校园文化建设与德育融合育人的实践探索

广西贵港市东湖小学（537100）黄东明

学校文化是一个学校的灵魂，它能给师生创造一个有形而庄重的心理磁场，具有“润物细无声”的教育魅力。紧跟新时代的步伐，我校将思想教育渗透到学校各项教育教学活动中，并针对小学生年龄小，对道德与法治理论知识不易理解的特点，以文化浸润的方式，从优化环境、融入课堂、书香建设、多元活动等方面深入打造学校文化，优化立德树人的载体和途径，培养师生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。

一、优化环境，营造和谐育人氛围

校园是师生生活、学习、活动的场所。校园建筑、文化设施、环境绿化等能够营造健康和谐的文化氛围，丰富校园师生生活的内涵，让每一处景观都成为一本立体的教材。

走进我们贵港市东湖小学，迎面吹来阵阵校园文化之风：校门的设计富含学校“和美”的精神元素；走进教学楼，迎面而来的是一面宣传墙，宣传党的教育方针，这是我们一切教育教学工作的行动指南；教学楼的主要两面墙体，分别是我校“一训三风”和社会主义核心价值观宣传窗，时刻提醒着师生牢记和践行正确的人生观、价值观；学校入门大厅是一面读书主题文化墙和开放书吧，所有师生一进入大楼，就能够闻到浓浓的书香；学校的墙体、楼道开辟了“书香走廊”，有礼仪教育篇、党史教育篇、红色传奇教育篇、国学篇、安全教育篇等多个方面内容，营造了健康和谐的文化氛围，丰富了校园师生的生活内涵。师生置身其中，欣赏古今文人的风范，聆听古今良训，与文化进行交流，感受到中华民族优秀文化的博大精深，体会着成长的幸福和骄傲。

走进教室，学校校训、校徽、五表栏、班级小明星、心愿墙等在教室内张贴有序，各得其所；“班主任寄语”“可爱的班集体”“星级班级”“卫生评比”等栏目错落有致，亮点纷呈；设立在教室左面的图书角，书架上整齐地摆放着各类课外书籍，方便了学生课间、课外阅读，是学生最喜欢驻足停留的乐园。

除了一些显性的文化建设，学校还注重用隐性的、动态的文化来营造校园文化氛围。如，利用红领巾广播台以及临时性和流动性的宣传栏对师生开展安全教育；结合重大事件、节假日开展形式多样、生动活泼的主题教育活动；校园内设立有班级展板，每个班在专门展板上展出本班相关活动的情况，内容有感恩行动、书画展览、校园生活剪影等，展板内容每月更新一次。

通过精心布设景点、教室、墙体、橱窗文化，学校的每一个景点、每一面墙体、每一扇橱窗都起到了无声润泽师生心灵的作用。漫步校园，师生可以得到高雅的艺术陶冶、经典的文化浸润。优美的育人环境使学生获得潜移默化的启迪和教育，促进了校园精神文化建设。

二、将德育融入课堂教学，寓教于学

课堂教学是学校一切教育活动的主阵地。我校注重将课堂教学的开展与德育相融合，突出学科特点，挖掘各学科课程和教学内容中蕴含的德育资源和价值元素，选用富有时代性和正能量的德育内容，重在启蒙道德情感，将德育渗透到每一节课中，让学生了解、掌握、运用做人做事的基本道理，引导学生学习处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的各种关系，实现全员、全程、全方位育人，努力将学生培养成为具有高尚情操、优秀品质、奉献精神、创新精神、理想坚定、家国情怀、民族自豪感的人。例如，语文教学将社会主义核心价值观内容与源远流长、博大精深的中华优秀文化精髓相结合，以文字、文学的魅力传播中华民族的优秀文化和革命传统、民族精神和时代精神，引导学生感受思想精神的崇高境界和高尚情操。如教学统编语文教材五年级下册第三单元《综合性学习：遨游汉字王国》时，让学生了解中华汉字的起源和发展历程，理解汉字是我国各民族团结的纽带、是国家统一的象征、是中华文化的瑰宝，了解当下汉语在国际上的地位不断提升，学习汉语在世界各国已经成为一种新的时尚，这样使学生明白汉字和汉语的重要地位，明白祖国语言的优秀，产生对民族语言和祖国的热爱之情。数学课侧重于培养学生的科学精神和科学方法。音、体、美课教学，则是通过传授相关的知识、技能、技巧，让学生接受美的陶冶和健康的教育，从而达到启发人、教化人的根本目的。劳动教育则融合了“五育”教育，使学生在动手操作中开阔知识视野，发展了智力和创造力，并在劳动中培养了正确的劳动态度和习惯，锻炼了坚韧的劳动品质，学会尊重和珍惜劳动成果，懂得了感恩。

三、书香建设，打好文化底蕴

为树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风气，让文化成为学生成长的基因，为学生今后发展添足后劲，我校把读书提升素质作为重要内容来抓，全员参与，实施“五坚持”阅读工程，把阅读作为工程来做，注重持续性、连贯性，有详细计划，明确工作目标、基本内容、实施步骤和措施要求。“五坚持”阅读工程采用自主、合作、探究的方式，构建开放、充满活力的“大学科”“大阅读”“大课堂”，真正做到“得法于课内，得益于课外”，最终达到开阔学生视野、提升核心素养的目标。

1.坚持晨读

每天固定20分钟自主阅读时间。早晨，音乐响起，全校都安静下来，学生在教室里自觉拿出书来进行独立阅读，不用教师看管，就连低年级经过训练，也能做到。学生徜徉书海，日积月累，养成阅读习惯。接着是15分钟的是出声朗读。主要是读课本的篇目，开声朗读可以使学生集中注意力，用声音正确、流利、有感情地感悟文本的精神实质。

长期坚持晨读，学生的世界大不同。通过博览群书，日积月累，学生的知识面得到了拓宽，视野开阔了，并积累了大量词汇，丰富了语言，活跃了思维。

2.坚持主题阅读、群文阅读

量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。我们开展了围绕主题的群文阅读课堂教学研究，教师结合教材及课外读物，以定议题为依托，以粗读略读为主要方式，以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣，将优质多元的阅读教育资源引入课堂，引导学生阅读探究。这样的阅读有效地增加了学生的阅读量，扩大了学生的阅读面，促进了学生阅读素养的发展。

3.坚持每周一节阅读指导课

每周一节阅读指导课，长期对学生进行阅读方法指导、好书推荐、读书分享等，解决了学生“读什么”“怎么读”“读的效果如何”等问题。

引导学生阅读小学生德育读本，如《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》《社会主义核心价值观》《奋发向上崇德向善》《百年追梦全面小康》《时刻听党话永远跟党走》《我和我的祖国》等，让学生通过书中的故事了解习近平新时代中国特色社会主义思想，了解社会主义核心价值观的基本内容，并让学生读记社会主义核心价值观的基本内容。这样的阅读指导课让学生深刻体会到祖国的强大，以及身为中国人的骄傲与自豪，激发学生树立起信心，扣好人生的第一个扣子，将来做一个有理想、有本领、有担当的中国人。

4.坚持举办读书实践活动

每学期学校开展讲故事、朗读、语文知识竞赛、课本剧表演等活动，定期展示读书笔记、读后感、优秀作文，评选“读书大王”，以此激发学生阅读兴趣。在活动中，全校师生共同参与，学生充分展示了自己的素质和特长，展现了新时代少年勤奋学习、勇于担当的主人翁精神。如“时刻听党话，永远跟党走”全国青少年爱国主义读书教育活动，人人参与，层层选拔。从班级选拔优秀选手参加校级的比赛，校级优秀代表参加市级比赛。在比赛中，学生有讲中国名人故事的，有讲先进人物故事的，还有讲身边的好人好事的。小选手们以朴实的语言、真挚的情感，讲述了一个个生动感人的故事，表达出对祖国的热爱、对党的感恩。师生从这些故事中得到了熏陶，逐渐形成高尚的道德情操。

5.坚持环境营造

学校坚持营造书香氛围，凸显学校办学特色。学校在入校大厅设有读书主题墙，开辟有书香廊。主题墙的主体是打开的竹简，寓意师生传承中华优秀传统文化。在校歌、校徽设计上，也充分吸取读书的元素，寓意师生汲取科学文化知识，充实内涵，憧憬梦想，做“和雅、博学、美教”的教师、“文雅、灵动、仁爱”的学生。

每班设立有图书角，每间教室就是最好的阅览室。各班定期到学校图书室集体借回批量书籍，组织好书漂流，鼓励每个学生带两到三本自己喜欢的书籍到班级，全班共享。校园有开放书吧，班级有图书角，家庭有书房，这样无论何时何地，学生都可以阅读，促进了学生开阔视野、提升核心素养。

鼓励家长进行亲子阅读。在学校倡导下，很多家长积极配合，和自己的孩子一起读书。在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁；周末带孩子到图书馆借书阅读。有一些家长宁可自己少买一件衣服、少抽一包烟、少吃一餐肉，都要支持小孩买书。因为少一件衣服、少一包烟、少一餐肉对我们的生活并没有多大的影响，而孩子能读上一本好书却可以产生很大的影响，甚至影响他的一生。

丰富多彩的读书活动，使得整个校园书香飘逸，充满着浓厚的人文气息。学生爱阅读蔚然成风，知识面广，知书达礼，文明儒雅，学校的“文以化人，文以载道”已初见成效。

四、开展多元文化活动，构筑幸福成长乐园

我校还经常组织开展丰富多彩的各种行为习惯养成教育活动和文化活动，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园空间，陶冶学生的道德情操，为学生的健康成长营造良好的氛围。

1.坚持升国旗仪式及在国旗下讲话活动

每周升国旗仪式，全体师生高唱国歌。洪亮的歌声使每一位师生受到一次爱国教育。用伟人、名人的故事作为国旗下讲话的主要内容，让学生从故事中领悟人生，从中得到爱国、爱人民、爱家乡的教育。

2.开展学生的养成教育

细化培养学生文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、集队做操习惯、吃饭午休习惯、爱惜粮食习惯等要求，强化规范养成教育，深化实施《学生行为习惯养成教育实施方案》，各班组织学生学习《学生在校一日行为要求》，强化学生在校行为规范，使学生学会自我克制、自我管理，养成了文明儒雅的行为习惯。

3.开展少先队主题活动

少先队大队部围绕主题，策划每个月的活动，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合。各班班主任根据少先队大队部计划，做好学生价值观教育，开好每月主题班会，做好学校黑板报、校园班级展板的出版工作。

4.开展丰富的社团活动，为学生全面发展搭建舞台

社团课程按培养学生核心素养的要求进行编排，分别以语言素养、数学素养、人文与社会素养、科技素养、运动与健康素养、艺术素养六大方面成立十多个社团，课程有趣味语文、快乐作文、课本剧表演、英语配音、趣味数学、小发明小制作、象棋、形体、足球、篮球、鼓号队、合唱、舞蹈、手工剪纸组等，致力于艺术的普及、文学素养的提升、身体素质的加强，搭建学生多元发展的舞台。在参加各种有趣、有益、有意义的社团活动中，学生个性得到张扬，自觉地追求形体美、心灵美、性格美，身体和心灵的健美得到了统一。

总之，我校通过在环境、课堂、书香、活动等方面融入学校文化和德育内容，营造了良好的教育环境，使学生讲文明、守纪律、爱学习、争做好事蔚然成风。同时，我校的校园文化和德育融合的建设还推动了学校各项工作的顺利开展，并取得了丰硕的成果。如，教学成果《小学语文阅读“1+5”模式探索与实践》荣获2021年广西基础教育自治区级教学成果二等等次；学校荣获市优秀常规管理学校；500多名师生参加市级以上各类教育教学比赛获得奖励，其中爱国题材舞蹈《我爱红领巾》荣获市一等奖，课本剧表演《王二小》荣获市二等奖。市内外70多所学校3000多人到我校观摩，广西电视台、贵港电视台等各级媒体对我校播报50多次。我校还组织了20多次送教下乡活动，取得了良好的社会效应，深受当地师生欢迎。

新时代催人奋进，新征程铿锵前行。在今后的教育教学工作中，我们将继续高举旗帜，坚持中国特色社会主义文化发展道路，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，为文化强国而努力奋斗。