修辞手法多样

纪庆冲

文题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。

记忆不是无声的电影，它有听得见的声音，有笑声，有哭泣声，有呐喊声；记忆不是无味的白开水，它有闻得见的味道，有酒的浓，有蜜的甜，有茶的香。在时光的长河里，我们的许多记忆都会被岁月稀释、磨蚀甚至消逝，也会有一些在岁月的河流中露出水面、令人难以忘记……记忆中的那些人、那些事，就像一颗颗璀璨的珍珠，串联成我们生命的足迹。

记忆中的一些事情，散落在过往的生活中，如宝石一样珍贵，让人难以忘怀。请选择一些记忆中动人的故事，把它们“捡拾”出来，写一篇作文。

要求：选准角度，确定立意，文体自选，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

妙文品评

记忆是花开彼岸

◎李 皓

古往今来，人间事万万千千。天之极曰涯，海之极曰角，伤痛之极曰生离死别。（运用排比，将“伤痛之极”与“天之极”“海之极”相并列，在增强语势的同时，强调了伤痛之极的程度，给读者更加直观的心理感受。）

有多少人倾其一生，只求“执子之手，与子偕老”。（引用《诗经》中的诗句，以直白浅近的话语，诉说人世间最美的情话。）而如此简单的祈愿，却终究抵不过人生的多变，如彼岸花，花叶不相见。（运用明喻，将分别之人比作传说中的“彼岸花”，花开无叶，叶生无花，花叶不相见。同时紧扣题目，文采斐然。）此岸心，唯有在此岸兀自彷徨，往事尽付风雨间，岁月尽随水流转。开到荼靡，花事了，留下的记忆是一地花瓣，风拂过，随风消散……（运用暗喻，以花瓣喻记忆，意象美，语言美。）

是谁在岁月里发出长长的叹息？是谁眉宇紧锁，兀自徘徊？（运用设问的修辞手法，引发读者思考。）记忆真个折磨人，事隔数年，我依旧记得马嵬坡前，你身影倒下的刹那，夕阳染红了你的霓裳，留给我一世寂寞。罢了，天长地久也会有终结的一天，就让我抱着这遗憾直到老去，只盼来生，你我可化身为比翼鸟、连理枝。（人称转换，以第一人称的角度讲述唐玄宗与杨贵妃的故事，把读者带入叙事情境，使读者更好地感受到了作者所创设的情感氛围。）

“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”（引用古詩文，在增加文化内涵的同时，也为作文增添了诗意。）总是在不经意间，蓦然发现时光已逝。原来，你我一别已有十年！十年，你没有再见过我，我已经老啦……再相见的时候，你还能认得出我吗？正月二十的那一天，我永远不会忘。那一天，你回来过，对吗？（语体色彩忽然转为口语，语言却又不显直白，讲述了苏轼与王弗伉俪情深的故事，增加了情境的真实感。）你来到我的梦里，对着我微笑。恍惚中，时光停滞，岁月静好，一切都没有改变……（运用想象，以诗歌为本，加入作者的主观联想，让读者如身临其境。）可是终究雾散梦醒，我回到了现实，仍是千帆过尽的沉寂。但，我的妻，你要记得，今生你欠我一世流年，来生定要伴我永远。（情真意切，字字入心，令人读罢唏嘘感慨，悲叹万千。）

清风湿润，茶烟轻扬，重温旧梦，故人已去，诚如安意如所言：“不是每个人在蓦然回首时，都有灯火阑珊处等候的那个人，于是，只能在回忆里众里寻她千百度”。（引用恰当的现代美文，在抒情中才增添了一分禅意与哲理。）人生，总会感到孤独、遗憾和迷茫。正因为孤独，我们才会寻找温暖；正因为遗憾，我们才学会珍惜；正因为迷茫，我们才会寻找答案。所以，有了记忆中的“彼岸花”，我们才明白了我们所拥有的是多么美好与珍贵。

就让记忆化作“彼岸花”，花开彼岸。（结尾点题，使作文形成回环结构，首尾圆合。）

【黑龙江拜泉县第一中学】

◆学生点评

学生点评一：“记忆是花开彼岸”这个题目颇具文采，夺人眼球。运用了比喻的修辞手法，将抽象的“记忆”具象化，使读者能够更直观、更形象地感受到作者的思维方向。

学生点评二：这篇作文结构明晰。作者开篇便明确表明了自己对“记忆”的理解。然后用两个具体事例，详述生离死别的主人公就如同“彼岸花”的花与叶一样，彼此想念，却不能相见。结尾总结，再次点题。整篇作文层次清晰，丝丝入扣。

学生点评三：我认为这篇作文的语言很有特点。作者引用、化用的一些诗文，给我留下了深刻的印象。这些诗文在切合文意的同时，又增加了语言的诗歌韵味，体现了作者强大的知识储备与语言运用技巧。这与作者平时的阅读积累是分不开的。另外，作者能够在书面语与口语之间自由地切换，文采斐然，情感真挚，让我在字里行间感受到了语言独特的美。

学生点评四：这篇作文情感充沛，源于作者对于世态人情的细致感受，源于作者巧妙的抒情技巧。例如：“是谁在岁月里发出长长的叹息？是谁眉宇紧锁，兀自徘徊？”运用设问，在叙事之前便渲染了一种凄婉迷离的情感氛围，为后文李、杨二人的故事很好地做了情感铺垫，使读者感受到了更饱满的情感。这种情感深深地感染了我，与作者产生了共鸣。

◆教师点评

本文是一篇优秀的散文。作者抓住散文“形散神不散”的文体特征，将散文的“美”与“情”相融合。几位同学分别从拟题、结构、语言、情感等方面谈了看法。散文的写作，除了立意精准、层次清晰之外，还需要文采的支撑，而提升文采的最佳途径就是运用修辞手法。本文作者抓住了各种修辞的特点，以恰当的修辞助力文采的提升、情感的表达，生动形象，自然流畅，收到了很好的效果。

此外，想要写好一篇作文，还需要同学们在平时多读多写，用心感受生活，培养自己的审美能力，提升美学素养，以锤炼出更美的语言。

◆教师提纯

《记忆是花开彼岸》是一篇优秀的作文。它在散文的写作上有哪些值得同学们借鉴的地方呢？我们做以下简要分析：

1.语言准确生动

作者在叙述两个故事时，语言准确生动，笔触细腻，详略得当，善于抓住事件当中的动情之处，来触动读者内心。

大量贴切自然的引用、化用，使作文文采斐然、蕴藉深厚。准确生动的语言，使全文流畅自然；引人入胜的情节，能够引起读者的阅读兴趣，激发内心的共鸣。

2.修辞手法多样

修辞的主要作用就是增添文采，如果没有了修辞手法，语言的魅力就要大打折扣。使用恰当的修辞手法，既可以增添文采，又可以彰显主题。例如：比喻能化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体；拟人能生动形象地表情达意；对比能使词句所要表达的内涵更加鲜明突出；排比能增强语言的感染力，深化所要表达的思想内容，或使所要表达的情感更加强烈；反复能突出重点，等等。

本文运用了比喻、排比、设问、引用、化用等修辞手法，使作文读来琅琅上口，颇有韵味。