指向表达力提升：语言革命的应然必然

倪 娟

从国家乃至人类的发展来看，我们不难发现，“表达力”是保证生命个体不断前进的重要基石，是公民意识觉醒、科技进步创新的重要媒介，更是强盛国家、改造世界的重要力量。基于“表达力”不可或缺的积极意义，江苏省丹阳市正则高级中学以“指向表达力提升”省级语文课程基地为关键抓手，开始了一场关于“语言革命”的研究与探索。

一、以课程体系架构促进学生表达力提升

“指向表达力提升”课程基地依托国家课程，充分整合学校、家庭和社会生活中的有效资源，对表达力课程进行整体规划与架构，将表达力的培养工作贯穿基地环境的创建、课堂教学和实践活动的探索、智能线上平台的建设、表达力研究中心的成立和评价体系的完善等过程中。该课程基地建立在听、读等输入型语用活动基础上，实现以体验和思考为内核的写、说等输出型行为，将语言的练习实践常规化、专业化、目标化，逐步培养学生的表述能力、评价能力和创新能力。

二、以表达力提升促进学生核心素养落地

“指向表达力提升”课程基地紧紧围绕语文学科核心素养——“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”，引导学生通过学习积累、实践运用、评价反思，形成个体的表达交流经验。同时将思想力与表达力合二为一，激发表达热情，促成表达创新，造就表达精品，使学生的审美意识日臻完善，文化品质走向深刻自信，以此积极回应“语言强国”背景下语文教育应然的创新目标，促进学生语文核心素养的真正落地。

三、以核心素养落地促进学生人格完善

“指向表达力提升”课程基地以课程体系化、资源多样化、活动主题化、内容深刻化、特色鲜明化的育人方式，实现课程育人、环境育人、文化育人、实践育人、管理育人。一系列指向表达力提升的探索进一步拓展了表达力培养的时空维度，增强了表达力提升的力度和效度，最终使学生借助语言表达的自觉自主自能走向自立自足自享，最终达成“立德树人”的教育宗旨，促进学生健全人格的完善。

最后，我想重申“指向表达力提升”的重要意义：卓越高质的语言能力有利于培养智慧前瞻的个人集体，形成开放和谐的社会秩序，增强坚韧牢固的民族自信，树立刚正浩然的大国威严。这场关于语言的教育革命是历史之必然，时代之应然，发展之自然，使命之毅然。愿“正高人”众志成城，不负初心，让语言学习生根于校园，开花于四时，成果于人人。