中华优秀传统文化与高职创新创业教育的融合路径研究

龙龙，赵相岐，胡静

（宁夏建设职业技术学院，宁夏银川 750021）

我国向来都非常重视中华优秀传统文化在教育领域当中的进一步传承与发展。 从当前我国社会经济发展背景来看， 各高职院校创新创业已经为我国市场经济改革发展提供了较大的市场活力， 并逐步转化为社会经济发展的活力源泉。 而各高职院校作为创新创业教育的主要阵地， 推动中华优秀传统文化与创新创业教育深度融合， 是各高职院校革新与发展的一项重要使命。

1 中华优秀传统文化与高职创新创业教育的关系

不仅是大学生创新创业教育， 任何一种教育与优秀传统文化之间，都是唇齿相依的关系。而我国优良传统文化是经过五千多年文明发展历程， 去其糟粕，取其精华，代代留存下来的宝贵财富。 这将在无形之中影响着我们中华儿女的思想道德以及行为习惯。可以说，优秀传统文化当中蕴含着大量的思想理念以及道德规范，这都具有重大的教育价值。即便是千年前的教育理念与思想道德规范， 也能够在现代创新创业教育当中， 为各高职院校各项教学工作的开展提供优良的教学素材， 从而起到重大的推动作用[1]。

在我国现代社会经济高速发展的今天， 创新创业教育已然成了各高职院校进一步发展的一项重要教育内容。 这也将成为各高职院校建设成世界一流职业院校的一项重要渠道。与此同时，创新创业教育也能够在一定程度上为提升校园文化建设的丰富性、灵活性奠定基础。高职院校中创新创业教育的开展， 不应当仅局限于对我国社会主义高职教学模式的构建， 更是在于对当代大学生文化层面上双创思想、理念、精神及能力的培养。 可以说优秀传统文化的贯彻落实将成为当代各个高职院校创新创业教育发展的主要推动力。

高职院校在创业教育与传统文化的深度融合当中，不仅能够实现繁荣发展，还能够通过两者的融合，实现对大学生创新意识的引导。另外，对于创业中的大学生各项能力培养也能够起到较大的助力作用。众所周知，文化是教育领域改革发展的根本。 同时，教育又是文化进一步传承与传播的主要渠道。 只有运用传统文化推动创新创业教育的发展与优化，才能够为其实现更加长远的发展提供保障。

2 中华优秀传统文化对高职院校创新创业教育的意义

2.1 丰富大学生创新创业思想理念

自党的十八大以来， 国家就将创新驱动发展的战略提升为了国家战略， 因此这也就使各高职院校创新创业教育在短时间内得到了飞速发展， 越来越多的大学生得到了创新创业意识上的激发。 但是在此背景下， 我们不难看出仍然有一大部分的当代大学生思想上仍然较为保守，创新意识不强，这很难满足我国创新发展对于创新型人才的需要， 事实上中华几千年所传承下来的文化精髓当中，不乏大量的激励大家追求进步创新的理念， 而通过传统文化与创新创业教育的结合， 能够在很大程度上带动这部分思想保守的大学生提升自身的创新意识， 从而满足时代发展的需要。在此基础上，我国几千年所流传下来的优秀传统文化当中还蕴含着对当代大学生创新创业教育能够起到思想上启迪作用的丰富思想理念。例如“与时俱进、革故鼎新、脚踏实地、实事求是”这些优良品质以及核心思想， 将能够在大学生创新创业的过程当中推动当代大学生勇于担当、 坚守诚信、勇于创新等思想品质以及创业理念的形成。

2.2 培养大学生创新创业道德品质

大学生在创新创业的实践过程当中能够通过自主探索以及教师的引导形成道德规范， 而这一道德规范就是当代大学生的创新创业道德品质， 因为大学生是创新创业项目实施的主要执行者， 因此大学生个人道德品质将直接影响创新创业项目落实与进一步发展的方向， 同时也决定着大学生在创新创业当中所表现出来的行为。 因此高校创新创业指导教师就要在开展该方面的教育时，将“爱国、敬业、诚信、友善”等社会主义核心价值观融入其中，并将其作为创新创业所有教学活动以及实践活动落实与开展的重要原则。 另外还要在大学生创新创业教育教学的各个环节当中，贯彻落实社会主义核心价值观，并在我国优秀传统文化当中汲取创新创业教育相关的文化涵养。其实在我国优秀传统文化当中，蕴含着深厚的思想道德理念以及行为规范。 因此大学生学习传统文化能够深入了解我国传统美德， 这将助力他们创新创业的贯彻落实以及实效性的提升。 例如“天下兴亡，匹夫有责”这句话就明确给当代大学生以思想上的启迪，要求他们通过自身的能力，来为社会创造价值，并着眼于中华民族的伟大复兴；再例如“民无信不立”这句话，就告诉广大创业的大学生们，要在创业的过程当中，严格坚守诚信的道德品质。由此我们可以看出传统文化在高校创新创业教育当中的融合，能够利用传统文化当中良好的思想美德，来约束大学生在创业过程当中所出现的不当行为，帮助他们形成道德共识以及行动自觉性。

2.3 涵养大学生创新创业精神

在现代社会背景下，有很多创新创业的大学生，踏上这条道路都是为了收获更多的经济效益， 以及实现更大的利润产出， 他们将创新创业的侧重点放在个人的利益以及创业项目在市场中的价值上。 因此我们可以看出， 这种大学生内部不良的创新创业风气急需扭转。而高职院校开展创新创业教育、扭转创业不良风气的重点就在于激发当代大学生创新创业意识，以及正确创业精神的启迪和培养：只有正确且深厚的创新创业精神， 才能够助力大学生在创业道路上进一步探索与发展， 而传统文化当中所蕴含的创新精神将是高职院校开展创新创业精神教育的重要教学素材以及学生的精神财富[2-3]。

3 高职院校创新创业教育与中华优秀传统文化融合路径

3.1 将中华优秀传统文化融入创新创业课程体系

各高职院校创新创业的开展， 首先要将课堂教育作为主阵， 并且要进一步丰富创新创业当中的文化相关课程供给， 在高校创新创业课程体系的建设当中融入中华优秀传统文化。在此基础上，还要进一步修订与完善该门课程的大纲以及创新创业人才的培养计划， 尽可能将创新创业这门课程的覆盖面进一步扩大， 从而提升该门课程在高校课堂教学中所占据的比例。除此之外，高职院校还要进一步挖掘中华优秀传统文化当中与大学生创新创业相关的、能够为高校创新创业教育提供一定参考的内容， 从而通过中华优秀传统文化的融入， 来进一步丰富创新创业教育内涵。与此同时，在高校所指定的各种创新创业培训活动中， 也要进一步融入中华优秀传统文化的主要内涵和内容， 高校教师要在创新创业的教育教学活动当中， 贯彻落实中华优秀传统文化的核心教育理念以及优良的思想品德和人文精神， 这样一来， 才能够对大学生正确创新创业观的形成起到一定的助力作用。

3.2 将中华优秀传统文化融入创新创业实践活动

除了课堂教育之外， 实践活动是高校创新创业教育开展以及深度推行的另外一个重要载体。 创新创业主题的实践活动能够使大学生在活动参与的过程当中，实际践行自身的理念与思想观点。通过回顾2017年“青年红色筑梦之旅”这一大学生创新创业大赛，我们可以得知，只有充分地了解与掌握我国的国情以及民情， 大学生才能够在参与创新创业活动以及创业的实践行动当中， 为自身才干与智慧的发展奠定基础，才能够在创业的艰苦奋斗历程当中，不断磨炼自身的意志品质， 才能够使自身的创新创业行动助力中国梦的实现， 进而推动自身人生价值的实现[4]。

因此， 传统文化学习在大学生创新创业实践行动以及实践活动中的贯彻落实以及深度融合， 能够使我国传统文化当中良好的思想理念以及道德品质深入流淌进当代大学生的内心之中， 并体现在他们的行为习惯上。 因此高职院校在开展创新创业教育时， 可以引导学生在传统文化的传承与保护这一领域，开展具有创新性的创业项目。另外还要引导大学生们进行文艺创作以及艺术创作， 还要利用多媒体技术以及信息技术、互联网技术把优势进一步宣传，并对能够助力传统文化传承与发展的创新创业项目，予以重点支持。

3.3 将中华传统文化融入高职院校创新创业平台建设

当前， 广大大学生开展创新创业活动的一个重要场所，就是高校的创新创业平台，其中包括高校内部所开设创业孵化园等。 创业孵化园以及创业园这些平台的建设， 能够在很大程度上助力创新创业教育的开展以及有效性提升， 而传统文化在创业平台的建设当中也能够起到重大作用。第一，在高职院校创业平台的整体建设上， 要将传统文化的元素以及内涵融入在内， 从而为大学生打造良好的创新创业气氛；第二，传统文化的元素还可以应用于创新创业平台环境的布置上，例如在创业园的橱窗、展板、显示屏以及其他的各种硬件设备上融入传统文化与元素， 尤其是要将传统文化当中与大学生创新创业有着紧密联系的文化元素融合在内， 用古代的传统文化来助力现代发展的创新， 通过传统文化元素在创新创业平台建设中的融入， 实现对当代大学生精神世界的建设，以及言行举止的教育。

除此之外， 高职院校还要进一步建设我国优秀传统文化与大学生创新创业成果展示的平台， 通过这种展示平台对中华传统文化的宣传， 以及在大学生内部较大的影响力， 来教育广大创新创业的大学生不能将创业目标以及创业动力， 仅放在经济效益上，而是要将创业的重点放在文化层面的建设，从而通过宣传传统文化以及创业成果， 促使学生进一步增强文化创新能力。 同时助力他们在激烈的创业市场竞争当中， 借助传统文化的优势来打造属于自身的特色品牌。 这样一来才能将他们的专长与优势充分发挥出来， 从而推动他们在更为广阔的平台上进一步发展。

3.4 中华传统文化融入高职院校创新创业环境的营造

我们常说一个人所处的环境将会对他未来的成长与发展产生深远意义上的影响， 而大学生创新创业活动不仅能够助力我国社会经济的进一步革新与发展， 主要能够使大学生生活各项能力以及精神上得到进一步提升。在大学生创业过程当中，不仅要运用各种途径来进行宣传，还要充分利用各项设施、场合来打造具有传统文化精神涵养的创新创业理念与环境。比如，在大学生宿舍园区内悬挂中国传统文化当中有关创新的名言、故事、作品等，这样一来才能够吸引更多的大学生主动参与传统文化与创新创业的融合， 鼓励大学生基于传统文化去研究创新文创产品， 并挖掘创新创业大学生中的典型项目以及典型人物，并以此为核心进一步宣传。

3.5 将中华传统文化融入高职院校创新创业队伍建设

创新创业教育的最终成效究竟能够达到何种标准， 主要在于创新创业这支队伍整体的专业水平以及知识储备、创新能力是否过硬，因此我们可以这样说： 高职院校创新创业教育的主要实施者就是创新创业队伍。 所以只有不断加强创新创业队伍的水平建设， 才能够进一步带动高校创新创业教育成效的提升， 从而为大学生创业水平以及创新创业能力的提升，奠定强有力的基础[5]。

当前很多高校指导大学生进行创新创业的教师队伍，本身建设就不够合理，有部分教师自身所秉持的教育理念较为陈旧， 创新创业教学活动以及教学手段也相对较为单一， 这也就导致了高校创新创业教育的时效性直线下滑。要想扭转这种局面，就要加强对创新创业教育教师队伍的深度培训， 因此高校要定期组织负责大学生创新创业的教师们观摩具有先进教学理念以及教学方法的创业教学课程， 并从根本上提升广大创新创业指导教师们对于我国优秀传统文化的认知程度，提升教师的文化底蕴，从而使教师创新创业相关的知识储备实现与世俱进的革新， 这样才能够保障指导大学生创新创业的教师队伍紧跟时代的步伐，调整自身教育理念，并有着深厚的文化修养。 除了积极打造高校内部的指导创新创业的教师队伍， 还可以聘请校外知名的中华优秀传统文化的专家学者到大学内开展讲座， 其主要目的就是为了展示传统文化与创新创业融合发展的重要性， 同时鼓励创新创业指导教师积极进行优秀传统文化这一板块的研究与实践，从而以创业能力强、经验丰富、 知识深厚的教师来带动大学生良好创业品质的形成[6]。

4 结语

综上所述， 中华优秀传统文化与高职院校创新创业教育的融合， 对当代大学生思想道德、 创新意识、各项能力培养具有重大的教育意义。但是创新创业教育本身就是一项不能故步自封的教育工作，因此要在该项教学当中， 将优秀传统文化转变成为创业教育的核心教育思想， 从而进一步推动中外文化互相交流借鉴的实现。 既要积极学习国外先进的文化内容，又要结合我国优秀的传统文化，从而助力我国各高职院校创新创业教育特色思想体系的形成，进一步推进各高职院校自身文化教育竞争力的提升， 以及与传统文化相结合的创新创业项目的长远发展。