精彩的拔河比赛

很多同学描写活动时，只是记叙事情的经过，却没有把活动的精彩部分描写出来。出现这样的问题，最大的原因是忽视了场面描写，没有使用点面结合的手法来烘托现场的气氛。潘可馨同学结合最近学校开展的拔河比赛，写了一篇习作，她在作文中巧妙地运用了点面结合的手法。咱们一起去读一读吧！

今天，学校举行了拔河比赛，现场热闹极了。

我们来到操场，操场的中央“一”字展开着一条粗粗的麻绳。绳的中央系有挂着铃铛的小红绳。每个班的同学都早早地来到操场，体育老师也来了。抽签后，参赛的同学们个个摩拳擦掌，由低至高排好，分别交替站在长绳两边握紧绳，红绳上的铃铛不断发出清脆的响声，比赛的气氛异常紧张。

比赛开始了，只见我们班参赛的同学手握麻绳，有的紧紧地抓着麻绳，似乎要把麻绳拽断；有的脚死死地踏着地面，似乎要用尽最大力气把对方一把拉过来；有的深深吸了一口气，似乎在为比赛备足力气。场下助威的同学也紧张了起来，小丁同学站在场外，嘴里拼命喊着：“加油啊！一定要赢啊！”她手不停摆动着，紧张得仿佛是她自己在比赛。小丁一旁的家妍一边喊着，一边跳了起来，忘我地为参赛的同学助威。

场外的凯达同学也在不停加油助威，只见他不停地挥舞着手中的旗帜，额上的汗珠不停地往下滴，脸也涨得通红，嘴里喊着：“拼啦！拼啦！”参赛的同学经过这一番加油、打气，个个精神百倍。你看，家豪同学脚死死地踩着地面，雨泽用力地把身体压得低低的，雨萱满脸通红在使最后一把力气……最后，参赛的同学奋力一拔，象征中点的红线终于移向我们，越过了过标线，我们赢了！同学们高兴极了，不停呼欢着，雀跃着，蹦跳着，脸上绽开笑容，庆祝着我们的胜利。

这次拔河比赛非常精彩，我们大获全胜，同学们非常开心！

简洁的开头，直奔主题。

采用排比句式，通过点面结合的方法，突出同学们在比赛之前严阵以待。

结合场外小丁、家妍同学的具体表现，突出了场外同学助威的状态，渲染了比赛的激烈。

先总写同学们“来到操场”，然后细致描写同学们比赛前的状态，“红绳上的铃铛不断发出清脆的响声”营造出比赛紧张的气氛。

抓住小丁的动作进行描写，刻画助威同学的卖力。

通过凯达同学动作、神态、语言的描写，突出场外助威同学的状态。

对比赛之后同学们的欢呼雀跃进行描写，既有整个场面的描写，也有具体同学的刻画，突出胜利后同学们的喜悦，使读者感受到同学们高兴的心情。

通过对家豪、雨泽、雨萱等同学的具体描写，突出参赛同学“个个精神百倍”的状态，把比赛现场激烈的状态刻画了出来。

总结全文，点明中心。

总评

一场活动，除了要按照事情发展顺序把活动经过叙述出来，还要把其中印象深刻的部分展现出来。这篇习作小作者按照拔河比赛的顺序，写了比赛之前、比赛之时、比赛之后场上、场外同学们不同的表现，既有比赛现场的整体描写，也有参赛选手和观众的动作描写、神态描写，这种点面结合的方法，把比赛现场的激烈程度和气氛烘托出来，读来令人印象深刻。

【作者系安徽怀宁县石镜学校小学部601班，指导并置评：查美林】

选择练笔

小作者学习使用点面结合的方法，为我们呈现了一场精彩的拔河比赛：比赛之前同学们摩拳擦掌，比赛之时同学们呐喊助威，比赛之后同学们欢呼雀跃。巧妙运用点面结合的方法，既对场面进行描写，又对其中具体人物进行刻画，让读者读后有一种身临其境的感觉。同学们，你还参加过哪些活动呢？现场是怎样的？请你也像小作者这样，把自己印象深刻的活动介绍给别人吧，尝试运用点面结合的方法哦！快来试一试吧！

六年级接力比赛开始啦。

比赛前，只见会场上人声鼎沸，有的同学_____________  ，有的同学_____________ ，有的同学   ____________________ ……

接力赛开始了，参赛的同学个个精神抖擞，你看  __________________________

比賽到了最激烈的时候，观众们个个伸长了脖子，睁大了眼睛 ____________________   。

比赛后，同学们   ____________________ ……