现代背景下高校校园体育文化发展的困境与解决策略

毛改 袁松山

（川南幼儿师范高等专科学校 四川 内江 642150）

引言

当今世界，能否顺利实现中国梦，关键在于人才。大学校园是否能够为社会提供优质的人才，是大学的一项重大战略任务。大学体育教育的开展，既能培养学生勤奋好学、不怕困难的精神，又能促进他们进行定期的身体锻炼。体育教学不仅能增强学生的身体素质，而且能适应素质的要求。高校体育文化是高校校园中一种以某种形式存在的运动文化气氛。以校园为中心，以学生为中心，以多种形式的体育活动为主要内容，以身心愉悦为主要目的，以校园精神为主要特征的团体文化。高校体育文化是高校校园文化建设的重要内容。同时，高校要不断深化体育课程改革，不断强化体育文化。在学校，浓厚的体育文化氛围能够潜移默化地影响大学生的体育价值观，促进大学生终身健身。它间接促进了人们的身体活动，促进了学校体育文化的发展，使学校体育发挥了最大的作用。首先要保证运动项目的顺利实施。体育文化建设除了要营造良好的体育文化氛围外，还必须把体育文化真正落实到实践中去，采取行之有效的体育锻炼方法，使更多的人参与体育活动，由组织者转变为参与者。从体育物质、体育制度、体育精神3个方面构建起一套高水平体育教育体系，加强高校体育文化建设。

1、高校体育文化基础建设不足

1.1、体育教学中的公共体育

在大学体育文化中，大众体育具有举足轻重的作用。公共体育信息是保障大学生获得体育知识和信息的重要保障，是学校体育教育的基础。在传统的课堂教学模式和课外体育教学模式下，体育教师要以终身体育素质教育为教学目标，注重体育教学，培养学生的体育主动性，让学生真正走出校园。从寝室到运动场，积极参与运动。

1.2、群众体育主题活动方面

大学生群众体育主题活动内容多样、方式多样，是高校体育文化建设的有效途径之一。能够不断增强群众参与体育主题活动的主动性，使其真正意义回归其本来面目。但是，高校在开展群众体育活动时，应正确处理群众与课堂教学、竞赛活动、体育社团活动之间的关系。进一步提高教师和学生的参与性，正确引导和塑造教师和学生体育锻炼的兴趣，形成良好的体育价值观，促进教师和学生终身健身意识的形成。竞技体育指的是科学研究、系统的软件训练和竞赛，目的是使大家在体能、体能、生理、心理状态上得到最佳的成绩。竞技体育主题活动是高校体育文化艺术高峰时期呈现与推动的先行者，承担着高校体育文化建设的关键责任。高校体育文化艺术的发展离不开校园这片土壤，体育在高校体育文化建设中扮演着举足轻重的角色。提高人们对竞技体育的认识，有助于人们对竞技体育的使用价值有更深层次的认识，使竞技体育能够更好地服务于校园体育文化基本建设，促进体育事业朝着良好的方向持续发展。

1.3、体育场所

当前高校体育文化存在着场地条件相对有限、人员矛盾较多等问题。据调查，多数高校师生认为现有体育场馆数量有限，无法容纳更多学生。究其原因，主要有两方面：一是高校对体育教学的重视不够，体育文化层面的资金投入十分有限，导致高校没有足够的资金发展体育场地；二是各高中都在逐步扩招，运动场的发展不能满足学生的需求。另一方面，针对场馆设置高标准与场馆低质量之间存在矛盾。根据调查结果，大部分同学认为目前体育场地存在不稳定、道路硬化、基础设施建设不完善等问题。这不仅会造成学员对课程内容掌握不到位，而且课堂教学训练也会持续增加学员受伤的几率。

1.4、体育雕塑方面

目前各高校对体育雕塑基建的重视程度普遍不高，仅有少数高校投入体育雕塑，但雕塑总数不足、雕塑摆放位置不科学。究其原因，主要是由于高校管理人员普遍受传统观念影响，忽视了体育雕塑的潜在价值和现实意义。除了能美化校园外，对学生们的学习和训练也有很大的帮助。这样的雕塑，一般都是体育界的优秀运动员，学校可以通过树立榜样，正确引导学生接受体育教育，培养学生终身体育理念。

1.5、体育图书方面

除了少数的一些体育院校，大部分的综合性大学都出现了资金短缺、质量差、时代落伍、类型单一等问题。当前，我国高校体育教学大纲已经无法适应广大教师和学生的需求，严重影响了学生的学习和训练积极性，从而影响高校体育事业的长远发展。

1.6、缺乏大学校园体育精神文化

目前，高校体育精神与文化基本建设水平的不足主要表现为：体育广告标语、广告语的使用不够充分；体育广告标语、广告语言的感染力不够；对运动心理学的作用不了解。大多数老师在评价学生考试成绩时，往往忽略了体育心态，这不仅影响了大部分学生的主动性和自觉性，也使部分学生因考试成绩不突出、屡次受挫而产生厌倦心理。

1.7、大学生个体体育道德修养存在问题

由于各种因素的影响，教师和学生体育活动的频次、时间、抗压强度等方面存在着一定的局限性。但是相比较而言，教师的身体素质要比学生强。比如，大多数学生每周只选择1-2次锻炼，老师只选择3-4次。就拿运动时间来说，大部分学生选择30min或30min以内，老师一般都是30min-60min。就拿运动量来说，绝大多数学生都说自己做过 “不出汗”、“略微出汗”，而每次运动之后，老师们总会说“出汗较多”、“出汗许多”，但也不至于筋疲力尽。

1.8、高校体育制度与文化基础建设存在的若干问题

高校校园体育制度文化能够保证高校校园体育文化的顺利发展，但现实情况是，第一，由于种种原因导致校园体育制度建设缺乏科学研究；第二，安全法规缺乏普及。多数大学生在进行体育健身活动时缺乏安全防护意识，如缺乏锻炼前的准备活动，而学生群体对运动后伸展运动等基础知识的缺乏也是导致膝盖受伤的主要原因；第三，缺乏对体育法规运用价值的认识。多数学生认为，一成不变的体育法规没有实际应用价值，仅仅是对课堂教学的一种约束；第四，我国体育法规及基本建设尚不完善；比方说，多数高校的体育法规和规则不能保证创新，不能很好地适应当前的教学需要，容易造成教育资源浪费，存在安全隐患。这些问题综合在一起，导致我国大学校园体育制度文化的缺失。

2、高校体育文化建设的系列方法

2.1、承接校园体育活动社团化

作为我国高校文明建设、大学生自我管理、自我约束、自我服务的重要媒介，近年来，学生社团的经营规模不断扩大，参与人数不断增加，课外活动的经营规模和质量都有一定程度的飙升，体现出了巨大的活力和影响力，其能量不容忽视。高校体育活动能够以学生社团活动为执行平台，承担一部分校园体育活动，从而带动一部分学生参与校园体育活动，使学生意识到自己是校园体育活动的主体，而非校园体育活动的“附设品”、“被控制者”。

2.2、校园体育活动新项目化

高校体育活动实施新的项目管理方法，是保证高校校园体育活动高效率的关键发展战略。能够保证主题活动能够达到“低成本、高质量”的总体目标，使主题活动的组织者和参与者满意。另外，承办方还可以根据各自单位的特长，进行竞标，确保“能者居之”，合理提升主题活动策划人员的工作热情、工作效率和工作质量。此外，活动质量的提高也将继续提升教师学生的参与度，此外，主办单位对承办方的考核制度也更为及时、便捷、客观，真正实现了多方双赢。

2.3、开展校园体育活动的常态化

体育竞赛促进了人们参与体育活动。通过定期开展多种形式、内容多样的体育竞赛活动，提高师生参与体育锻炼的积极性，促进师生情感的培养，形成良好的体育锻炼习惯，引导师生形成正确的体育价值观，仅靠每年一次的全校运动会是不够的。因此，既要重视学校体育活动的质量，又要考虑增加体育活动的数量，实现体育活动的量变。另外，学校大量的体育活动可以使师生始终处在良好的体育氛围中，长期来看，可以达到润物细无声的效果。

2.4、加强教师培训及户外培训安全管理

在大学体育教学中，强化户外运动训练的教师队伍，并对其进行安全管理，是一种可行的方法。首先，强化教师队伍是我国高校体育教学改革的重要内容。老师在引导和推动学生。由于过去大学体育教师对户外活动的认识不全面，实践经验不足，他们的知识库不能适应新的体育体制改革。为了使室外运动更好地进行，各大学必须对教师进行严格的培训，做到“先学后上岗”。老师要善于运用新的知识，树立典型，终身学习，成为学生的楷模。根据学生的实际学习状况，把体育理论和实践活动有机地结合起来，保证了学生在体育课中的真实发挥和发展；其次，强化野外运动安全管理，对体育教学改革具有重要意义。大部分户外活动具有较高的难度，同时也有一些不稳定、风险因素。学校和老师是学生在校园活动中的监护人，要保证学生的生命和财产的安全。本着对学生、父母的责任，学校在开展室外体育活动时，要充分考虑到各类安全隐患，针对问题的具体情况进行详细分析，多做好准备，多做防范。在加强学生安全意识的同时，还应开展安全教育。在遇到突发事件时，能保持镇定、机智地作出反应，确保了室外体育训练的顺利进行。

2.5、提高体育教学方法的科学性

在大学体育教育中，如何进行户外运动训练，是一种可行的方法。首先，由于现代资讯科技与因特网的广泛应用，很多大学都在建设现代化的智慧教室，并逐步为师生所接受，在一定程度上促进了教学的成效。而在体育课上，老师们也可以通过这种方法来改变传统的教学模式，通过多媒体、计算机等新的智能设备，让他们更直观、更清楚地了解到所学的东西；其次，教师能够与同行一起对教学内容进行探讨和研究，从而为学生提供更好的服务。在体育教学中加入一些有趣的活动，可以丰富课堂的教学内容，促进师生之间的关系，提高学校的学习气氛。体育教师以人为本地教学这样才能使室外运动训练得以有序地进行，使学生对运动的热情得到充分的发挥，进而推动体育教学的改革。

2.6、设立户外体育培训管理机构，强化资金保障

在大学的体育教学中，实行室外运动训练的3个主要战略是建立健全的管理机构，并加大培训资金的支持。首先，室外运动训练的运动量大，对学生的身体素质和体质都有很高的要求。它是一种较为新颖而又具有特殊性的体育教学，涵盖了从体育理论、学生管理到学生心理教育等各个方面。建立体育教学管理组织，可以改变以往单一的管理方式。在此基础上，学校与学校体育教育部门共同努力，使室外运动训练成为一个独立而统一的整体，从而有效地保证学校室外健身训练的管理和教学质量；其次，在开展室外健身活动的同时，要加强体育教学的资金支持。即便是在室外进行体育锻炼，也要合理配置体育设备，并投入一定的启动经费。在不影响教学的情况下，学校会根据自己的财力购买一些体育设施，比如，手电筒、帐篷、指南针。同时，为了更好地利用训练场，校方还可以联合一些社会组织对训练馆进行配套的服务，既能收回投资，又能为以后的室外训练做好充足的准备。

3、现代背景下大学校园体育文化发展对策

3.1、加强校园体育与学校发展的关系

大学是大学生走向社会的终极终点，也是他们认识这个世界的终极舞台。高校的体育教育是高校的一项主要内容，它对大学生的价值观产生了不同的影响。在人生观念与价值观念的塑造与发展中扮演了举足轻重的角色。在大学体育教学中，如何使学生更好地理解和掌握校园运动的内涵，成为当今学校的一个重大问题。深入了解高校体育的内涵，让学生和学生对高校体育的生存意义有了更深层次的了解，才能把高校的体育活动和高校的发展联系起来。

3.2、严格遵守学校体育达标评估准则

评价是衡量一个人身体素质的重要指标，教师可以根据这一指标将其划分为不同的层次，使其能够清楚地了解自己的身体素质。除此之外，还有一些严格的考核标准，比如，大学毕业不合格、出国留学等等。有些学校为了提高自己的游泳水平，必须在规定的时间内完成游泳，否则就会被认为不合格。由于这个标准通常高于全国所有大学毕业生，所以主管部门必须了解学校的情况，制定相应的考核标准，否则很容易出现过难、过易的情况，反而会影响到工作人员的整体水平。另外，要严格按照学校规定进行体育教育，认真做好学校体育教育考试的记录，确保各项数据、信息准确，合理。准确的数据，除了保证每个人的身体素质都得到了提升，成为一名德才兼备的人才之外，最重要的，就是在以后的教学中，能够给老师们一些指点。

3.3、高校运动基本结构的完善

大学体育的基本结构是大学体育教学所涉及的各种体育场所、体育器材和机械设备。体育教学是高校体育教学活动顺利进行、体育总体目标得以顺利完成的重要物质条件和技术指标。高校体育基本建设是实现高水平体育文化教学质量的重要保证。要切实加强和完善高校体育基础建设，应从以下几方面着手：第一，全面实施学校体育基本建设，确保大学体育基础建设更加全面、科学、有效，能够满足大学课堂教学需要；第二，加强高校体育场馆销售经营管理办法，建立专业经营队伍，增强经营能力，拓宽办学途径，建立适应高校需要的经营模式；第三，加强对大学整体的开发和设计，确保高校体育设施充分利用，避免浪费，充分发挥大学优势。

3.4、健全高校体育制度

随着时代的发展，高校体育文化素质的不断提高，高校体育文化素质的改革与创新不断深化，呈现出多元化、法治化的趋势。要实现大学体育教育的整体目标，必须建立健全的管理体制与管理机制，并明确引导。过去，由于种种原因，大学体育体制未能得到有效的开辟与革新，未能有效实施现代大学体育课。因此，现代高校体育体制的调整与改革势在必行。首先，各高校相关人员要坚持以人为本的德育思想，衡量高校现行体育体制是否符合学校实际，是否有利于激发学生的主动性，能否合理利用这些资源；其次，高校相关工作人员要坚持深刻剖析现实问题，根据实际情况灵活制定适合学校每个班级、每个专业的规章制度和制度，确保课堂教学顺利进行；最后，学校相关人员可采取“工程风险控制”措施。所谓项目风险控制，即从系统的角度审视高校体育文化，根据高校功能特点选择合适的教学手段。这样才能使大学体育课得到持续发展。

3.5、结合大学生体育文化发展趋势

创新思维是大学校园体育文化建设的重要内容之一。所谓“自主创新”，指的是能够激发学生积极性，激发学生兴趣的活动。体育课题申报既可以采用传统的新项目申报，也可以根据学生的具体需求自主创新。以大学生的特殊需要为出发点，在校园内进行自主创新，既保证了体育活动的趣味性、实用性，又能极大地吸引学生的注意力，促进学生按时参加体育健身活动，提高学生体质。长期来看，它不仅有利于学生的长远发展，而且有利于体育事业的全面发展。

4、结论

目前，我国的大学体育事业正处于一个新的发展阶段。因此，有关单位必须真正认识大学校园体育的利用价值，并深入剖析其问题，并针对其原因，提出相应的解决办法，为其提供一个有利的教学和人才培养的条件，促进大学生的德智体美的发展，促进我国的体育大国的发展。