坚守学校高品质发展的初心

●崔勇

再一次看到凉山州冕宁县幼儿园赵颖园长《指向品格培养的阳光游戏课程开发与实施》的成果报告，一曲曲红色童谣在耳边回荡，一幅幅活泼有趣的游戏画面跃然眼前。这所始建于1956年的民族地区幼儿园，坚守“阳光教育”的初心，让红色基因代代相传、熠熠生辉。

回归教育初心，回到哪儿去？ 走到哪儿去？这是我们共同的话题。行走在教育改革的路上，都会面对无数条十字路口，民心所向就是改革的方向。冕宁是彝海结盟之地，“长征”一词在这里提出。挖掘红色教育资源、深植红色文化基因、培育阳光儿童成为发展中的选择和坚守。幼儿园遵循儿童成长规律，创建了师幼和家长同讲红色故事、同唱红色歌谣、同玩红色游戏、同绘红色图画、同演红色剧本“五红”课程，把立德树人的根本任务落实到办园全过程，做到既“顶天”，又“立地”，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。

回归教育初心，一种是回去，一种是往前走。学校改革发展既要看准现在，又要回望过去，还要研判未来。往回走，不是推倒重来和另起炉灶，更多的是调整和纠偏；往前走，常常是坚守，在变与不变中前行。进入新阶段，冕宁县幼儿园的红色教育如何走深走“新”？ 学前学普如何落地见效？“十四五”如何提升品质？十字路口，是挑战，更是机遇。这就需要把改革蓝图放在中国特色社会主义事业的历史新坐标中去谋划，需要把办学目标放在“为党育人、为国育才”的新要求中去落实。冕宁县幼儿园从“天然儿童、阳光随行”办园理念的提出和实施，到新阶段“同语同心、阳光随行”育人价值和方式的确立与追求，这是在充分认识发展规律中把握了发展主动权。有了长远的视角，就会守住培育“爱家乡、会表达、好习惯”阳光儿童的初心。如果我们的格局、能力和韧劲不够，如果只是浅尝辄止式的、掩耳盗铃式的、饮鸩止渴式的改革，往往会把发展定格在“死局”上。

回归教育初心，建设高品质学校，只有靠实干。学校不是“造物”的地方，是“育人”的场所，从“育分”全面转向“育人”，需要实现品位和质量的“双高”建设成效。学校有品位，办学理念“符合规律”、改革蓝图“顶天立地”；学校有质量，育人路径“文化浸润”、育人效果“全面发展”。品位是质量的保障，质量是品位的体现，两者既相辅相成又矛盾统一。一所学校高品质发展是办学“品位”和育人“质量”相互作用的质变结果，这是动态的和长期的过程，就像一个圆，没有起点也没有终点。

实干才是立校之本、兴校之基，任何学校都有实现高品质发展的机会。这个时代不要做空想家，不要做“佛系”者，空谈误教、偷懒误事。赵颖园长既抓住了国家大力发展学前教育和民族地区教育脱贫攻坚的历史性机遇，又能够带领全园教师在四川省首批何云竹名园长工作室中潜心学习、奋楫笃行。始终在工作中研究，在研究中工作，坚持不懈地去发现问题和解决问题，赵颖式的“实干家”“改革家”成长为四川新一批名师工作室领衔人。俗话说，地无压力不出油，人无压力轻飘飘。初心使命贵在坚守！