“互联网+智慧课堂”视角下的健美操教学创新研究

许剑 曾秀霞 吴焱军

(广州大学体育学院 广东广州 510006)

随着我国素质教育不断深入，体育教学的地位不断攀升，近年来健美操逐渐在体育教学中得到普及，健美操是一项集体育、舞蹈、健身于一体的新型体育项目，兼具运动性、娱乐性和健身性，深受广大师生的关注和喜爱。在健美操教学实践中，教育者发现传统的教学模式已经不能满足现代健美操教学需求，改革创新迫在眉睫，互联网的发展为健美操教学创新提供了新的方向和技术支持，“互联网+智慧课堂”是当前教育改革的新思路，因此学校和教师要坚持“互联网+智慧课堂”思路方法，不断创新健美操教学体系，促进学生身体素质全面提升。

1 当前健美操教学存在的问题分析

目前，大部分学校都开设了健美操课程，尤其是高等院校，但是对很多学校来说，健美操属于新的项目和内容，学校和教师缺乏丰富的健美操教学经验，导致健美操教学在理念、内容、方式、评价、师资等方面存在问题，具体来说，当前健美操教学存在的问题有以下方面。

1.1 健美操教学理念存在偏差

健美操是现代体育的重要组成部分，在体育教学中占据重要地位，教学理念是指导健美操教学顺利开展的总体纲领，教学理念的科学性直接影响健美操教学质量的高低。当前，很多学校的健美操教学理念都存在偏差，影响了健美操教学的健康发展。首先，部分学校对健美操教学不够重视，仅仅将其作为普通的体育科目来对待，对健美操教学的发展方向和目标，没有明确规划，也没有着重研究健美操的教学内容和教学方式，对健美操改革创新缺乏兴趣，不能很好地指引健美操教学发展。此外，有的学校过于重视健美操的艺术性，而忽略了其根本的教学目标，使健美操教学偏离了正确的方向［1］。其次，很多教师在健美操教学过程中，教育理念也有所偏差，他们通常忽视学生在教学中的主体地位，一味地用自己的想法来主导教学，导致学生的主动性难以提升，师生间缺少交流互动，教学体系难以改进创新，健美操教学质量无法有效提升。

1.2 健美操教学内容相对滞后

健美操对很多学校来说是新的体育项目，他们可以利用的教学资源不多，导致其教学内容相对滞后。首先，当前大多数学校健美操教学的教材都非常有限，健美操理论方面，学校通常没有专门讲解健美操理论的教材，而仅仅是在体育教材中包含健美操内容、健美操实践方面，教材基本是讲解某一种或几种健美操的动作、步伐等，这种平面化的教学内容比较枯燥，学生理解、学习起来也有一定难度，容易使健美操教学丧失活力。此外，教师较少利用互联网丰富教学内容，学生接触的健美操资源比较匮乏［2］。其次，健美操教学的内容更新不及时。大多学校更新健美操教材的频率很低，通常年复一年地学习相同的健美操内容，教师只是机械地完成教大纲中的任务，较少将最新的健美操内容和资讯带入课堂，容易使学生对健美操丧失兴趣。最后，当前健美操内容缺乏针对性，所有学生都学习统一的健美操内容，而没有考虑学生的个人体质、兴趣等因素进行因材施教，导致很多学生对健美操热情不高，健美操水平也无法得到显著提升。

1.3 健美操课程设置不够合理

目前，健美操已经引入在很多学校的体育课程中，由于它形式活泼、动作优美，深受学生欢迎，健美操也成为学生最喜爱的体育课程之一，但是在健美操课程的设置方面，大多数学校都存在一些不合理之处［3］。首先，健美操课时设置较少，在大部分学校中健美操都是作为体育课程的一个分支存在，体育课程本身就不充足，分配到健美操的课时更是有限，每周可能仅有1～2 课时，学生没有充足的时间来学习和锻炼。其次，还有一些学校将健美操设置为选修课程，学时更加短暂，课程设置和安排很难得到完善，学生通常在选修课中只能学到健美操的皮毛，不利于健美操教学的健康发展。最后，当前很多学校和学生对健美操的认知还不完善，尤其是高等院校，很多学生学习健美操只是为了修学分或兴趣，学校开设课程也是出于丰富课程类型的目的，这样一来，很多学校在设置健美操课程时，通常比较随意，没有将其作为重要科目来建设，因此健美操课程，在培养学生的艺术素养和体育素质的作用较为薄弱。

1.4 健美操教学方法比较单一

健美操本身动作较为繁复，充满节奏感和韵律感，相对其他体育运动更加多样化，因此需要更加灵活的教学方法来开展教学，教学方法是否科学很大程度上影响着健美操的教学效果。但目前来看，大多数学校的健美操教学方法都比较单一，教师通常沿用传统的体操教学方法，先给学生演示动作，让学生跟着模仿和学习，然后组织学生不断进行重复练习和纠正，这种教学方法对学生来说比较枯燥，在日复一日的机械练习中，很多学生会丧失对健美操学习的兴趣，进而产生厌烦情绪，不利于健美操教学的健康发展［4］。此外，大多数教师缺乏创新教学方法的意识和积极性，不能积极地利用现代思想和技术来引进新的教学方法，大大削弱了健美操教学的多样性和趣味性，阻碍了健美操教学的创新和进步。

2 “互联网+智慧课堂”视角下的健美操教学创新策略

针对当前健美操教学中的问题和不足，教育者要积极探索改进创新策略，要科学运用当前快速发展的互联网技术，从“互联网+智慧课堂”视角出发来实施健美操创新，具体可从以下方面入手。

2.1 树立现代化健美操教学理念

伴随互联网的发展，教育领域也发生了重大变化，教育目标、教育理念、教育方法等受到互联网思想的影响而不断更新，使我国的教育水平得以迅速提升，“互联网+智慧课堂”在教学中也得到了广泛应用［5］。在“互联网+智慧课堂”视角下，健美操教学创新有了更加科学的途径和依据，其首要任务就是教学理念的创新，学校和教师要依托先进的教育思想和技术来更新自身教学理念，为健美操教学的创新提供思想支持。首先，学校和教师要加强对健美操教学的重视，认识到健美操教学在增强体育多样性、提升学生对体育教学的兴趣、培养学生的体育综合素质方面所起的作用，从而在思想上和行动上对健美操教学给予重视，采取各项措施来促进健美操教学顺利开展。其次，学校和教师要充分认识到新时代健美操教学中引入互联网技术的必要性，以及互联网给健美操教学带来的价值，利用“互联网+智慧课堂”来更新自己的教学思想和教学方向，不断完善健美操教学体系。最后，教师要转变教学理念和自身的角色定位，在教学中重视学生的主体地位，重视培养学生的学习自主性，同时要积极利用“互联网+智慧课堂”体系推动学生主体性的实现，使学生在健美操学习中更加积极主动，提升健美操教学质量。

2.2 创建多元化健美操教学内容

对学生来说，健美操是一项新颖、趣味性强的运动，健美操教学的内容是否丰富、多元，直接影响到学生的参与兴趣，进而影响其教学质量，因此健美操教学内容的创新至关重要。互联网发展为健美操教学内容的创新提供了非常有效的途径和渠道，在“互联网+智慧课堂”模式下，教师有了更多途径来获取健美操教学内容，从而创建多元化的健美操内容体系。首先，教师要充分利用互联网或智慧课堂平台的资源来丰富健美操教学内容。理论教学方面，教师要结合学生的身心发展特点、兴趣爱好等，选择合适的健美操理论内容来拓展学生对健美操的认识，如健美操的发展历史进程、发展现状、发展前景，健美操的健身作用等，教师可以利用视频、图片或书籍等方式，让学生更加全面地了解健美操理论知识。实践教学方面，教师要及时了解学生对健美操的兴趣方向，同时通过互联网关注当前流行的健美操形式，将最新的健美操内容和元素引入教学中，如舞蹈、瑜伽、器械等，不断创新健美操教学的内容，为学生提供多元化的健美操教学。其次，学校和教师要重视健美操教材的创新，除了及时、定期更换教材外，还可以根据学校学生的特点和需求来编制校内健美操教学素材，学校要从互联网和智慧课堂中获取灵感，将最新的健美操元素融入教材中，如男生喜爱的街舞、器械；女生喜爱的瑜伽、舞蹈、音乐等，由此提升健美操教学内容的针对性，保证健美操教学质量。

2.3 设置合理化健美操课程体系

合理的课程设置是健美操教学顺利开展以及学生体育综合素质提升的重要前提，“互联网+智慧课堂”的发展为健美操课程体系的设计完善，提供了新的思路和技术支持，因此教师要科学运用先进理念和互联网技术来进行课程设置［6］。首先，学校和教师要认识健美操教学的重要性，当前健美操已经成为一个独立的体育项目，而不能仅仅将其看作普通体育课程的一部分，它与其他体育运动有所不同，健美操具有很强的韵律性、娱乐性和健身性，受到广泛喜爱和普及，同时健美操的形式和内容符合学生的兴趣爱好和心理需求，具有很好的发展前景，因此学校要重视健美操教学的开展，增加健美操的教学课时，保证学生在一年的学习后，能够比较系统地掌握健美操内容，形成较好的运动和健身意识。同时，学校可以开设各种与健美操相关的选修课，让学生有更多的途径去接触和了解健美操。其次，学校要充分利用互联网技术，在“互联网+智慧课堂”视角下设置和发展健美操线上课程，这也是现代健美操教学发展的必然趋势，学校可以建设线上教学平台，如慕课、钉钉、超星学习通等，将健美操相关的学习视频、理论资料、赛事视频等上传平台，学生可以随时随地进行自主学习和练习，大大提升学生的学习兴趣和健美操教学质量。

2.4 实施混合式健美操教学方法

以往健美操单一的教学方法削弱了很多学生对健美操的兴趣，阻碍了其健康发展，在“互联网+智慧课堂”背景下，很多先进、新颖、趣味性的教学方法逐渐被引入教学中，线上和线下教学都获得了长足发展，线上线下混合式教学已成为当前被教育者广泛认可的教学模式，因此在健美操教学中实施混合式教学，符合素质教育的要求和学生的心理需求。首先，线下教学方面，教师要改变以往单调枯燥的教学方法，积极在课堂教学中使用现代化教学工具，如进行健美操动作教学时，教师可以利用多媒体播放教学视频，遇到难度较大的环节可以通过慢放、停顿、反复播放等方法，帮助学生掌握相关动作。在进行理论教学时，可以给学生播放关于健美操发展历史、重要比赛、保健知识等方面的影片或视频，增加教学过程的趣味性，从而提升健美操教学质量。其次，线上教学方面，学校可以利用互联网技术来搭建智慧课堂，如可以将当前深受欢迎的翻转课堂和微课等教学方法引入健美操教学，针对健美操教学的重难点录制视频，让学生进行课前预习或课后复习，然后进行课堂答疑解惑或纠正调整，线上一体式教学，可以很好地提升健美操学习的自由度和学生的自主性。此外，学校还要搭建教师与学生的线上互动交流平台，如在线互动平台，网络社交工具等，教师和学生可以相互讨论教学目标、课后作业、教学方式创新、练习难点等，通过交流指导，不断提升健美操教学质量［7］。

2.5 开展全面化健美操教学评价

当前，健美操教学发展还不完善，需要客观全面的教学评价来衡量和指导教学开展，便于改进和创新健美操教学，在“互联网+智慧课堂”视角下，教师可以有更先进的方法和手段来评价健美操教学，评价结果也更加客观全面。一方面，拓展健美操教学的评价内容，以往评价内容比较单薄，仅仅是阶段性的成果展示，在互联网背景下，教学内容要从结果延伸到日常的学习过程，从线下延伸到线上，学生在课堂学习或网络学习中的表现都要列入考核内容，如日常出勤率，课堂锻炼态度、团队合作表现、网络学习频率、线上提交作业的次数和质量等，这些内容都可以作为健美操教学的评价指标，从多个角度评价学生的健美操学习效果［8］。另一方面，创新评价方式，除了教师对学生进行考核打分外，教师还要充分利用互联网技术来开展评价，如学生网络平台以及智慧课堂的学习数据作为评价的数据指标。此外，还可以将学生的健美操展示的过程录制视频，邀请其他教师共同考核打分，不断提升健美操考核的客观性和全面性。

2.6 建设高素质健美操教师队伍

高素质的教师队伍是保证健美操健康发展必不可少的要素，随着学校对健美操教学的重视以及“互联网+智慧课堂”在健美操中应用，对健美操教师的专业综合素质提出了更高要求，因此加强健美操教师队伍建设迫在眉睫。首先，学校要建设专职的健美操教师队伍，一方面从学校体育教师队伍中选拔健美操教师，另一方面积极从校外招聘和引进专业的健美操人才，为学校健美操教学创新输入新鲜力量。其次，学校要充分利用“互联网+智慧课堂”的优势来提升教师专业能力。除了定期组织教师参加线下的健美操教学培训、学习和交流活动外，还要利用网络资源来提升教师专业素质，如教师可以通过网上课程学习健美操教学最新的理念、内容、方法等，还可以学习其他健美操名师的教学经验，从而不断改进和完善自身教学。此外，教师还可以利用网络与其他名师、专家等进行在线交流，有针对性地解决自己在教学中遇到的问题，提升自身专业能力，为学生提供高质量的健美操教学。

3 结语

健美操教学是当前深受学生喜爱的体育运动，是学校体育发展的重要内容，其创新完善值得学校和教师积极探索。在“互联网+智慧课堂”视角下，健美操教学的创新有了更多的渠道和支持，创新思路更加广阔，对健美操教学质量的提升和学生综合素质的提升有重要意义。