒体教室设备繁多，线路混乱，其中主要设备有计算机、投影机、投影屏幕、中央处理控制系统以及功放音响设备等。我们知道这些多媒体设备的价格不菲，有的设备使用寿命短，且有的对配置也要求很高。我们在管理多媒体设备过程中，经常一个设备有故障，我们要人工检查每个设备，及时维修和更换设备，特别是投影机和屏幕经常是要在高空拆下并更换投影机灯泡和屏幕的电机后再装上去，这些给管理员的维修和维护带来诸多不便。多媒体教室主要布局仍然是传统的“秧田式”讲课布局。这种多媒体布局限于固定位置，在理论基础课知识的讲解传授中不能满足灵活的情境演练、理论结合实际、问题的探究等方面的教学。多媒体教学模式还是按照老师提前制作好的课件，将传统的“黑板+粉笔+板书”填鸭式的教学模式变成了“电灌式”教学模式，教学形式还是课堂讲解+课后作业，大学生还是被动的接受者；在教学过程中缺少大学生对问题的探究。

1 高校智慧教室的概述

为推动教育事业跃升发展，高等学校的智慧教室雨后春笋般涌现在大学校园里，我校为了紧跟时代的步伐这两年也建有20间智慧教室。由于公共卫生事件影响我校今年的师范专业认证在线上进行，专家见面会，教师的录播和直播课都是在智慧教室里完成，以前传统的多媒体教室是无法实现这些功能。智慧教室是在现代多媒体技术、信息传感技术、网络技术以及人工智能技术充分发展的产物，智慧教室是完全实现教学内容智慧化呈现、教学中学生主体作用和教师主导作用得以体现、学习资源丰富、课堂交互立体多样、课堂学习空间和网络学习空间相互交融、智能化管理等功能的新型智能化教室。智慧教室是可以实现精准化管理教学过程，通过对教室中所有的人、资产、师生情绪等的准确感知和监控，通过这些高科技软硬件设备，对信息进行收集、加工、处理，并结合探讨式学习，情景教学中课堂交互式学习以及精准推送电子教材和智能学习辅助功能，最终达到提高教师的教学水平和学生自主学习能力的效果[1]，录播和直播功能可以为远程学生提供同步参与课堂教学的机会教师和学生共同努力挖掘智慧课堂教学的优势，为未来课堂打开新的视野，突破新的边界。

（1）根据智慧教室的概述，我们的智慧教室里所需要的软件和硬件如下图所示：

（2）高校智慧教室的特征及功能。由智慧教室的概述可知智慧教室具有下面如图所示的特征：

从上面智慧教室的特征可以知道，一般高校智慧教室具有如下主要功能：①互动：互动功能含了教学过程中需求的所有的互动，其中包含收发通知、布置作业、师生间答疑及交流等，还含课后师生间互动，留言。②测评：经过测评考试功能，很多学校以及教师建立应的试题库，定时定人组织学生考试，以及在线评卷和教学效果反馈等。③整合：教师可运用智慧教室系统提供的课件、习题、外部资料、教具等工具制作个性化教案，学生可以根据个人的兴趣爱好，选择自己感兴趣的学习内容。④对教师和学生实施远程监控：通过智慧教室里各种摄像装置、传感设备记录，如果发现教师的教学和学生的学习有问题，要及时整改，对教学不利行为扼杀掉。也可以通过远程监控，实现远距离听课、评课等活动。

（3）智慧教室分类。依据智慧教室的概念和功能可以知道智慧教室主要分下面几类：

类型 教学模式 空间布局 内容呈现 资源获取 及时交互高清晰型 传递-接受秧苗式为主多屏显示无线投影支持讲授的资源和工具以师生互动为主深体验型 自主探究 多种布局 学生终端丰富的资源和工具，全面支持各类终端接入以生机交互为主强交互型 小组协作 以圆形多边形为主 小组终端支持小组协作的资源和工具以终端支持的生生交互为主

2 从设备、管理和教学三个维度来介绍智慧教室优越于多媒体教室

（1）高校智慧教室的设备少，但是可以帮助教师轻松完成教学教研任务，帮助学生灵活高效地完成自己的学习，帮助管理者完成教学教研监督与管理任务。智慧教室主要设备交互智能白板和新一代录播主机。交互智能白板一个设备代替了多媒体教室里的计算机、投影机、投影屏幕、黑板、功放音响等设备。交互智能白板可触摸、可用手直接书写并无粉笔灰飞扬、三维展示画面的多功能一体化大型液晶显示终端机，它的功能比我们一套多媒体设备还强大。交互式智能白板产品以教学理念为核心，为老师提供云课件、学科工具、教学资源等备课授课功能。新一代录播主机可以完成本地录制课程、在线直播、专递课堂的需求。学习课堂全面的性能优化，互动延迟低，响应速度快，资源占用低，给老师带来更流畅的应用体验，给学生带来远程同步进课堂和课后有时间就进课堂学习提供方便。其次还有讲台，台式电脑，多屏显示器等等。这些设备我们可以根据每次课的实际需求选择性地使用设备。比如少数学生进行一个讨论，只是需要白板就可以，那我们就没必要开其他设备造成浪费。如果是一场大型的交流会议，那我们就要用到录播主机，讲台，台式电脑，多屏显示器等。

（2）高校智慧教室管理更便捷。使用智慧教室，教学中出现问题可通过智能化云主机系统、IP广播系统与故障报修系统远程呼叫报修并实时处理。以前多媒体教室有主机、显示器、投影、屏幕、中控、功放、音箱和控制面板，设备众多。大捆线搅在一起，管理员眼花缭乱，查不出线路问题。有时一个设备问题整套设备不能使用，教室只能停用。智慧教室不仅设备少而且智能化，一键开机。智慧教室还具有录播和直播并用的功能，多屏播放。空调，窗帘、门、教室的电路系统都是智能化。这给我们一线多媒体教室的管理人员的工作提供了方便，也让我们接触到更多智能化的先进设备，智能化也使我们的工作更轻松，更快，更好……更有趣。为教务管理和教学监督部门的管理带来便利。智慧教室的各种摄像头、传感设备实时记录上课教师和学生出勤情况及教师和学生当时的教与学的状态，通过远程监控，实现远距离听课、评课等活动。高校智慧教室的使用也为学校国资处管理资产和后勤服务部门带来方便，打开视频就对教室里面所有资产一目了然。智慧教室代替多媒体教室，为广大师生员工提供一个智能、环保、舒适的学习和工作环境。

（3）高校智慧教室为当今时代主题智能教学保驾护航。在当前大数据环境，智能化的飞速发展，教学模式也要跟上时代潮流实现智能化教学。智能化教学具体包括互动教学系统与自动录播系统两个子系统[2]。智慧教室互动教学系统在教学过程中利用智能媒体终端，实现教与学双方交流、沟通、探讨，以达到提高教学效果的一种现代化教学方式。便于学生在课堂上开展分组讨论，打破原有传统教学“满堂灌”的教学方法，加强师生之间及学生之间的互动、提高了大学生学习的参与度、增强大学生对大学课程知识的兴趣，促进大学生自主创新能力。智慧教室的录播和直播系统能为大学生自主学习提供课前、课中、课后学习机会，形成一套互联网+的学习体系，为大学生实现互“联网+”的学习模式。智慧教室不仅给教师的教和大学生的学提供丰富的资源，而且大学教学带来了新的活力，能够做到图文并茂，音形兼备、数形结合，给师生搭建了交流的平台，提高教与学的效率。

根据当前智慧教育发展趋势，智慧教室取代多媒体教室也是一个趋势，但是目前大多数高校还在使用传统的多媒体教室。从传统的多媒体教室发展为高智能的智慧教室是需要一个过程[3]。我们学校也在适应时代的发展，近几年不再新建多媒体教室，采用改造部分原有多媒体教室为智慧教室和新建智慧教室并行的方式增加智慧教室的数量，慢慢取代多媒体教室。