守恒思想在高中化学教学中的应用分析

田 涛

（甘肃省定西市临洮县第二中学，甘肃 定西）

化学中的守恒思想就是物质在产生化学反应时，物质原来的形态发生变化，但是物质本质结构的内在联系没有发生变化。守恒思想在化学教学中广泛应用，能够培养学生的化学综合素质，让学生树立化学思想，使学生的化学综合能力得到塑造和锻炼。当前，在中学化学教学中，化学教师受以往教育思想的影响，一味地重视理论知识的教学，而忽视了学生思想的塑造，使学生不能深入地学习化学知识，不能科学地应用化学知识去解决实际问题，使学生的化学能力发展受到局限。所以，在高中化学教学中，化学教师要把守恒思想科学地应用到高中化学实验教学中，为学生提供良好的化学课堂，借助化学实验，让学生充分认识守恒思想，使高中化学课堂更加高效。

一、守恒思想在高中化学课堂教学中的意义

（一）守恒思想在化学科目中的重要地位

化学学科是一门比较系统的学科，需要有统一的学科思想为学生的学习提供指导，是化学学科的关键部分。守恒思想是化学学科中不可或缺的重要组成部分，是学生在化学学科学习中可以接触到的第一个化学思想。

（二）守恒思想在帮助学生学习过程中有着重要作用

化学属于自然科学的一种，有着长时间的变化过程。守恒思想贯穿化学理论知识与实际操作过程的始终，借助守恒思想可以为学生对知识的钻研提供科学的指导。与此同时，守恒思想能够帮助学生正确认识自己，使学生能够自觉地深入研究，探寻化学知识的内涵，借助守恒思想冲破思维的阻碍，逐渐养成良好的学习习惯，掌握新的学习方法，以此使学生的化学综合能力获得不断提升。除此之外，守恒思想可以为学生学习化学知识做良好的铺垫，让学生能够构建一个化学知识系统，启发学生的钻研精神，让学生能够发挥主观能动性，为学生化学能力的发展提供科学的帮助。

（三）守恒思想在教师教学中的作用

化学学科具有复杂性的特点，在实际的化学教学中，需要教师为学生进行科学的知识梳理，细化知识内容，让学生能够系统地学习知识，发现化学知识之间的内在联系。因此，化学教师要把守恒思想融合到教学实际中，设计新型的教学手段，帮助学生构建科学的知识体系，使学生能够更好地学习化学知识，发现知识的内在联系，以此实现化学课堂教学的高效性和科学性。借助这样的方式，学生能够在快乐的环境中学习，发挥自觉能动性，学习更多的化学知识，实现理想的化学教学。

二、守恒思想在高中化学教学中的应用策略

（一）创设教学情境，理解守恒思想

与以往的教学方式相比，在教学过程中设计良好的教学情境能够使学生自觉地融入课堂学习中，实现有效教学。借助情境教学法，教师能够让学生在科学的情境中快乐地学习化学知识，让学生有系统的知识结构。与此同时，学生在学习过程中能够获得良好的学习体验，激发学生对化学知识的钻研精神，帮助学生更好地学习化学知识。化学学科是一门比较具有实用价值的学科，所以，教师在设计教学时，应该把教学内容与实际生活结合起来，让学生能够感受到化学知识的强大魅力。因此，在高中化学教学实际中，教师需要融合守恒思想，把学生放在重要位置，设计科学的教学情境，潜移默化地影响学生，增强对守恒思想的理解，拓宽学生的化学知识视野，引导学生能够借助守恒思想去解决实际问题。

（二）借助问题导入，学习守恒思想

在高中化学教学实践中，为学生创设科学的问题，导入新知识，引导学生进行自主探索，对于化学课堂教学具有重要意义。教师借助问题导学能够让学生增加对守恒思想的认识，教师需要在课前准备好问题导入的具体内容，需要注意的是，教师设计的问题要有研究意义，让学生的能力能够得到锻炼，使学生借助对问题的分析学习守恒思想知识内涵。与此同时，教师在问题内容的选择上要与实际的教学内容相结合，根据学生的化学能力合理设置。除此之外，化学教师可以设计由易到难、由简单到复杂的问题内容，让学生逐层递进地去探寻知识，帮助学生产生学习的成就感，更好地学习守恒思想，促进化学课堂教学更加高效。

（三）树立整体思想，由浅入深学习

守恒思想内在含义就是一种思想认识，这种抽象性的知识不能借助实物去学习，需要教师引导学生对知识进行深入的探寻，在知识中找到守恒规律，把自己的思想认识与知识相结合，逐渐构成以守恒思想为核心的系统性的思维体系。然而，这种思想需要长时间的练习才能形成，不能急于求成，而要由易到难、由简到繁、由浅入深、逐层递进地让学生进行知识探索。塑造学生的守恒思想，需要教师借助多元化的教学手段进行及时的教学反思，不能照搬照抄，要让学生在潜移默化中养成守恒思想。借助教学实际，结合教育教学的课程目标，设计教学，循序渐进地形成守恒知识系统，让学生能够系统地学习守恒思想，从而更好借助化学知识去解决实际问题。因此，要求化学教师设计科学的守恒知识体系，有规律地开展教学活动，让学生能够系统学习守恒思想，使学生形成整体的知识体系。

（四）积极探究思考，鼓励交流讨论

在教学化学守恒思想过程中，需要教师与学生投入课堂教学中。教师在开展教学活动时需要学习新的教学方法，引导学生进行知识探索，让学生体会化学知识的变化过程，培养学生探寻知识的精神，使学生能够从不同角度学习化学知识的内涵。教师可以借助探究式教学模式，引导学生进行自主钻研，让学生之间交流探究，大胆提出自己的见解，鼓励学生勇敢地展示自我。教师结合学生的答案，对学生守恒思想的学习情况进行分析，不断调整教学方案，为学生的良好发展提供支持。

例如，在教学水电解变化实验的过程中，教师可以借助多媒体教学手段为学生展示实验，因为水分子通电之后，水的原子会重新整合，产生氢原子与氧原子，最后产生氢气与氧气。教师可以将学生分成学习小组，让小组成员之间交流探讨，向学生提出问题：“水的电解实验是否符合守恒思想？如果符合的话，需要采取哪种方法进行检验？”在实验操作中让学生感受守恒思想。鼓励学生之间交流研究，找出解决办法，让学生对化学知识进行钻研，挖掘变化规律，借助这样的方式，让学生在进行钻研探索的过程中，逐渐形成自己的守恒思想，使学生的化学能力得到锻炼，帮助学生深入体会化学知识的内在。

（五）结合学生认知发展的实际，引导学生树立守恒思想

在高中化学课堂教学过程中，把化学守恒思想融合到教学中，需要教师立足于学生发展的实际，了解学生对守恒思想的认知，借助这样的方式，让学生树立守恒思想，在实际的化学教学实验中有效地融合该思想，让学生借助实际的操作充分感受守恒思想，锻炼学生的化学综合能力，塑造学生的化学综合素养，以此来实现高中化学课堂教学的科学性，让学生更加喜爱化学课堂，为学生今后的学习和发展贡献力量。守恒思想具有一定的特点，与实际的化学知识有密切联系。在高中化学教学过程中，融合守恒思想，需要高中化学教师充分研究化学教材中的知识，结合学生的实际进行整合优化。在设计教学的过程中，教师需要融合守恒思想，建立守恒思想与化学知识之间的联系，塑造学生的守恒思维。与此同时，在这个过程中，教师要转变以往的教学模式，让学生有效地学习守恒思想，塑造学生的化学综合素养，以此来提高高中化学课堂教学的有效性，为学生的良好发展奠定基础。

三、结语

总而言之，在高中化学教学中融合守恒思想教育是新时期教育发展的必然趋势，化学教师要顺应社会发展要求，学习新的教学思想，把守恒思想与实际的化学教学内容结合起来，为学生打造科学的化学教学。在实际的教学过程中，教师要借助丰富多样的教学手段，引导学生自觉进行化学知识的探索，深入探寻化学知识的内涵，借助对守恒思想的学习，让学生学会运用化学知识解决实际问题，让学生循序渐进地形成系统的化学知识体系，培养学生的化学综合能力，为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。