培养“花朵”的门道

李秀明

大家通常把学生们称为祖国的“花朵”，把老师称为培育花朵的“园丁”。园丁，多么朴实感人的褒称啊。当笔者真正成为一名“园丁”后才发现，怎样培养好“花朵”，可是大有门道的。

“不以规矩，不能成方圆。”培养好每一位学生，离不开合理的班级规则。刚接触学生的时候，笔者总觉得他们单纯可爱，看着一张张笑脸，真的如同一朵朵鲜花，让人心生愉悦。但是不能因为他们可爱，就对其放任自流。一味地不约束只会导致学生不断做出错误的行为，这才是对他们不负责任的表现。笔者认为，需要确定好自己的权威并把规矩立准确，一旦规则制定好，那么班级里的每个人都必须遵守。有一次，有位学生在上课期间总是说话，还拿铅笔不停地戳同桌的手臂。既然他触犯了班级规则，那么笔者让他写一首古诗，课后檢查背诵。虽然他皱着眉头小脸苦巴巴的，但只有这样，他才能更清晰地认识到错误并且停止错误的行为。

当然，规则不是一成不变的，要随着学生的身心发展而改动。低年级的学生需要教师明确地告诉他们什么行为是对的，什么行为是错的。但这不适合高年级的学生，他们有自己的主见，笔者认为要遵循大家的意见，在规则里加入民主的元素，让学生参与制定规则。同时不能把规则制定得太过严苛，否则学生产生逆反心理，与期望就大相径庭了。

再好的规则也离不开贯彻始终、说到做到地执行。笔者偶尔会忘记触犯规则的学生，后来笔者发现，学生们会试探教师。可见无论自以为制定出多么“民主又合理”的规则，只要教师和学生们不去执行，那么一切规则都是徒劳的。发现这个现象后，笔者每节课结束后都会在脑海里快速检查一番，要让学生们知道，规则制定好就要遵守。

一个午后，已经上课了，一位学生却姗姗来迟。笔者批评他：“你怎么都上课了还不进来。”下课后，他说：“老师你怎么不问我干什么去了？”于是笔者问他，他说刚刚因为帮一位老师去办公室拿杯子，所以迟到了。听他说完，笔者知道错怪了他，心里很不是滋味，此后，笔者再遇到学生没有遵守规则和要求时，也一定先控制好自己的情绪，多听听他们在说什么，多看看他们做了什么。

面对祖国的“花朵”，如何培养管理才能使他们未来枝繁叶茂、姹紫嫣红其中的学问太多太多。作为千千万万个“园丁”中的一员，笔者会用智慧去钻研其中的学问，用爱心和汗水去浇灌他们，好好呵护和培养祖国的“花朵们”。

（作者单位：莘县河店镇新星小学）