冬奥精神育人的基础教育尝试

文｜刘建伟

北京冬奥会的成功申办，让弘扬冬奥精神、用冬奥精神育人的理念深入人心。同上一堂“冰雪”思政大课，就是在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，教育工作者要通过创新实践，把蓝图变为现实，培养一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴做出更大贡献。清华附小昌平学校一直都在不断思考：如何在冬奥精神大课堂中引领、激励、感召广大学生，使其坚定不移听党话、跟党走，成为堪当民族复兴重任的时代新人？对此，校内冰雪运动整合课程、冰雪运动旱地化、校外实践冰雪项目、建设冰雪运动队员梯队等一系列新尝试成为学校的重要选择。

持续推进校内冰雪运动整合课程。第一，设定冰雪社团×课程。清华附小昌平学校积极构建和实施“1+×课程”体系，根据社团的开展情况与队伍上冰时的课程安排，投入大量资金，聘请专业教练进行指导，分别在西三旗虎仔冰球俱乐部、北京奥森冰场设置冰球和花滑X社团课程。第二，将冰雪运动融入趣味运动会。为全面普及冰雪项目，助力冬奥，清华附小昌平学校举办“马约翰杯”迎冬奥趣味运动会，运动会设有雪地同心、滚雪前行、助力冬奥、穿越冰河等以“冰雪”为主题的运动项目，学生与家长、老师可以共同体验趣味竞技的魅力。第三，让冰雪运动融入主题教育活动。为了让学生体验到非冰雪季时的冰雪活动，清华附小昌平学校开展冰雪文化进校园主题活动，并充分利用讲座宣传冰雪运动知识，开展多种形式的冬奥精神宣传与教育活动。第四，将美术融入冰雪运动。为进一步提升学生对冰雪项目的了解与认识，加强冰雪文化普及，清华附小昌平学校开展“冰雪主题绘画比赛”校园文化活动，学生们用色彩诠释对冰雪的喜爱，以不同的材质展现作品的美，弘扬冰雪文化，为冬奥加油。第五，把形体塑造融入冰雪运动。清华附小昌平学校拥有一支成熟的花滑梯队，为全面实现冰雪项目在非雪季开展的可能性，也为了让更多的同学体验花滑项目，学校开展花滑广播体操的学习活动，利用大课间完成花滑广播体操的练习。

不断深化“冰雪运动旱地化”创新实践。第一，注重旱地冰雪活动体验。清华附小昌平学校引进旱地冰球、陆地冰壶、速度轮滑等多种旱地冰雪项目，组织“冰雪”趣味运动会，让学生体验冰雪项目带来的乐趣，感受冰雪运动的魅力。第二，开展“雪地冰球进校园”教师培训。为全面实现冰雪项目在非雪季开展，清华附小昌平学校引进“雪地冰球进校园”教师培训活动，与北京创名园教育科技发展有限公司合作，教师参加培训，学习雪地冰球课程。

积极拓展校外冰雪项目实践。清华附小昌平学校在将冰雪运动发展立足校内的同时，冲破校园围墙的空间限制，校内与校外资源联动，努力拓展校外空间，拨用专项资金租用虎仔西三旗、奥森冰场作为学生冰上体验与冰球校队训练的场地。此外，开设滑雪体验课程，以北京周边滑雪场作为滑雪运动校外场地，组建冬令营滑雪体验活动，让孩子在奥运会的滑雪赛场上感受竞技运动的白色魅力。

清华大学自建校起就形成了体魄与人格并重的体育育人传统，有“争取至少为祖国健康工作五十年”的口号。清华附小昌平学校秉承清华大学这一特色的体育育人传统，把胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来的冬奥精神和学生加强体育锻炼的需求相结合，激励每一位时代新人强健体魄、磨砺意志，从而肩负起国家强盛、民族振兴的梦想。