高校英语混合式教学模式的有效运用

胡亮（宿迁学院外国语学院 江苏宿迁 223800）

书 名：英语教学与互联网技术

作 者：陈莉

出版单位：光明日报出版社

出版时间：2016年10月

定 价：45.00元

ISBN：9787519419400

互联网技术的诞生以及我国对外贸易的不断发展，对我国高等阶段教育英语学科教学带来了巨大的影响，如何打破当前应试常规教学模式，走向信息时代背景下的新型应用教学模式成为目前高校英语教育改革所需深思的问题。由光明日报出版社出版的《英语教学与互联网技术》一书，为互联网技术应用背景下高校英语教学模式改革提供了全新的视角。

《英语教学与互联网技术》一书总结了英语教学与互联网技术深度应用所带来的教学经验，阐述了互联网技术高度应用背景下英语教学如何有效运用各类网络平台和多媒体资源，进而初步形成线上线下混合式教学模式的建设理念。全书以英语教学的背景和现状为切入点，系统地论述了“互联网+”时代给当前高校英语教学带来的机遇和挑战，围绕教学软件使用方法、网络多媒体资源、英语学习网址、实用微课制作等方面，系统的论述在英语教学中如何有效运用互联网技术和网络信息技术，转变英语教育者的传统观念，颠覆传统线下教学模式的认知。《英语教学与互联网技术》一书对高校英语有效运用混合式教学模式产生以下几点看法。

首先，线上线下混合式教学模式对提升高校英语教学质量具有较强的应用优势。一方面，线上线下混合式教学模式具有灵活性强的巨大优势。互联网技术的应用使得英语教育资源能够以数字化的方式在网络中进行高效、广泛的传递，突破了传统教学在时间上和空间上的限制，能够充分利用学生课下碎片化的学习时间，且课程资源获取更加灵活便捷，能够切实提升学生学习英语的便捷性，具有较高的教学操作上限。另一方面，线上线下混合式教学模式与新时期信息时代背景下英语教育改革的需求相贴合。混合式教学模式实现了英语教学资源的有效整合，能够切实帮助教师提升课堂教学有效性，同时，还能够帮助学生提升学习效率，线上网络教学服务模式十分符合当前大学生日常学习行为习惯，学生也能够依照自身英语学习需求和存在的短板，有选择性地进行针对性学习，提升了学生的积极性、主动性以及探究性，达到了最佳的教学效果。

《英语教学与互联网技术》一书在对当前我国英语教学现状描述的过程中，切切实实的映射出互联网技术应用下推动高校英语混合式教学模式过程中存在的问题。首先，高校英语师生对线上线下混合式教学这种创新型教学模式容易出现理解偏差，将教学改革的目光仅仅停留在教学方法和教学手段上，忽视了混合式教学模式对提升英语教学互动信息交流、资源信息共享、多维实践训练以及差异化教学的重要作用；其次，在推动高校英语混合式教学模式过程中过度依赖网络资源，浩瀚的互联网络确实能够为英语教学提供充足的网络教学资源，但并不是所有的网络教学资源都适用于自身教学特色，庞而杂的资源选取易导致教师出现教学负担，超大的网络教学资源容量超过了高校英语教师所能够筛选的能力，久而久之就会产生严重的依赖性，英语教师就会逐步丧失自身英语创新的知识认知过程能力。

《英语教学与互联网技术》全书用了很大篇幅讲解了教学软件使用方法、网络多媒体资源、英语学习网址、实用微课制作等互联网技术应用方法，为高校英语有效运用混合式教学模式提供了思路。首先，高校英语可以开设微课教学课堂，基于学习英语的需求，针对性开发线上教学服务平台，并研发对应的移动APP，为教师和学生提供线上教学服务，如：线上学习资源数据库、混合训练模块、视频学习模块、课程练习模块、教学任务模块、学习记录模块以及线上考试模块等，打通线上和线下教学的“最后一公里”，通过线上服务平台进行英语教学的双向巩固；其次，高校英语可以结合互联网技术设计交流性教学流程，形成线上线下混合式的口语实践教学模式，教师可以通过线上教学服务平台向学生布置口语学习、口语强化训练以及口语独立测试的任务，学生通过手机APP获取英语口语学习任务、训练任务以及测试任务，在完成线上测试后，教师针对存在的问题进行线上指导，并在线下教学环节中进行专项指导，利用混合式教学模式提升英语教学的针对性。

总之，教学中线上线下混合式教学模式确实值得在高校英语进行全面推广，但高校英语要想切实有效运用混合式教学模式就必须加深对“混合”二字的理解，加强对现代互联网技术的应用能力，利用传统教学模式的优势，进行针对性的线上线下混合教学模式设计，打造适应新时期英语人才培养需求的实用型英语教学模式。