以历史视角解答思想政治学科高考试题

轩 闯

河南省新乡市基础教育教学研究室

深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑是正确认识和推动我国各项事业发展的科学方法论。教育是国家发展的基石,事关民族未来，高考是评价学生核心素养发展水平的重要工具。历史逻辑对于解答思想政治学科高考试题有重要的意义。历史是最好的教科书，历史中包含解答当下问题的答案，要善于从历史的视角思考问题，从中发掘有价值的信息，指导未来的教与学。

一、选择题

例如，将2022年高考全国文综乙卷第15题与2021年高考全国文综乙卷第14题进行对比可知，从命题立意看，两题具有内在的关联性，都以我国经济形势创设情境，基于财政收支及赤字情况，考查学生掌握财政相关必备知识、获取信息等的能力，考查学生对国家政策的政治认同核心素养、面对真实情境表现出的科学精神核心素养。从考查学科知识和能力看，两题均涉及财政政策、财政支出结构、财政资金使用效率、财政赤字率和财政风险等。只要弄清这些概念，就能轻松得出答案。

二、非选择题

【例1】2021年高考全国文综乙卷第40(2)题·阅读材料，完成下列要求。

在党的七届二中全会上，毛泽东向全党提出了“两个务必”的要求：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”

1949年3月23日，党中央从西柏坡动身前往北平时，毛泽东说，今天是进京的日子，进京“赶考”去；我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。

习近平说：“直到今天，‘两个务必’的教育还远未结束，继续‘赶考’的任务也远未结束。我们一代一代共产党人都要不断地接受人民的‘考试’、执政的‘考试’，向人民和历史交出满意的答卷。”

时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。我们党永葆“赶考”的清醒，始终强调和坚持“两个务必”，带领人民砥砺前行、接续奋斗，在一场场历史性考试中交出了优异的答卷，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

2021年是中国共产党成立一百周年。在不断“赶考”的背后，是中国共产党始终如一的“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命。

“两个务必”是新时代共产党人砥砺前行的精神动力，运用文化对人的影响的相关知识加以说明。

【例2】2018年高考新课标全国文综卷Ⅰ第40(2)题·阅读材料，完成下列要求。

为发展农村生产力，满足广大农民摆脱贫困、过上富裕生活的期盼，党中央先后出台了一系列关于农业改革发展的文件，如1982年发布《全国农村工作会议纪要》，明确肯定“包干到户”等形式的责任制的社会主义性质；1991年颁发《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》，把以家庭联产承包经营为主的责任制和统分结合的双层经营体制确立为我国农村的一项基本经营制度；2016年制定《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法的意见》，推进“三权分置”改革；2018年出台《中共中央 国务院关于实施乡村振兴战略的意见》，指导农村改革发展不断深入。

运用文化生活的有关知识并结合材料，分析先进文化在推动我国农村改革发展中的作用。

对比发现，两题具有共性。创设的情境一致，坚持考试育人理念，选取年度内有重大影响的典型事件，考查学生的科学精神核心素养，引导学生增强政治认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。知识范围和设问方式一致，都直接考查文化的作用，这属于必备知识，是备考时要重点突破的内容。组织答案的内在逻辑一致，都运用演绎的思维，从一般到特殊分析，遵循如下思路：文化的实质—文化的一般作用—设问中文化的某种具体表现形式是先进或落后的—结合材料多角度、多层次具体分析积极或消极作用。

以史为鉴，可以知未来。探寻高考试题的历史逻辑意义在于发现具体试题背后的一般特点，把握前后联系，把特殊性上升到普遍性，进而指导今后的学习。要从历史中汲取营养，立足本轮新课程改革的热土，借助党和国家大力发展思政课的东风，不断提高教育教学效果，提高备考的针对性和有效性，以考督学，引导学生关注社会生活，提高自身核心素养，增强把学科知识和技能迁移到不同生活情境的能力。