三上第六单元：这儿真美

特邀审题、点评老师：朱兴华

（高级教师，温岭市方城小学）

审题要点分析

缤纷的花园、飘香的果园、幽静的竹林……同学们周围有许多美丽的地方，大家是否发现、观察过？如果同学们把这些美景介绍给别人，让别人也去欣赏，岂不是一件很有意义的事？

一、按照一定顺序细致观察

没有细致观察，就没有习作的详细内容。上单元，同学们学习了观察的方法。这次习作，同学们可以继续运用这些方法，去观察你们要写的那个美丽的地方。

1.按不同景物观察

每一个地方都有不同的景物，同学们可以把它们分成三大类：植物、动物、其他。“其他”指的既不是植物，也不是动物的景物，如水、泥土、亭台楼阁、云朵、风……景物很多，不必每一样都观察，但要选取自己觉得美丽的景物，细细观察。

2.按空间顺序观察

课文《海滨小城》就是按空间顺序描写的，先后观察了大海、沙滩、庭院等地方。同学们观察那个美丽的地方，也可以按照空间顺序进行。这种观察方法还细分出两种：一种是同学们原地不动，然后观察前后左右上下各个方位的景物；另一种是同学们边走边观察。但是要注意，不同的空间里如果有相同的景物，而且特点也一样，就不必重复观察了。

3.按时间顺序观察

也许同学们观察的那个美丽的地方，在不同的时间段有着不一样的美，那么同学们就要在不同的时间去观察，如《美丽的小兴安岭》就是按照一年四季的顺序去观察和描写的。除了春夏秋冬，还有一天中的晨午暮夜。阴晴雨雪不同天气，也可以看作是不同的时间。

二、围绕一个意思具体描写

围绕一个意思具体写，可以运用一个总起的句子，如“操场后面的小花园真美”“家乡的小湖，一年四季都是一幅幅色彩斑斓的图画”“一爬到山顶，我就被眼前的美景吸引住了”等等。写的时候，就不要再用“美丽”“漂亮”这些概括性的词语，而是要写出表现“美丽”这个特点的具体事物，如清澈的水、缤纷的花、巍峨的山等，或者写出具体的色彩、姿态、声音等，并努力把自己的心情融合进去。

三、学习相似文章生动描写

有些同学可能会在具体写作的时候，感到“好词好句”不够用，大家可以寻找一些相似的文章来阅读，从中学到不少可化用的词语和句子。认真阅读，试着模仿，想想作者是怎样观察的，是怎样运用这些词语的，是怎样造句的。