独立学院国贸专业教师实践教学能力提升路径分析

刘立力

（湖北工业大学工程技术学院）

改革开放以来，我国积极地参与到世界经济的建设当中，国际贸易在这个过程中发挥了巨大的作用。在改革开放早期，我国作为经济后发国家通过国际贸易活动为国内制造了大量的劳动岗位，在提高国家财政收入的同时也极大地提高了人民群众的经济收入；在当下我国与世界各国的贸易往来日益频繁，国际贸易已经成为了我国不可或缺的一项经济活动，人们的日常生活都开始与国际贸易息息相关。这就要求我国各高校积极建设国贸专业，努力提高国贸专业教学水平，为我国培养更多更优秀的国家贸易人才。

一、科学开展国贸专业教学的重要性

国贸即国际贸易，是商品于劳务的国家交换活动。当前世界国际贸易对于各个国家乃至世界经济的发展都具有重要作用。首先是通过国际贸易，各个国家之间可以互通有无，世界各国由于受生产水平、科学技术和生产要素分布状况等因素的影响，生产和市场供求状况存在着一定程度的差异，通过国际贸易可以有效缓解各个国家之间的供需矛盾。其次是通过国际贸易，各个国家可以采取国际劳务贸易、资本转移、土地租赁、技术贸易等方式，将国内富余的生产要素与其他国家交换国内短缺的生产要素，从而使短缺生产要素的制约得以缓解或消除，富余生产要素得以充分利用，扩大生产规模，加速经济发展。最后是通过国际贸易可以实现国内的产业机构升级，促进国民经济的协调发展。

经过数十年的发展我国已经成为世界经济的重要参与者，在这个过程中产生了大量的国贸人才缺口，这就需要各高校结合自身的情况积极开设国贸专业，为国家经济的高速发展保驾护航。在这个过程中，高校科学开展国贸专业教学对于我国国际贸易人才的培养具有决定性的作用。部分院校开展国贸专业之后由于教学水平不足，难以充分发挥院校优势，有效培养国贸人才。

二、当前独立学院国贸专业教学中存在的问题

（一）部分院校国贸专业课程规划脱离实际

当前我国部分院校国贸专业教学中存在课程规划脱离实际的情况。国贸作为我国今年的热门专业，很多高校都设置了相应的专业。但在实际教学中由于缺乏教学经验，很多高校的课程设置脱离实际，导致学生在毕业进入工作岗位之后无所适从。导致课程规划脱离实际的原因主要分为三个方面，首先是相关部门对于各高校课程设置审核存在不足，缺乏对各高校提报的专业设置计划的详细调查；其次是各高校在课程设置之前缺乏对社会行业的调查，专业的教学应以社会需求为准，因此各高校在开始各专业的课程规划之前应先进行社会调查，确认社会对该专业学生的素质要求；最后是高校在招聘教师的缓解存在问题，部分高校在选择相关的授课教师时，忽视了教师的授课能力与专业背景，导致了教师专业课程教学效果不理想。这三方面的原因导致部分院校国贸专业课程规划脱离实际。

（二）教学过程缺乏对学生职业发展的引导

在我国大学教育中，很多院校都缺乏对学生职业发展的引导，导致很多学生临近毕业都没有自己的职业规划，在部分院校的国贸专业教学中也是如此。在笔者调研中，国贸专业毕业的学生在毕业之后的主要就业方向为从事国际贸易、进入金融体系或者考公务员三类。为了帮助学生更加科学有效地参与到教学当中，各高校应在国贸专业的教学当中加入对学生职业发展的引导，指导学生选择自己需要的课程，以此来保障学生在毕业之后能够快速适应职场人的转变。在高校课程中加入对学生职业发展的引导，可以帮助学生了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会人才需求和有关人事与劳动政策的法规，认识自己的职业兴趣、职业能力与个性特点。同时，在这个过程中可以帮助学生更加清晰地认清自己的优劣势，帮助学生更加科学有效地规划自己的职业发展。

（三）部分院校在教学中忽视了对学生实践能力的培养

随着社会的发展，各行各业已经开始摆脱传统的学历崇拜，对应届生的实践能力提出了更高的要求，这就要求各高校在开展教学工作的过程中，要注重对学生实践能力的培养。提高学生的实践能力需要从两个方面入手，首先是提高学生的理论水平，国贸专业在教学过程中涉及知识面较广，包括会计基础、英语应用、经济学基础等多方面的内容；其次是给学生创造实践的机会，在实际的工作场景中来提高学生的实践能力。部分院校由于缺乏专业的教师，在理论知识的教学当中存在不足，导致部分学生理论知识薄弱，进而影响了学生实践能力的提高；部分院校缺乏与社会企业的合作，学生没有机会参与到专业相关岗位的实践当中，导致学生的实践能力不足。通过实际的教学工作，很多院校都已经认识到提高学生实践能力的重要性，并开始尝试用各种方式来提高学生的实践能力。

三、从职业发展的角度提高教师的教学实践能力的措施

（一）帮助学生树立正确的职业观

随着社会的发展，越来越多的思潮开始在社会出现，其中很多负面的思潮会对学生的职业发展造成不良影响。因此在学生进入社会岗位之前，教师应帮助学生树立正确的职业观。帮助学生树立正确的职业观首先需要教师以身作则，认真完成自己的教学任务，通过潜移默化的影响塑造学生的职业观，提高学生在未来职场中的责任意识；其次是教师要善于通过各种社会职场案例来引导学生塑造自己的职业观，如借助各类腐败新闻来告诫学生在职场中要洁身自好等。正确的职业观应分为两个层面，首先是物质层面，工作的直接目的是为了保障自己的政策生活，但要尽可能做到“不为生而工，不为活而作”；其次是精神层面，在工作过程中要认识到自己工作内容的价值，通过工作能否实现自己的社会价值与人生价值。将职业观的树立融入高校专业课程教学不仅可以丰富教学内容，更重要的是可以通过正确职业观的树立来加强学生对于国际贸易的认知。

（二）提高学生对自身的认知

为了帮助学生更加科学地开展自己的职业规划，教师应在课堂教学中引导学生发现自己的优缺点，提高学生对自身的认知。提高学生对自身的认识可以通过多种途径来实现，首先是教师可以直接与每个学生进行沟通，帮助学生分析自身的优劣势，进而帮助其更好地走进职场；其次是借助丰富的教学方式来引导学生自发地分析自己的优劣势，如借助分组的方式来开展教学活动，在这个过程中，不仅可以充分锻炼学生的协作能力，还可以帮助学生分辨自己是否有足够的领导力；借助辩论的方式来开展教学活动，在这个过程中，学生的逻辑思维能力可以得到充分的锻炼，而且可以帮助学生认识到自己是否有足够的口头表达能力等。大学阶段，学生对自身的认知对学生进入社会后的发展有决定性的影响，因此教师在教学过程中必须在重视相关内容的教学，通过提高学生对自身的认知来帮助其更加科学地开展职业规划。教师在分析每个学生自身的特点，制订具有针对性的教学方案的过程中，由于每个学生之间都存在差异，教师可以在短时间内提高自己面对不同学生的教学能力。

（三）结合社会发展为学生进行职业发展规划

学校相对来说是一个比较封闭的场所，社会发展对于学校教学内容的影响存在一定的滞后性，因此教师在教学过程中需要适时进入行业动态的变化来充实教学内容。国贸行业是比较容易收到各项社会政策影响的行业，因此教师在教学过程中要结合各项社会政策的变化来充实自己的教学内容，帮助学生更加科学地规划自己的职业发展。为了更好地完成相关的教学内容，教师必须实时掌握最新的行业发展动态，并能够根据自己的知识储备科学有效地对各项动态进行解读和预测，这就要求教师不仅要有扎实的理论基础，更加要有一定的实践能力。扎实的理论知识可以帮助学生更加科学地了解到各项政策对国际贸易可能造成的影响，实践能力可以帮助其更加有效地了解到行业一线的发展状况。

四、从课程规划的角度提高教师教学实践能力的措施

（一）提高基础课程的教学水平

国贸专业教学中涉及内容较多，但这部分课程一般都是基础课程，因此基础课程的教学水平对于该专业的发展具有决定性的影响。为了提高基础课程教师的教学水平，需要高校积极组织教研会，各年级教师结合自己的教学经验对教学过程中遇到的问题进行探讨；除去校内教师之间的交流之外，学校还应积极组织与其他学校的学术交流，挑选优秀的教师去兄弟院校参加学术交流，通过不同院校之间的学术交流提高本校的教学水平。国贸专业涉及的基础课程包括经济学、法律学、会计学等多门学科，这部分基础课程大多是比较基础的课程，对于学生在后续深入学习这部分内容有深远的影响。为了避免教师专业性不足对教学造成的影响，可以聘请相关行业的专业学者来开展这部分课程的教学工作。针对部分基础课程认可教师教学水平不足的情况，高校还应为其提供进修的机会，在教师经过专业的教学培训之后进行考核，在其满足任课要求之后再允许其进行授课，最大限度地保障基础课程高质量、高效率的教学。

（二）为学生设置更加科学的选修课程

选修课程也是高校国贸专业课程的重要组成部分，其对于学生在进入社会之后的择业有相当重要的影响。结合以往的经验，国贸专业的学生在毕业之后除了从事国贸相关岗位之后，还有可能从事金融行业或者公务员等行业。为了帮助学生更好地应对未来的挑战，学校应设置更加科学的选修课程，由学生根据自己的职业规划选择适合自己的课程。选修课程教师在开展教学的过程中，要结合实际，根据每个学生不同的发展需求制订具有针对性的教学计划，保障每个学生都能够学有所得。为了保障选修课程在授课过程中的教学效果，教师应结合行业发展现状，丰富课程内容，同时为学生毕业后的职业选择提供更加充足的信息。在这个过程中，教师不仅需要进行课堂知识的传授，更重要的是要明白选择某一类选修课的学生未来的职业倾向，并结合自己在该行业的经验给予针对性的指导。通过丰富的选修课程，国贸专业的学生可以根据自己的职业规划来选择合适的课程，在这种模式下，学生的积极性通常会比较高，教师的教学热情也可以得到充分的激发，可以最大限度地保障课程的教学质量。

（三）积极开展校企合作，为学生创造实践机会

虽然近年来很多学生都选择在大学毕业之后继续深造，但国贸专业的学生在毕业之后进入社会岗位的比例更大，也就是说国贸专业的教学工作应该更加侧重于学生岗位能力的培养。培养学生实践能力最有效的方法就是为其提供实践机会，为了更好地为学生提供实践机会，学校应积极开展校企合作，吸引优秀的企业进入学校。在这个过程中，学校为企业解决了人才的需求，企业为学校提供了实践岗位，学生在这个过程中，各项能力都得到了充分的锻炼。在校企合作的过程中，教师作为学校代表，通常需要参与到与企业的沟通当中。在这个过程中，教师要积极与企业相关负责人沟通，一方面帮助学生解决其在工作中遇到的问题，另一方面借助与企业的沟通，了解到该行业的第一手资料。同时，教师还应积极与学生进行沟通，对学生在工作过程中遇到的各项问题进行收集分析，并根据学生在实际工作中的问题优化下一步的教学计划。开展校企合作的目的不仅仅是为学校提供实践课程的场所，更重要的是可以帮助教师优化教学内容，提高教学质量，同时也可以让学生通过实践，在学生毕业之后可以快速地接受从学生到劳动者的角色转变。

五、国贸专业的发展前景

中国在当下的国际贸易中扮演者举足轻重的角色，我国每年都可以通过对过往关境的货物征收关税、对进出口货物征收国内税、为过境货物提供各种服务等方面获得大量财政收入。国际贸易还可以提高国民的福利水平，它可以通过进口国内短缺而又是国内迫切需要的商品，或者进口比国内商品价格更低廉、质量更好、式样更新颖、特色更突出的商品，来使国内消费者获得更多的福利，同时随着国际贸易的扩大，特别是劳动密集型产品出口的增长，将为国内提供更多的就业机会，间接增进国民福利。从这个角度看，国际贸易对我国经济的发展具有重要影响，在可预见的问题下，国贸行业仍然有广阔的发展前景。

从国际角度分析，我国作为世界经济的重要参与者，不仅每年需要进口大量的原材料，输出大量的工业品，还积极参与了对经济市场的开发。非洲作为目前世界的新兴市场，具有广阔的空间，在非洲，我国企业通过经济手段积极参与到当地经济的建设当中，不仅为国内过剩的产能开拓市场，也极大地提高了当地的经济发展。国际贸易可以加强各国经济联系，促进经济发展。在现代，世界各国广泛开展国际贸易活动，这不仅把生产力发展水平较高的发达国家互相联系起来，而且也把生产力发展水平较低的广大发展中国家卷入国际经济生活之中。国际市场的竞争活动，也促使世界总体的生产力发展进一步加快，这不仅促进了发达国家经济的进一步发展，也促进了不发达国家和地区的经济发展。

六、结束语

综上所述，国际贸易已经成为我国经济的一种重要方式。国贸专业对于人才的培养也应贴合实际工作，在我国参与世界经济的过程中，国际贸易人才，因此，始终是不可或缺的重要参与者，通过提高教师教学水平，可以有效提高国贸专业培养人才的质量。在未来，随着对非洲、南亚等市场的开发，我国将成为世界经济的建设者，国家贸易将在“走出去”战略的指导下快速发展。