传承红色基因 赓续精神血脉——红领巾党史学习活动的探索与实践

上海市闵行区少先队总辅导员 郭敏怡

2021年“六一”前夕，习近平总书记给江苏省淮安市新安小学的少先队员们回信中勉励少先队员“结合自身成长实际学好党史，以英雄模范人物为榜样，从小坚定听党话、跟党走的决心，刻苦学习，树立理想，砥砺品格，增长本领，努力实现德智体美劳全面发展”。作为区少先队总辅导员，我将传承红色基因，赓续精神血脉作为重要工作，组织全区少年儿童开展了一系列党史学习活动的探索与实践，强化政治启蒙和价值观塑造，从小培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感，引导少先队员用实际行动献礼建党百年。

一、开展红领巾党史学习活动的意义

开展党史学习教育，不仅是落实党中央在全党开展党史学习教育工作部署的重要内容，也是推动少年儿童健康成长，培养我国社会主义事业建设者和可靠接班人的迫切要求。在全面建设社会主义现代化国家新征程开启之时，在庆祝中国共产党成立100周年的日子里，在少先队员群体中深入开展党史学习教育，对促进队员了解中国共产党百年来克服艰难险阻的奋斗历程，增强历史使命感和从小树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的决心至关重要。少先队员只有知史爱党，坚定信心，汲取奋进力量，才能用实际行动传承红色基因，主动“扣好人生第一粒扣子”。

二、推进红领巾党史学习活动的路径

1.探百年成长，厚植红色情怀

少年时期是开展政治启蒙和价值观塑造、组织意识教育的重要阶段。在这一重要阶段，闵行区少工委充分发挥“五老”作用，深入探寻“五老”精神的蕴意，厚植红色情怀，更好地增强了少先队员光荣感、成就少先队员幸福童年，争做时代新人，为实现中国梦做好全面准备。闵行区少工委、闵行区关工委联合开展了“三代同心，共话百年——高举队旗跟党走”闵行区“百老进百校话百年”红领巾访谈交流展示活动。全区132个大队，通过“五老”辅导员走进学校讲述革命故事、党的历史以及红领巾小队寻访座谈等形式，邀请“五老”们走进区少先队队室，党、团、队三代用微访谈、微队课、诗朗诵等多种形式共同讲述百年峥嵘。

（1）不忘来时之路——寻访红色革命战士

历史是最好的教科书，习近平总书记多次强调“走得再远都不能忘记来时的路”。在庆祝百年华诞的重大时刻，辅导员们带领队员走进“五老”，近距离感受、聆听中国共产党的奋斗历史，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。闵行区马桥复旦万科实验中学通过寻访抗美援朝老兵——董国贤老爷爷，从一枚荣誉勋章背后的故事说起，让队员们走进那段辛苦卓绝的战争年代，在聆听战争的残酷中了解历史，感悟老战士英勇顽强、舍生忘死的革命精神。莘城学校开展了“寻访老物件，感受百年史”、“寻访老战士，畅想新时代”、“寻访‘老队员’，共抒报国志”系列活动，邀请老革命家和志愿辅导员，从不同年龄层次，用不同话语形式，以真实、鲜活的事例，带领低年级少先队员认识英雄，回顾历史。通过初识、沉浸、聆听、激励、明志的活动过程，增强了少先队员光荣感，牢固树立了少先队员“听党话、跟党走”的价值观。

（2）重温红色百年——讲述红色奋斗故事

少先队充分发挥、发扬“五老”精神，使之成为了助推新时代少先队员的动力源泉。闵行区平南小学以“红领巾心向党，重温红色百年”为主题，将老战士的寻访活动作为主要内容开展爱党、爱国主题式升旗仪式与主题队会课。仪式中，队员与辅导员老师共同讲述与老战士的访谈过程，通过自己的亲身经历，讲好红色故事与百年历史，倡议全体队员牢记先锋寄语，珍惜美好生活，立志将个人理想追求融入实现中国梦的共同奋斗之中。闵行区田园外语实验小学的队员们在访问“五老”后，以视频的方式在中队里分享访谈成果，有的小队配以诗歌、有的小队交流感想。形式多样的交流后，各中队推选一个小队在年级内轮流宣讲、投票，高票者在红领巾周播节目中予以展示，并在校园平台的“红领巾之窗”栏目中发表合辑。少先队全面整合各方资源，充分发挥资源的育人作用，在“五老”队伍的“聚能”、“辐射”下，深入开展队活动，讲述红色奋斗故事，培养红色接班人。

（3）三代共述未来——立下红色传承之志

三代同心，未来可期。福山实验学校全体师生共同观看了抗美援朝片段，一起重温中国人民志愿军建立的不朽历史功勋，追忆那段峥嵘岁月。少先队员代表为抗美援朝志愿军老战士朱伯民爷爷戴红领巾，敬队礼，表达对革命英雄的崇高敬意。全体党团员教师深情演唱歌曲《中国人民志愿军战歌》，缅怀历史，致敬最可爱的人。朱爷爷寄语福山实验的飞阳少年们坚定理想信念，强身体、练本领，传承红色基因，争做新时代好少年！晶城中学所拜访的老战士（老党员）、共青团员与少先队员在舞台上共话百年，共述未来，一股浓浓的爱党、爱国之情流淌在每一位观众的心中，相信在一代又一代中国共产党精神的引领下，红色基因定会代代相传，指引着少先队员听党话、等党走，为共产主义事业，时刻准备着！

全区少先队员们通过聆听参与革命的老党员的讲述，了解五老的典型事例；通过与五老对话、共唱红歌、共抒感受等形式，拉近了队员与历史的距离。队员们深切感受到了中国共产党的伟大，百年风雨、铸就辉煌，激发了小小少年爱国、爱党的深刻情怀，坚定听党话、跟党走的决心。

2.寻百年足迹，激活红色中枢

红领巾寻访活动是少先队实践教育独特形式之一，我号召各校积极开展“走进社会大课堂”快乐小队活动和“红色阵地红领巾讲解员”评选活动。在活动时聚焦政治启蒙和价值观塑造的主责主业，明确寻访方向，确定“为什么访？”“访什么？”“怎么访？”真正将寻访落到实处。

（1）红色地标探寻由近及远

上海是中国共产党的诞生地、社会主义建设的重要基地、改革开放的前沿阵地，基本完整串联起中国共产党从孕育、创建到诞生的整个过程。闵行作为上海的腹地，它坚守来时路，变革脚下路，幸福前行路，也是党史教育的鲜活素材。闵行区各校少工委引导孩子立足家乡闵行，主动寻找“家门口”的红色基地资源。队员们纷纷来到“漕宝路七号桥碉堡”、“张充仁纪念馆”、“上海地铁博物馆”等场馆探究红色素材，挖掘人物精神。组织开展的红色寻访活动真正做到了落小、落细、落实，队员们从家乡、上海、从自己生活的区域开始，符合少年儿童的视角。

（2）红色寻访路线由点连线

寻访闵行红色场馆的小队活动只是第一步。虹桥中心小学少先队引导队员从上海地铁博物馆所在的10号线作为起始“点”，探寻轨交10号线连起的各区“党史”教育红色场馆的那条“线”。队员们乘着10号线，寻访了沿线“中共‘一大’会址”“中共‘四大’址”“团中央机关旧址”“周公馆”“孙中山故居”“宋庆龄故居”“钱学森图书馆”“上海韬奋纪念馆”“上海邮政博物馆”“江湾体育场”十个红色研学点，串联起“党史”“新中国史”和“社会主义发展史”的学习实践活动。

（3）红色寻访落脚点由“访”到“思”

红色基地是党史学习的重要资源，寻访红色基地不能停留在简单的“报到式”的打卡，为避免走马观花式的参观游览，我引导各校少工委指导队员们学会交流红色基地故事，借助场馆独特的展示形式，以小课题研究的方式进行“研学式”寻访。启音学校开展了“小脚丫丈量大上海”，学“党史”徒步研学活动。活动前，大队部引导队员们完成“四个为什么”：为什么这里有个碉堡？为什么要建碉堡？为什么要攻打碉堡？为什么又要保存碉堡？由“访”到“思”，队员们了解了英雄事迹，更深层地激发了他们英雄的崇敬之情和感恩之心。

我们根据少年儿童不同的年龄、心理特点和情感需求，引导队员“由小到大”地选择探究主题，“由近及远”地确定寻访地点，“由点连线”地开展寻访活 动，由“访”到“思”地把握活动落脚点，着力增强教育的实效性。

3.述百年风华，释放红色能量

为了让党史学习活动深入队员心中，闵行区少工委结合智慧闵行新媒体建设开展“声入人心”红领巾讲党史活动。少先队员以讲促学，以学促行，让党史学习更为灵动，从而不断增强党史学习的感染力和穿透力，推动党史学习教育在少先队员心中落地生根、开花结果。

（1）前期学习，铺垫基石

为了帮助队员们真正学好党史，了解中国共产党的发展历程，最后形成一份有质量的宣讲文字材料，我组织各校少工委结合“红领巾小书虫”活动，拟定了党史学习书目，于假期前在活动菜单中推荐适宜学生年龄段的《草房子》、《林海雪原》等红色书籍，指导学生线上、线下阅读并做好读书笔记。广泛发动少先队员参与“红领巾爱学习”，聆听学习同龄人的党史叙述。

（2）双轨并行，“声”入人心

“红领巾说党史”活动前，各校通过红领巾广播中进行广泛宣传，号召全体少先队员围绕建党百年，参与到“线下现场宣讲”、“线上视频宣讲”党史活动中。有的队员们将党史故事搬到国旗下和队课上，还走向家庭和社区，让党史学习浸润每一个人的心田；有的队员录制“红领巾说党史”、“红领巾说红故事”视频上传至今日闵行App向全市少先队员展示、宣讲。

我们打破了传统的教育模式，突破空间与时间的局限，将线上与线下讲党史活动体验相互结合，充分发挥同伴教育的优势，让少先队员成为宣讲的主力军，通过队员影响队员，影响家庭和社区居民，“声”入人心，释放满满的正能量。

4.品百年韵味，培养红色传人

为了贯彻落实习总书记关于把红色资源利用好，把红色传统发扬好的重要指导精神，在建党百年的契机里，我引导队员们通过喜爱的戏剧表演形式，把历史搬上舞台。队员们在创作表演中，在欣赏品味中产生共鸣，回顾党的历史，感悟初心使命，传承红色基因，培养红色传人。

（1）立足儿童，挑选合适剧目

我组织全区学校开展红色戏剧小品大赛，各校选拔队员创作和排演红色戏剧小品，在挑选剧目时，各校立足队员实际，挑选故事人物鲜明，情绪饱满而真挚的剧目，以便于队员真正理解和感悟。闵行区实验小学以党史歌舞剧《半条被子》呈现、罗阳小学排演《少年》、梅陇小学表演《一袋干粮》……

（2）多元形式，丰富情感共鸣

在党史剧目排练的过程中，为了引导演员们“真听、真看、真感觉”，辅导员们找到多部描述那个时期的老电影《闪闪的红星》《党的女儿》等等选择相近场景的片段放映，并为队员们详细讲述当时的时代背景，以及故事的来龙去脉，分析先锋人物每一次语言与行动背后的思维活动，这样的“讲戏”帮助了队员代入角色。队员们直观地感受到党史故事背后所体现的丰富内涵，也通过最朴实简单的道理了解了什么是共产党，更加坚定了对历史的认同感以及表演时的信念感。

三、开展红领巾党史学习活动的思考

1.结合少先队员自身成长规律的实际设计活动

党史学习活动的创新，要充分结合少先队员自身成长规律，研透党史学习的实质，看透队员们的心理需求，既要遵循教育的普遍规律，又要适应儿童身心成长的特点和接受能力，无论是活动内容还是活动形式，抑或是活动评价等，我们都应牢固树立队员主体观，选取“小而实”且距离队员思想实际更近的活动切入点作为有效的突破口，使用鲜活通俗的语言、生动典型的事例、喜闻乐见的形式，引导队员“趣”学党史，使教育活动更具体、直观、生动，增强教育的实效性。只有明确活动目标、找准活动的重点和难点，从而实现活动设计的合理、优化和活动效果的最大化，才能使红色基因更有具象性，做到“真学真信真热爱”。

2.结合少先队员成长环境和条件的实际设计活动

全国少工委提出“各级队组织在开展活动中要积极探索‘智慧建队’，进一步提高互联网思维和能力”。我设计开展的党史学习活动就是结合新时代少先队员的成长环境和条件，有机结合“线上”和“线下”两个平台、两种资源，实现党史资料、图像、音频、视频等资源优化整合，把传统学习方式和网络化学习的优势结合起来，激发了队员党史学习的兴趣，使党史知识变得鲜活、有吸引力，让有意义的党史学习活动变得更有意思。同时，借助新媒体技术，突出了队员作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性，构建起一种新的少先队教育形态，形成大教育背景下少先队党史教育的新合力，彰显着少先队的教育理念，释放着少先队的时代气息。

我区的“红领巾心向党”系列党史学习活动，将“党史学习教育”与“少先队主责主业”深度融合，通过生动活泼的形式，讲好儿童化政治，推进党史学习教育入脑入心，引导队员认识党、亲近党、热爱党、崇敬党，从小坚定听党话、跟党走的决心，传承红色基因，滋养队员茁壮成长，赓续精神血脉！