依托红色档案助推党史学习教育的思考

陈小磊 张国红

(黑河学院，黑龙江 黑河 164300)

习近平总书记指出：学习党史要“用好党的红色资源，让干部群众切身感受艰辛历程、巨大变化、辉煌成就”[1]。红色档案承载着中国百年峥嵘岁月，见证了中华民族从衰微走向复兴的光辉时刻。在党史学习教育阶段，红色档案凸显了非同寻常的价值。

一、红色档案资源助推党史学习教育的概况

从党的历史来看，中国共产党领导人民进行新民主主义革命、进行社会主义革命和建设、进行改革开放、奋进新时代并取得伟大胜利的历史成就[2]，交出了一份人民满意、世界瞩目、载入史册的精彩答卷，“红色档案”以其独特的视角记录了中国百年翻天覆地的变化，记录了老一辈革命家艰苦卓绝的奋斗精神。“红色档案”以其独特的魅力被越来越多的专家学者所重视，一些革命老区深入挖掘档案资源，利用照片、文件、影像资料等鲜活的红色历史素材，助力党史教育学习，引导广大党员干部从红色档案中重温党的光辉历史，让我们倍感珍惜来之不易的伟大成就，通过红色档案助力学好百年党史、传承红色基因、践行“两个维护”，助推党史学习教育的能力和水平。

从红色档案的影响来看，习近平总书记指出，纪念馆、党史馆、烈士陵园、革命博物馆等是党和国家红色基因库，要把红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动素材[3]。以黑河地区为例，实地探访参观瑷珲历史陈列馆、知青馆、中苏抗战馆、黑河旅俄华侨纪念馆、孙吴县日本侵华罪证陈列馆、胜山要塞，庆祝中国共产党成立100周年黑河主题展等场馆，借助实物感受到中国共产党各个历史时期重大事件，重要历史场面的真实情景，从而组织学校广大师生实地参观学习，帮助大家从革命历史档案中汲取丰富营养，传递红色力量，推动学校党史学习教育入脑入心、走深走实。

结合黑河学院党史学习教育实际，在学生群体开展了党史学习教育方面的问卷调查，发放了2 000份问卷，剔除无效问卷68份，其中有效问卷1 832份，从问卷调查情况看，在学生群体中了解红色档案资源的占68%；借助红色档案资源了解中国共产党历史的占90%，认为红色档案资源对开展党史学习教育有促进作用的占93%，认为依托红色档案资源加强党史学习教育的影响因素是各地不同的纪念馆、革命遗址、档案实物，先烈遗物等红色档案资源内容的占89%，认为实地走访红色档案馆对提升党性学习教育的效果更明显的占96%。调查结果显示，对党史教育的学习更依赖于红色档案资源。

二、红色档案资源在党史学习教育中作用的发挥

在党史学习教育中，红色资源具有不可替代的独特功能，利用好红色文化这座精神富矿，助力学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行[4]，为党史学习教育提供鲜活素材，使其在学习教育过程中发挥更大作用。

1.红色档案资源是助推党史教育深入学习的理论之基

在学习过程中，用好用活红色档案资源，精心开发一系列实践教学课程，将党史学习教育的课堂设在档案馆，用鲜活的实物进行现场教学，让党员领导干部深入其中，切实感受老一辈革命者呕心沥血，为国家和人民的幸福自我牺牲的精神，有利于党员领导干部对百年党史的理解消化和吸收，更能深刻领会中共党史的内涵。同时将红色档案资源的渊脉追溯、历史重现，与红军后代面对面交流，聆听先辈们的光荣事迹，让广大党员干部加深对初心使命的感悟，增强红色精神的穿透力。

2.红色档案资源是创新党史教育学习模式的重要媒介

在党史学习教育中，党员领导干部大多通过阅读红色书籍、观看红色影片、聆听讲师团教授宣讲等方式接受红色教育，在线观看各个教学平台或APP的网络课程，教育教学模式略显单一，不能更好地激发党员干部的红色热情，学习效果差强人意。对此，在党史教育教学过程中，应创新教学模式，充分利用红色博物馆、红色旧居、红色纪念堂等场所，开设党史教育的第二课堂，让旧址遗迹成为“党史教室”、成为党员干部汲取奋进力量的红色教育基地。在教学中注重设计还原革命前辈有血有肉有情篇章的教学内容和环节，让文物史料成为“生动教材” 这些史实可以让党员干部感悟共产党人百年奋斗历程，深刻认识党的初心使命，为传承红色基因奠定了文化基础。在课堂教学中，可带领党员干部到红色教育基地学习英烈模范的英勇事迹，让英烈事迹成为“宝贵财富”，引导党员深入感悟红色文化的精神力量，善于思考总结党的历史经验并用以明确方向、鼓舞斗志、提升实际工作能力，把红色精神转化为办实事、解难题的动力。激活红色文化助力“学史力行”的践行之力，实现“学党史、悟思想、办实事、开新局”的教育目标。综上分析，依托红色档案资源加强党史教育形式多元化，对提升党史教育的成效与满意度具有重要意义。

3.红色档案资源是巩固党史教育学习成果的重要途径

习近平总书记指出：“要发扬红色档案资源优势，深入进行党史、军史和优良传统教育，把红色基因一代代传下去”[1]。据调研，各类干部培训格外注重把红色基因元素融入培训全过程，把红色讲堂打造成党员干部教育培训的红色品牌，让红色文化赓续下去，源远流长；全国各地大力开发创建红色教育主题实践基地，与各级各类纪念馆，档案馆等建立协同机制，共享红色资源，不断激活红色文化助力“学史增信”的信仰之源，增强党史学习教育的践行之力。特别是在打好疫情防控战中，广大党员干部主动投身工作岗位，促进党史教育成果转化。

三、红色档案资源在加强党史学习教育中面临的新形势

2021年，党中央在全党部署开展了党史教育。尤其是井冈山迎来全国各地党员干部培训，大力依托红色档案资源开展培训的同时，也出现了一些新情况新问题，直接影响党员干部形象和培训效果。

1.从党史教育面临的时代来看，新时代对依托红色档案资源加强党史教育提出了新要求

过去传统的红色基因教育方式和内容已不适应时代要求，广大师生身处改革开放一线，个别师生的思想观念也发生了诸多变化，老一套的红色教育模式已经不适应社会发展需要，从而要求红色教育要与时俱进，紧跟时代要求，选取经过时代检验的理论和具有鲜明特点的事例，才能让红色精神走进党员内心，红色基因得以传承。在这种形势下，依托红色档案资源加强党性教育的任务更为繁重、更为紧迫。

2.从党史教育的主体来看，依托红色档案资源加强党史教育不完全适应发展要求

有的培训机构在党史教育课程开发和创新方面缺乏积极性，一些培训机构党史教育课程内容不够创新，比如，多为传统、共性、抽象的内容，较为空洞，专题老化，时代感的内容不够显著。有的在教学方法上比较单一，大多情况下是模式化的灌输、说教，缺乏感染力。

3.从党史教育的客体来看，依托红色档案资源加强党史教育的政治性有待加强

红色档案资源是党员干部学习党史、新中国史、社会主义发展史、改革开放史的重要财富。但在实际的教育培训过程中，偶尔也会出现一些与利用红色档案资源不相符合的现象。如有媒体报道，在参加红色教育培训过程中，有的学员穿红军服搞笑，拍照自嘲；有的培训机构虽然有些参训人员身穿红军服，但在参观革命圣地时边娱乐、边吃喝，却没有缅怀、敬仰革命先烈之意。这些极其不严肃的行为，在一定程度上是红色教育培训政治弱化的表现，需要进一步加强党性认识，提高党性要求。

四、红色档案资源助力党史学习教育的实现路径

习近平总书记指出：“要用心用情用力保护好、管理好、运用好红色档案资源。”[3]结合当前依托红色档案资源加强党史教育中出现的问题和新时代的新要求，要着力增强党史教育表现力、传播力、影响力，生动传播红色文化。

1.充分依托红色档案资源，为党史教育提供丰富载体

一是挖掘红色档案资源内涵。依托深厚的红色文化底蕴，建成集弘扬红色国门、接受传统教育、加强党性修养为一体的党史教育实践基地，充分展示红色文化、红色国门的内涵和时代价值；组织开展革命历史经典文献阅读交流活动，通过寓理于史、寓理于情、情理交融的方式，将红色资源每一个内容都作为承载着红色基因的一个载体，以讲授与现场相结合的方式回溯并印证共产党人坚定的理想信念，使党员干部在看中学、做中悟，不断增强红色资源的吸引力、感染力和说服力；用好“周末学习制度”，集中组织演红色经典桥段、唱红歌，观红影，保持红色激情。以情景在现的形式沉浸式体验历史事件，继承老一辈革命家的光荣传统，坚定“永远跟党走”的信念，推动党史教育基地建设高水平发展。二是优化整合红色档案资源。将红色档案资源内部空间拓展与外向空间延伸相结合，加强与省内外知名大学的合作与交流，引进高端的教育资源和培训模式，推动党性教育朝着多元化、规范化、专业化方向健康发展；采取请进来的方式，选准有办学规模、教学资质的红色培训机构，加强合作，资源共享，不断提升红色培训机构的交流与合作；集聚“红色国门·百年党史”红色档案资源，充分挖掘和用好本地区的红色档案资源，形成区域化红色档案资源空间，激发师生的神圣使命感。三是注重区域协作共享。创新现有红色档案资源，构建“互联网+”模式，建立红色档案资源开放平台，开发红色档案APP，加大对红色档案资源的宣传力度，促进党史教育向更高水平迈进；组织依托红色档案资源，加强党史教育专项调查，研发拓展新的党性教育路径。比如，开展工作大调查中，师生对红色教育的满意率较五年前是否提高；推动构建各高校间的红色档案资源共享机制，让师生共有，互惠共赢，打造一批有自身特色、有时代特点的红色品牌。

2.研发创新教学模式，为党史教育提供活力保障

一是建立红色档案资源师资库。结合培训课程类别、教学内容、教学形式的特点，培养、选聘、组建不同的党史授课团队，让最合适的人讲最合适的内容；依托驻地革命遗址、革命史料和革命英雄故事等红色档案资源，打造一支由校党委主导，党史、党校专家学者及革命后代参与的党史教育团队；加强对专题授课、体验教学、案例教学、激情教学等各类教学考评，实行动态管理、做到进退有序。二是编讲红色档案资源特色课。紧紧围绕伟大建党精神，抓牢“红色档案·百年党史”[5]这一属性，完善党史培训顶层设计，进一步提升高校党史教育质效；组织专门力量研发特色教学课程、可以采用访谈式、讲故事方式，现场教学，案例教学等系列品牌课程，研发具有高校特点、红色档案属性的培训教材和课程模式；邀请老一辈革命家走进课堂，用他们的亲身经历把历史“讲活”，使党员干部思想及内心深受洗礼。三是培养红色档案资源讲解员。建立红色档案资源讲解常态化培训机制，选派一批教师到知名基地进行交流培训，培养一批熟谙国史、党史、军史和高校管理史的讲解人员；定期在党校、高校举办党史党课讲解班，专业化、订单式培养专业讲解人才，加强讲解人才培养输送；坚持学术研究讲党性、现场讲解有纪律的原则，做到敏感问题不讲、有争议的不讲、中央未下结论的不讲“三个不讲”，实事求是将革命人物、革命故事、历史事件讲解清楚，给党员干部传递准确信息。

3.培育红色档案文化，为党史教育提供实践平台

一是注重营造氛围。要以红色档案资源装点校园、廊道及教室，运用建筑、雕塑、刻画、喷塑、涂鸦、摹仿等体现现代艺术风格的装饰手段和造型、体量、色彩、线条、符号等装饰元素，把具有典型教育意义、体现特色风貌的红色档案资源及其蕴含着的红色文化以形象化的表现形式和多样化的艺术手法浑然一体地融入到自然景观，使之成为陶冶情操、净化心灵、塑造政治素质和优秀品格的生动教材。比如，在院内树立红色雕塑、在重大节假日悬挂巨幅红色标语、在办公楼走廊或内部以革命先辈名家名言装饰墙面等。二是注重深度融合。把课堂教学搬进档案馆，把馆藏红色档案实物史料变成党史学习教育的生动教材，设计出符合培训需要、具有高校特点的党史学习教育模式，让师生身临其境，切身感受老一辈革命家浴血奋战的场景，激发党员领导干部敢于担当作为；在培训中，立足党校职能，发挥党校培训党的各级领导干部的主阵地优势、主渠道作用，不能选择那些以经济效益为主的培训机构，避免党史教育成为看热闹、一阵风；按照区域一体、资源共享、协作共育等因素，推动建立红色教育协作机构，相互学习借鉴，用好用活本地馆藏的红色档案资源，形成独具特色的教育课程。三是注重成果转化。红色档案资源见证了中国共产党的百年历程，记录了我们党在革命、建设、改革开放各个时期的伟大成就和宝贵经验，是共产党人的精神家园，既要保护好、管理好，更要运用好。打造网络党史教育学习平台，利用网络高效便捷的特点，开展一系列丰富多彩的线上主题活动，让大家在实物档案的基础上，更能感受到现代网络给大家带来的深层次的体验感，也更能深刻理解红色基因内涵，促进知行合一；依托驻地最生动、最形象、最直接的红色档案资源，通过沉浸式教育、体验式教学，把疫情防控作为检验“传承红色基因”质效的试金石，使大家对红色教育的满意度明显提升；坚持用身边事教育身边人，让工作有经验、干事有水平、实干出成绩的师生分享红色故事、赓续红色血脉、传授工作经验、破解工作难题，推动从“要我学”到“我要学”的转变，为打造新时代高校师生队伍注入强劲动力。